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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神二年级下册数学和渗透法制训练教学方案一、同学情形分析 : 二年级同学一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极摸索 ,积极发言 ,作业仔细按时完成；大部分同学能够娴熟地口算 100 以内的 加减法 ,能提出并解决简洁的问题；对位置、图形、统计等方面的知 识也能较好地把握；个别同学仍没达到运算正确、快速 ,今后要加强 辅导；二、 教材分析 : 本册教材包括以下一些内容：表内除法,万以内数的熟悉,简洁的万以内的加法和减法,图形与变换,克与千克,统计,找规律, 用数学解决问题和数学实践活动等；这册教材的重点 内容是表内除法,万以内
2、数的熟悉及用数学解决问题；表内除法的 编排表达了两个特点, 第一,在同学已经比较娴熟地把握了表内乘法 的基础上,教材集中支配了表内除法的教学； 其次,不再明确区分“ 等 分除” 和“ 包含除” ,在平均分的操作活动中,让同学体验和感悟两种不同的生活原型（把15 个苹果平均分成 5 份；24 人租船,每船限乘 4 人）,从而使同学懂得除法的含义；万以内数的熟悉转变了原有的编排结构,先教学1000 以内的数,再教学万以内的数,显现了数位次序表和近似数； 万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在 上一册百以内加、减法的基础上,教学口算两位数加、减两位数；教 学三位数（几百几十）的笔算加、减法,为进一
3、步学习多位数加、减 法作好预备；本单元仍结合几百几十的加、减法,支配了估算的教学 内容,让同学进一步学习依据详细情形, 运用估算解决实际问题；解 决问题主要包括了两个方面的内容, 第一,支配明白决问题教学单元,以同学生动活泼的课外活动内容为素材,展现同学在实际活动中遇到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学,适时安 排解决问题的有关内容, 让同学在把握了一些数与运算学问后,学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题；在空间与图形方面,名师归纳总结 本册教材支配了图形与变换一章,内容包括“ 锐角和钝角”“ 平移与第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - -
4、- - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神旋转” ；与原有教材相比, “ 锐角和钝角” 的熟悉明显提前了, “ 平移 与旋转” 是新增加的内容；在量的计量方面,教学克和千克,突出让 同学在详细的生活情境中, 通过自主探究和动手实践的活动感受克和 千克,初步建立质量观念； 在统计学问方面,让同学进一步学习统计的意义,学习简洁的数据和整理的方法,熟悉以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表；本册教材仍支配了“ 找规律” 的教学内容,引 导同学通过观看、推测、试验、推理等活动探究图形 教研专区全新 登场教学设计教学方法课题讨论训练论文日常工作和数的排列规律；不仅使同学知道现实生活中事物有规律的
5、排列隐含着数学学问,同时 培育同学观看、操作及归纳推理的才能,发觉和观赏数学美、运用数 学去制造美的意识；三、教学目标要求：1、结合现实生活中的详细情境,使同学初步懂得数学问题的基 本含义,学会用两步运算的方法解决问题,知道小括号的作用；培育 同学仔细观看、 独立摸索等良好习惯, 初步培育同学在实际生活中发 现问题、提出问题、解决问题的才能；2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义,会读、写除法算 式,知道除法算式各部分的名称；使同学初步熟悉乘、除法之间的关系,能比较娴熟地用乘法口诀求商；使同学初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题；结合教学使同学受到爱学习、爱劳动、爱 护大自然的训练；
6、培育同学仔细观看、独立摸索等良好学习习惯；3、使同学会辨认直角、锐角、钝角；使同学结合实例,初步感 知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖 直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法；4、让同学亲身经受用79 的乘法口诀求商的过程, 把握用乘法口诀求商的一般方法； 使同学学会综合应用乘、 除法运算解决简洁的 或稍复杂的实际问题； 在解决问题的过程中, 使同学初步尝试运用分 析、推理、转化的方法；5、让同学经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破
7、万卷 下笔如有神写万以内的数,知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组 成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称,识 别各数位上数字的意义； 结合现实素材让同学感受大数的意义,熟悉 近似数,并能结合实际进行估量；会口算整百、整千数加、减法；让同学进一步学习用详细的数描述生活中的事物,并与他人沟通, 培育学习数学的爱好和自信心,逐步进展同学的数感；6、在详细的生活情形中, 使同学感受并熟悉质量单位克和千克,初步建立 1 克和 1 千克的观念,知道 1 千克=1000 克；使同学知道用 称称物体的方法,能够进行简洁的运算；在建立质量观念的基础上,培育同学估量物体质量的意识；7
8、、使同学能够正确口算两位数加减两位数,会正确运算几百几 十加减几百几十；使同学能够结合详细情境,进行加减法估算,培育 估算意识；培育同学依据详细情形挑选适当方法解决实际问题的意 识,体验解决问题策略的多样性；8、使同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,明白统计的意义, 会用简洁的方法收集和整理数据；使同学初步熟悉条形统计图和简洁的复式统计表, 能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题,并能够惊醒简洁的分析；通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动, 激发同学的学习乐趣, 培育同学的合作意识和创新精 神；9、使同学通过观看、推测、试验、推理等活动发觉图形和数 字的排列规律；培育同学的观看
9、、操作及归纳推理的才能；培育同学 发觉和观赏数学美的意识, 运用数学去制造美的意识, 使同学知道生 活中事物有规律的排列隐含着数学学问 四、教学措施 1、仔细学习义务训练数学课程标准 ；2、扎扎实实开展教研活动,充分发挥集体教研的作用；3、仔细讨论、制造性的使用试验教材,仔细备课、上课,向课 堂教学要质量；4、因材施教,使不同的同学在数学上得到不同的进展；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神（1） 对学有余力的同学,进行奥数辅导,使它们的才能得到进一步提高；（2）重点抓好学困生的辅导工作,建立学困
10、生成长档案；5、定期进行测试,准时反馈总结；五、课时支配：一、解决问题（ 4 课时）二、表内除法（一）（13 课时）1除法的初步熟悉 平均分 , 2 课时左右除法, 3 课时左右2用 26 的乘法口诀求商 , 7 课时左右整理和复习 , 1 课时三、图形与变换（ 4 课时）剪一剪,1 课时四、表内除法（二）（9 课时）用 7、8、9 的乘法口诀求商 , 3 课时左右解决问题 , 4 课时左右整理和复习 , 2 课时五、万以内数的熟悉（8 课时）六、克和千克（ 2 课时）七、万以内的加法和减法（一） （7 课时）有多重,1 课时八、统计（ 3 课时）九、找规律（ 4 课时）十、总复习（ 4 课时老师：秦信松20XX 年 3 月 1 日名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页