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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -二零一零学年第一学期六年级英语上册教学方案一学情分析六年级同学已经接触了三年英语,有肯定的英语基础；他们活泼好动, 对新事物有着剧烈的奇怪心, 探究学问的欲望很剧烈,并且有着很强的表现欲；但六年级的同学对英语学习爱好整体有所下降,两极分化比较严峻；所以本学期我将面对全体同学,以同学的进展为宗旨,因材施教, 分层教学,始终把激发同学的学习爱好放在首位,引导同学端正学习态度,把握良好的学习方法,培育同学良好的学习习惯；二教材分析本教材的设计表达了“以人为本 ”的训练思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童；教材
2、以话题为纲, 以交际功能和语言结构为主线,逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务；表达了交际教学思想,注意同学语言应用才能的培育；在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都紧密联系同学的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原就；这册课本的话题包括 means of transportation & traffic rules; locations & directions; spare time activities; hobbies & daily routine; jobs; water cycle & plants；三学期教学目标 依据学校生的心理和生理特点以及进展
3、需求,学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英 使他们建立初步的英语学习的自信心；培育同学 语的爱好, 培育他们英语学习的积极态度,肯定的语感和良好语音、语调基础； 六年级的同学已经有肯定的英语基础,本学年应达到以 下目标：1、能按四会、三会的要求把握所学单词；2、能按四会要求把握所学句型；3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确；4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下,听懂清楚的话语和录音；5、进一步养成良好的书写习惯；6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯；7、能运用相关的语言学问和技能,完成某项任务；8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过
4、的歌谣；四教材重点和难点1、能按四会、三会的要求把握所学单词；2、能按四会要求把握所学句型；3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确；4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下,听懂清楚的话语和录音；五单元教学目标Unit1 How do you go there. 、才能目标（） 能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地, 如 : How do you go to school. Usually I go to school by bike. Sometimes I go on foot. How can I get to Zhongshan Park.
5、 You can go by the No. 15 bus. （）能够描述人们日常出行的方式,并简洁陈述理由, 如: Usually I go to school by subway, 第 1 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -because it fast. s （）能够辨认一些常见的交通标志,明白并遵守交通规章,特殊是要学会看交通指示灯安全地过去公路；（）能够明白一同国家交通规章的异同；、学问目标（）
6、把握A,B 部分 let s learn, let中的四会短语和句子；s talk, let中显现的三会（） 能够听, 说,认读 A, B 部分的 let s learn 三会单词和let 句型；（）能够懂得并会依据指令操作 let s play, lets chant, group work 等部分的内容；（）明白音标 /i:/, /i/, /p/, /b/, /t/, /d/ 的音和形,能够区分音标 /i:/ 和/i/ 发音不同；（）能够明白 Story time, Good to know, Task time 等部分的内容；、情感、策略、文化等有关目标（）通过明白交通规章,熟悉交通标志
7、,学会在生活中自觉遵守交通规章；（）培育同学乐于助人的情感,让他们具有肯定的团结合作、竞争进取的品行素养；Unit 2 Where is the science museum. 、才能目标（） 简洁描述城市、 城镇或区内公共设施的大致位置,如：“ Where is the cinema, please. Its next to the hospital. 等；”（） 能够询问路线并简洁回答,如：Where is the post office. Its east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. Its on t
8、he left.（）能够明白地图的基本标识,并能用东、西、南、北简洁表示行政区划的位置；（）能够听懂、会唱歌“ Where are you going.”、学问目标（）能够把握、部分Let s learn和 Let s talk中的四会单词和句子；s read. 中的三（）能够听、说、认读、部分Let s learn的三会单词和Let s talk,Let 中的三会句子；（）能够懂得、会唱Let s chant, Lets sing 等部分的内容；（）能够明白 Pronunciation 中音标 /e/, /a/, /k/, /g/, /f/, /v/, /s/, /z/ 的音与形并能正确读了
9、例词；（）能够明白Story time, Good to know, Task time等部分的内容；、情感、策略、文化等有关目标（） 情感态度：培育同学团结友爱、乐于助人的良好品质；与他人合作,相互帮忙,共同完成学习任务；使同学情愿在小组活动中积极（） 学习策略： 引导同学在学习过程中注意合作学习,利用课本中设计的 Pair work, Group work, Lets play 以及 Task time 部分,培育同学合作学习的意识；（）文化目标：简洁明白国外地图的主要标识；Unit 3 What are you going to do. 、才能目标（）能够用be going to 句型沟
10、通行事方案, 如:.What are you going to do this evening. I am going to the cinema. 等；（）能够用where, when 替换句型： What are you going to do. 中的疑问词what 提问并回答, 如： Where are you going. I am going to the bookstore. When are you going. I am going at 3 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - -
11、- - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -oclock.等；（）能够明白他人的行事方案并进行转述, 如: He /She is going to等；、学问目标（）能够把握A, B 部分 let s learn, let中的四会单词和句子；（）能够听 , 说, 认读 A, B 部分 let learn, let talk 和 let read 中的三会把握单词和句子；（）能够明白 pronunciation 部分音标的音和形 , 并完成相应练习；（）能够懂得并会唱 let s chant 部分的歌谣；能够听懂、会唱歌曲“ What are
12、you going to do. ” ；（）明白 story time, good to know 等部分的内容；、情感、策略、文化等有关目标（）培育同学合理支配自己学习和生活,能按方案、有条理地做事情的才能；（）培育同学具有肯定的团结合作竞争进取的优良品行；Recycle 1 1、才能目标（）综合运用单元的主要语言进行有实际意义的沟通；（）能够依据 Let s find out部分的指示语找到地图中的相应位置并写出场所词；（）能够运用 be going to do 句型在 Group work 中争论自己的理想之旅；（）能够听懂 Listen and match 与 Listen and c
13、hoose 部分的对话并完成相应的练习；（）能够听懂、会唱歌“ How can I get to the zoo.”、学问目标（）能够听、说、认读两篇 Let s read的对话,并完成文后的正误判定题；（）能够懂得并会吟唱 Let s chant的歌谣；（）能够认读单元Pronunciation 部分的音标并能把音标与单词正确连线；、情感、策略、文化等有关目标（）情感态度：培育同学的团结友爱意识；（）学习策略：引导同学独立摸索、解决问题；Unit 4 I have a pen pal 、才能目标（）能够询问和简洁描述业余爱好,如：Whats your hobby. I like collec
14、ting stamps. He likes collecting stamps, too. （）能够用一般疑问句形式询问他人的住处,工作等情形并作答, 如：Does he live in the city. Yes, he does. Does he teach English. No, he doesnt. He teaches art.（）能够听懂、会唱歌曲“ My pen pal ”；、学问目标（）能够把握、部分 Let s learn,Let s talk中的四会单词和四会句子；（）能够听、说、认读、部分 Let s talk,Let s read中的白体句子；（）能够认读 Pronu
15、nciation 部分的音标： / :/, / /, / /, / 并能读出例词；（）能够懂得 Let s chant部分的内容；（）能够明白 Story time, Good to know, Task time 等部分的内容；、情感、策略、文化等有关目标：（）情感态度：勉励同学进展广泛的爱好与爱好,培育同学乐于与人交往的性格；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（）学习策略：积极运用所学语言进行
16、表达与沟通,加强合作,共同完成学习任务；（）文化目标：明白一些英语书信的基本学问；Unit 5 What does she do. 、才能目标（）能够简洁介绍人物职业,如： She is a cleaner. （）能够运用句型“ What does your mother do. Where does she work. How does she go to work. ”等询问他人的工作情形,并能给出相应回答；、学问目标（）能够把握 A, B 部分 let s learn , let 中的四会单词和句子；（）能够听,说,认读 A,B 部分 let s talk, let中的白体句子；（）明白
17、元音 /u:/, /u/ 和辅音 / w/, /j/, /h/ 等的发音并读出例词；（）能够明白 Story time, Good to know, Task time 等部分的内容；3、情感、策略、文化等有关目标（）喜爱生活,敬重他人的劳动；（）能够与他人合作,共同完成学习任务；（）明白英语中职业名称对于不同性别的差异；Unit 6 The story of rain 1、才能目标（1）能够简洁表达水循环的过程,如：Where does the rain come from. It comes from the clouds. （2）能够简洁表达植物种植的过程,如：Put the seeds
18、 in the soil. Water it every day. （3）会唱歌曲 “ Little Water Drop；”2、学问目标（）能够听、说、读、写、部分 Let s learn中的四会单词和 Let s talk中的四会句子；（）能够 认读本单元的音标,并能读出例词；（）能够听、说、认读 Let s learn, Lets talk, Let 等部分的白体单词和句子；（）明白 Story time, Good to know, Task time 等部分的内容；3、情感、策略、文化等有关目标（）情感态度：培育同学喜爱大自然的美好情感,增强环境爱护意识；（）明白水结成冰的相关学问；
19、Recycle 2 1、学问目标（）能听、说、读 A 、B 部分中的会话；（）能听、说、读、写 A、B 部分 Let s learn、Let s talk中的四会单词和重点句型；（）能懂得 Let s read中的内容,并能做相应的问答；（）能够运用计量单位：kg 和 cm （）明白 Good to know 和 story time 中的内容；2、才能目标（） 能够相互问答身高、体重、 大小、 长短, 如 How tall are you. Im cm tall. How heavy are you. Im kg. .（）能通过比较词进行事物或身体的比较或描述,如 is taller tha
20、n （）能听懂会唱歌曲 My Pets ；（）能依据所给数据,对两样事物进行比较；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、情感、策略、文化目标（）培育同学在观看和测量中联系英语的习惯；（）明白计量单位的完整和缩写的写法及换算方法；六主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让同学在乐中学、学中用,从而保证同学英语学习的可连续性进展；2、在教学过程中,采纳情形教学法,让同学身临其
21、境,积极主动地参加到课堂教学中去,调动同学的非智力因素,提高同学实际运用语言的才能；3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习；4、培育同学拼读音标的才能,确保同学自主学习的质量；5、设计全面、高效的课外作业,培育同学良好的书写习惯,做到干净、规范、正确地书写；6、活用教材,依据同学的实际情形,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度；七教学进度及课时支配1 周次时间教学内容及课时支配课时责任人中秋节备8.30-9.5 始业训练、暑假作业处理2 9.6-9.12 Unit1P.A, 3课时3 9.13-9.19 Unit1P.B, 3课时4 9.20-9.26
22、Unit1检测 , 1 课时 /Unit2P.A, 2课时5 9.27-10.3 Unit2P.A, 1课时 /Unit2P.B, 2课时国庆节6 10.4-10.10 Unit2P.B, 1课时 / 检测 , 1 课时国庆节7 10.11-10.17 Unit3P.A, 3课时期中考试8 10.18-10.24 Unit3P.B, 3课时9 10.25-10.31 检测 , 1 课时 /Recycle1, 2课时10 11.1-11.7 Recycle1, 1课时 / 期中复习 , 2 课时11 11.8-11.14 机动12 11.15-11.21 Unit4P.A, 3课时元旦13 11
23、.22-11.28 Unit4P.B, 3课时14 11.29-12.5 Unit4检测 , 1 课时 /Unit5P.A, 2课时15 12.6-12.12 Unit5P.A, 1课时 /Unit5P.B, 2课时16 12.13-12.19 Unit5P.B, 1课时 / 检测 , 1 课时 /Unit6P.A, 117 12.20-12.26 Unit6P.A, 2课时 /Unit6P.B, 1课时18 12.27-1.2 Unit6P.B, 2课时 / 检测 , 1 课时19 1.3-1.9 Recycle2, 3课时 第 5 页,共 6 页 20 1.10-1.16 期末复习 , 3 课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -21 1.17-1.23 机动细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -