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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课识字六第一课时 说课稿 任明娟 一、说教材 义务训练人教版一年级下册语文识字六是一组数量词归类识 字,课文把 16 个数量词集中在四幅不同的图画之中,让同学在感受美 丽景色、感受美好生活的同时,熟悉事物,熟悉表示事物的字和词,初步感知不同事物的数量词表达方式；第一小节呈现的是一幅海滩风 景图,熟悉“ 海、滩、鸥、军、舰、帆” 六个生字：其次小节呈现的 是一幅农村田园风光,熟悉“ 秧、稻、塘” 三个生字；第三小节呈现的是一幅农村小河边（城市的公园景色）,熟悉“ 溪、竿” 两个生字；第四小节呈现
2、的是一幅校内少先队员的活动场面,熟悉“ 铜、号、领”三个生字；二、说教学目标结合语文新课程标准要求以及本课特点,学问与才能目标：我把本课学习目标定为： 1.会认“ 海、鸥、滩、军、舰、帆、铜、号、领”9 个生字；2. 会写“ 沙、海、军”3 个生字；3. 正确、流利地朗读课文,试着背诵课文第一、四小节；4. 初步感知数量词的用法；过程与方法目标：通过看图说话、摘苹果嬉戏等方式学习生字词语及量词；情感态度与价值观目标：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -
3、- - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课通过情境创设,感受海滩风光；三、说教学重难点 1.会认“ 海、鸥、滩、军、舰、帆、铜、号、领”9 个生字；2. 会写“ 沙、海、军”3 个生字；3. 背诵课文第一、四小节；四、说教法、学法 依据新课程理念,为了帮忙同学更好地学习课文,老师应为同学 个性化的学习创设轻松的学习环境；本节课我主要采纳一下方法实施教学： 1. 朗读法 本节课将采纳大面积的指名读,开火车读,同桌读等多种方式,使每个同学在课堂中都有呈现自我的机会,都有和同学沟通的时间； 2. 情境创设法创设情境,引起同学的爱好,使同学很自然的融入到课文的意境 中去,
4、思想产生共鸣；3. 嬉戏 采纳“ 摘苹果” 等嬉戏巩固同学识字认词教学；五、说教学过程（一）识图导入新课 1. 出示图片,让同学看图说说看到了什么；2. 指导什么是数量词；（利用一张上学期的图片,复习数量词,导入数量词的教学；以旧引新,顺应同学的认知才能； ）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课（二）初读课文,读通课文 1. 今日我们就来学习识字六； 里面有许多的量词等着我们向他们
5、 挑战呢,你会读吗？自己读读看,不会读的字拼拼音；读完以后动笔划诞生字词语,自己拼拼看；2. 同学呈现生字词；3. 认读生字词；（让同学自己去拼去读,自己动手划生字词语,把课堂仍给同学,充分调动同学积极性主动性；教给同学学习方法,为将来的语文教学打好基础；）（三）创设情境,走入景点 1. 同学们喜爱郊游吗？学校出来郊游是一幅怎样的情形呢？2. 瞧！一群红领巾正带着一面队旗和一把铜号动身去郊游呢！读 读看你看到了什么；3. 这一小节有 3 个生字,小老师领读；4. 郊游前,我们在学校看到了（出示图片）5. 试着背一背；,同学跟着图片说；6. 让我们带上铜号,带上队旗一起去郊游喽！今日我们要游玩几
6、个很美地方；再来读一读课文,看看课文有几个小节,每一小节都描绘了哪些地方的景物呢？7. 第一站：海边；同学们在海边看到了什么呢？8. 这一小节生字比较多,你会读吗？9. 选字填空；细心整理归纳 精选学习资料 10. “ 红领巾” 来到海边看到了-； 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课11. 试着背一背第一小节；（创设情境,激发同学学习爱好,让同学体会懂得这堂课的内容；将课文内容的数量词放入情形中,套到“ 红
7、领巾” 来到海边看到 了 加深同学印象, 便利同学记忆； 在教学课文内容的过程中再 巩固识字教学；识字是一大难题,需要在教学过程中出现出现再出现； ）（四）巩固识字,写字指导 1“ 摘苹果” 嬉戏巩固生字词语；2. 第一小节有三个生字是我们今日要会写的,先认真观看一下沙 和海字,你有什么发觉？3怎么去记住这三个字呢？4. 看老师写一次,自己看着黑板写一次；5. 组词；6. 写到书上,描一个组词一个；（利用嬉戏再一次让同学巩固生字新词；而在写字教学中,老师 板书同学书空并不那么积极,这一次我选用同学看老师板书,自己再 板书,然后再一起写到田字格里,加深同学的印象；一年级下册的识 字量变大了,同学也要逐步开头学习给新字组词了,因此让同学书写 的时候可以让他们组组词； ）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -