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1、用同数连加解决问题卫星村小学王云教学内容： 人教版一年级下册教材 77页例4教学目标：（1）结合具体情境，理解由几个相同的数连加解决数学问题。（2）通过折星星的情境教学掌握三种求相同加数的和的运算方法。（3）在观察、比较、交流等学习活动中，经历解决问题的探索过程，感受解决问题方法多样化。（4）培养合作意识和学习兴趣。教学重点 ：掌握求相同加数的和的运算方法。教学难点 ：方法的多样性及优化意识的培养。教学用具 ：多媒体课件、学具。教学方法 ：引导探究法。自主探究和合作交流。教学过程 ：一、复习铺垫，迁移旧知12 -7 +20 -10 7 +7 +7 +7 填空，并比较这两道题有什么不同。二、探究
2、新知1、初步感知画面，找出数学信息，提出数学问题师：在图中，你了解到了哪些数学信息? 学生汇报。师： “每人折了 6 个。 ”是什么意思？你能结合图来说一说吗？生：佳佳折了 6 个星星，浩浩折了 6 个星星，小芳也折了6 个星星师：根据这些信息，你能提什么数学问题？生：一共多少个星星？师：你能用什么方法解决呢？2、探究解决的方法。师：请同学们用小棒代替这3 个同学折的小星星摆一摆， 摆好后，结合小棒图想一想，你能用什么方法解决问题？最后把你的方法和同桌说一说。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - -
3、- - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 学生摆小棒，独立思考和讨论解决方法。学生板演摆小棒并说明意义。师：第一堆摆了几根小棒？表示什么？（佳佳折了6 个星星。 ）就是 1 个 6. 第二堆摆了几根小棒？表示什么？（浩浩折了 6 个星星。 ）和佳佳的合起来就是几个 6？（2 个 6）第三堆也摆了几根小棒？表示什么？（小芳折了6 个星星。 ）和前两个同学的合起来就是几个6？（板书： 3 个 6）师：要求“他们一共折了多少个星星”就要求什么？ （3 个 6 相加，和是多少？）你们刚才是用什么方法解决问题的？谁来说一说。生：6+6+6 =18（个）（板书：列式计
4、算）师：6 表示什么？这个算式表示几个几相加？生：6 表示每个小朋友折了6 个星星。这个算式表示3 个 6 相加和是 18. 师：你是怎样计算的？师：还有其他方法吗？（板书：列表格）可以列表格： 1 人是 6 个，2 人是 12 个，3 人就是 18 个。人数1 2 3 星星6 12 18 12 是怎么算出来的？ 18 是怎么算出来的？ 12是几个 6 相加的和？ 18 呢？师：还有其他方法吗？介绍画箭头的方法。3、观察、比较师：小朋友们真棒！ 想到了用不同的方法来解决同一个问题。我们一起回顾一下用了哪几种方法解决问题？虽然它们表示的方式不用，但思路都是一样的， 要解决“他们一共折了多少个星星
5、” 这个问题，其实就是求几个几相加的和？3 个 6相加的和 你最喜欢哪种方法？为什么？师：请小朋友们仔细观察这个算式，这个加法算式里的加数都是几？（6）像这样相同加数连加的算式， 叫做同数连加，今天我们学习就是用同数连加解决问题。板书课题。4、检查、口答。师：在解决好一个问题后， 我们要检查算式和答案。 算式中的 6 表示的是数学信息“每人折 6 个星星”，那“三个同学”这个信息在算式中用到了吗？在哪呢？（6 的个数）最后进行口答。板书：他们一共折了18 个星星。三、巩固新知、课堂练习1、列式计算。理解并分析题意，生独立列式解答，指名回答，集体订正。（1）拼小鱼（2）赛龙舟2、找朋友（连线）独
6、立完成，集体订正3、跳远比赛4、看月历，算天数名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 四、全课总结，完善新知今天的这节课，你学会了什么？有哪些收获？五、课堂延伸：扎气球，为今后的学习乘法埋下伏笔板书设计：用同数连加解决问题知道了什么：三个同学一起折小星星，每人折了6 个。他们一共折了多少个星星？怎样解答：3 个 6 相加，和是多少？方法一：列式计算 6+6+6=18（个）方法二：列表格方法三：画箭头解答正确吗：答：他们一共折了18 个星星。人数1 2 3 星星6 12 18 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -