《2022年《连加连减加减混合》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《连加连减加减混合》说课稿.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载100 以内数的连加、连减、加减混合运算说课稿振兴路学校李君各位领导、老师：上午好！今日我说课的内容是（青岛版）五四制一年级下册第六单元信息窗 5100 以内数的连加、连减、加减混合运算；第一我对本节教材进行一些分析；一、说教材本节课是在同学学习了100 以内加减法,具备了初步的运算才能进行教学的,其目的是由解决现实情境中的问题引发同学对数学学问 的学习,然后把学到的新学问又作为解决新情境中的问题的工具,让同学把解决问题与学问学习融合在同一过程中,形成以解决问题为线索的基本框架； 教材没有直
2、接出示运算式题, 而是在同学解决教材中 提出的“ 买一只海螺和一只珊瑚,仍剩多少元钱？” 或同学自己提出 的其他问题的过程中, 通过探究猎取加减混合运算的方法,然后利用 猎取的方法, 解决其它问题, 实现解决问题才能与基础学问和基本技 能同步进展；这种思维方法对孩子以后的学习有很大的帮忙；二、教学目标 基于以上熟悉,我把教学目标确定为：学问与才能：结合详细情境,初步把握100 以内加减混合运算的次序,能正确把握连加连减及加减混合运算的运算方法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师
3、归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载过程与方法： 进展估算意识和才能, 体验连加连减和加减混合的 运算方法,培育同学的创新意识和合作沟通的才能；情感态度与价值观：在提出问题、解决问题的过程中,感受数学 来源于生活、 充分体验解决数学问题的胜利欢乐,增强对数学学习的 信心和爱好；教学重点： 进展问题意识,把提高解决问题的才能与提高运算 才能、培育创新精神有机结合；教学难点： 体验连加连减和加减混合的运算方法,并学会表达 沟通解决问题的过程和结果；三、同学情形分析 同学已有一位数的连加连减加减混合运算的学问作为基础,并 且两位数加减两
4、位数的笔算为同学学习本节课积存了肯定的数学思 想方法体会； 本班大部分同学的运算才能都很不错,但也有个别同学 运算较慢,因此,在教学中,除了对于大部分同学的指导外,仍特殊 要关注运算较慢的同学； 为了提高同学的运算才能, 仍要常常进行口 算练习；四、说教法依据新课程理念, 同学已有的学问、 生活体会,结合教材的特点,我采纳了以下教法；为了使数学学问、思想和方法在同学的数学实践活动中得到理解与进展,这节课我主要采纳小组合作学习的形式,辅以“ 情境探究” 第 2 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
5、- 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载法、“ 观看法” 、“ 演示法” 、“ 比较法” 等,实现师生互动,生生互动,有方案地对同学进行思维训练,情；五、说学法进一步激发同学学习数学的热分组争论与自主探究相结合； 让同学“ 活” 起来, 是优课的一个 重要特点,面对同一个问题,同学能够主动地去发觉、探究,他们就迫不及待地想发表自己的见解,于是通过分组争论的形式, 为同学展示自我供应了舞台； 在课堂上同学始终是学习的主人,而老师真正把 学习的时间和空间仍给同学,让其有自主探究、合作沟通、共同制造 的机会,有效促进了师生互动、生生
6、互动；六、说教学过程 本着让同学“ 主动参加、乐于探究、勤于动手、学有所得” 的 理念,我设计了如下教学过程：第一个环节：创设情境,提出问题；这一环节以主人翁丁丁海边游玩” 为引子,创设“ 海边买纪念品” 这一情境,让同学帮忙老 师整理相关信息,然后提出数学问题,培育了同学的问题意识；其次个环节：探究方法,解决问题；给同学足够的时间去探讨解 决问题的不同方法；同时通过比较,找到自己喜爱的解题方法；在学 生自主探究的过程中,列出连加、连减和加减混合运算的算式,体会 连加连减及加减混合运算的意义及运算次序,提倡用自己喜爱的方法,同时也着力引导同学把握基本的算法,促进同学数学思维的深度进展,使同学面
7、对详细情境和数据时能选用比较敏捷的运算方法；这 第 3 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一环节的设计,真正表达了 “ 同学是学习的主体,老师是学习的参加 者、组织者、引导者” 这一理念；第三个环节：联系实际,敏捷运用；本环节设计的练习巩固了本 节课所学的 100 以内数的加减混合运算的学问, 同时将所学学问综合 运用到解决实际问题中, 提高同学综合运用学问的才能,使同学感受 到数学与生
8、活的联系,体会数学的工具性；第四个环节：课堂总结；让同学谈谈本节课学会了哪些学问,不 仅培育了同学总结概括的才能,仍让同学的情感得到了进一步升华；七、说板书我的板书力求简洁、明白；重点板书了连减的竖式运算方法,连 加的竖式运算方法让同学板演；整个教学设计, 我以同学的进展为本, 勉励同学积极参加课堂活 动,亲身经受学问的形成过程,感受数同学活化,展现数学的魅力,实现“ 人人学有价值的数学” 这一目标；以上是我的说课内容, 如有不当之处, 敬请各位领导和老师批判 指正,感谢大家 . 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -