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1、PEP小学英语六年级上册教学计划 PEP小学英语六年级上册工作安排 新民学校 舒甜花 一、指导思想 仔细学习教化教学理论，全面贯彻党的教化方针政策，仔细学习新课改的精神，采纳符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、小学英语教学的任务： 基础教化阶段英语课程的任务是：激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神；使学生驾驭肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用实力；培育学生的视察、记忆、思维、想象实力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观
2、，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 三、课程标准对本学科的要求 (一)综合语言运用实力目标（总体目标） 对英语学习有持续的爱好和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和挚友的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲解并描述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、主动合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 （二）语言技能二级目标 听： 1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简洁的话语或录音材料； 2、能听懂简洁的配图小故事； 3、能听懂课堂活动中简洁的提问； 4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 说： 1、能在口头表达中做
3、到发音清晰、语调达意； 2、能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话； 3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等)； 4、能在老师的帮助下讲解并描述简洁的小故事。 1 读： 1、能认读所学词语； 2、能依据拼读的规律，读出简洁的单词； 3、能读懂教材中简短的要求或指令 4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息； 5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6、能正确朗读所学故事或短文。 写： 1、能仿照范例写句子； 2、能写出简洁的问候语； 3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述； 4、能基本正确地运用大小写字母和标点符号。 （三）语言学问 语音 1、知道
4、错误的发音会影响交际； 2、知道字母名称的读音； 3、了解简洁的拼读规律； 4、了解单词有重音； 5、语音清晰，语调自然。 词汇 1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语； 2、了解单词是由字母构成的。 语法 1、知道名词有单复数形式； 2、知道主要人称代词的区分； 3、知道动词在不怜悯况下会有形式上的改变； 4、了解表示时间、地点和位置的介词； 5、了解英语简洁句的基本形式和表意功能。 功能 了解问候、告辞、感谢、致歉、介绍、恳求等交际功能的基本表达形式。 2 话题 能理解和表达有关下列话题的简洁信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人状况
5、、家庭、学校、挚友、文体活动、节日等。 （四）、情感看法 （五） 1、有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等； 2、乐于仿照，敢于开口，主动参加，主动请教。 （五）、学习策略 1、主动与他人合作，共同完成学习任务； 2、主动向老师或同学请教； 3、制订简洁的英语学习安排； 4、对所学习内容能主动练习和实践； 5、在词语与相应事物之间建立联想； 6、在学习中集中留意力； 7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物； 8、主动运用所学英语进行表达和沟通； 9、留意视察生活或媒体中运用的简洁英语； 10、能初步运用简洁的学生英汉词典。 （六）、文化意识 1、知道英语中最简洁的称谓语、问候
6、语和告辞语； 2、对一般的赞扬、恳求等做出适当的反应； 3、知道国际上最重要的文娱和体育活动； 4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称； 5、知道主要英语国家的首都和国旗； 6、了解世界上主要国家的重要标记物，如：英国的大本钟等； 7、了解英语国家中重要的节假日。 四、教材分析 六年级上册的教材与五年级上、下册的结构、板块设计基本相同，不同之处主要有以下两个方面: 1.五年级上、下册教材中的主句型在 Lets talk 部分只要求达到听、说、认读，在 Read and write 部分要求达到能够书写。六年级上册的主句型在 Lets 3 talk 部分即要求达到听、说、读、写四会驾驭，五年
7、级上、下册教材中的 Read and write 部分改为 Lets read，也就是阅读理解部分。 2.语音部分由原来的字母组合朗读和绕口令观赏过渡到国际音标的认读和音标、单词及其释意图的连线嬉戏。 本册学生用书的特点主要包括： 1.复现率高。本册教材大量复现学生已经学过的词汇和句型，注意单元与单元之间内容的连接，使语言在重复和滚动式的递进中不断巩固。如第一单元的话题是交通方式，其次单元紧接着谈论地点与方位，告知别人怎么去某个地方，除了用turn left，turn right，go straight，还可以用到第一单元中的by bus, by subway等短语。第三单元结合谈论准备干某事
8、绽开以各种疑问词开头的问句：What are you going to do? When are you going to .? Who are you going with? How are you going there? 第四单元与第五单元联系紧密，第四单元谈论笔友和好挚友的爱好，第五单元在谈论职业时结合谈论爱好、日常生活习惯等内容。本册书的最终一个单元融合了自然科学的内容，学生通过学习雨的形成过程，水的循环，从而培育 了从小爱科学的意识。 2.实践性强。在学生用书的前三个单元中出现了一些简易地图，为学生模拟真实的情境供应了必要的信息。学生在察看地图后通过运用语言做“事”逐步驾驭方位词汇
9、和表达去某个地方行走路途的语言。第六单元的阅读部分支配了“小水滴旅行记”的故事和种花的视察日记。学生通过阅读“小水滴旅行记”的卡通小故事，能够增加对科学的爱好，了解水循环现象，建议老师激励学生做一些简洁的试验并在小组中沟通。在学生完成阅读种花视察日记后，老师可以指导学生边做试验边尝试写一篇视察日记。教材中设计了大量的形式多样的任务型活动， 让学生在有意义的表达中学习语言，真正做到学用结合，学以致用。 五、本学期教学总体目标 1、能听、说、读、写71个短语和单词以及10组句子和7个单句（包括社区生活，交通法规，课余活动，业余爱好，职业，水循环等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语
10、篇。 2、能听、说、认读16个单词。 3、能完成一个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听懂、会吟唱8首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化生活学问。 六、本册教学重点难点分析： 1、教学重点：能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。能听、说、认读16个单词。能完成1个手工制作。能听懂、会唱8首歌曲。能听懂、会吟唱8首歌谣。能完成6个自我评价活动。能理解6个幽默小故事。能了解6项简洁的中西方文化学问。 教学难点：激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，
11、使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统， 七、学生状况分析 六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻，部分学生上课比较好动，自控实力差，课堂气氛难调动；学生主动性较差，这给教学带来了肯定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生
12、的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。(请各科老师详细分析自己班级的学生状况，从学生的年龄特点、心理特点、学问接受的特点、上学期的班级成果以及班风、学风等方面详细分析，以适合自己的班级教学。) 八、本学期主要教学措施 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。 5 、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 英语六级 英语六级 英语六级 英语六级 英语六级 英语六级学习安排 英语六级学习安排 英语六级复习安排 英语六级辅导 英语六级经典 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页