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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -年 级四科 目学习必备欢迎下载主备人单 位语文第三单元 第 1 课集体9.24 个性化修改 日期备课人两课时单 位备课日期课题9.巨人的花园课时支配本课时其次课时教学设计内容个性设计9.巨人的花园其次课时内容1有感情地朗读课文,能和别人沟通自己的感受；教学 2能在读的过程中,通过想象,体会巨人在行动上和心理上的变 目标 化；3初步学习朗读句子的方法；教学 重点 教学 难点教学预备想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化 体会这篇童话在表达上的突出特点 多媒体课件一、复习引入；1默写四字词语：鲜花盛开绿树成阴鲜
2、果飘香狂风大作 雪花飘舞 草翠花开 2上节课我们一起去感受了一下巨人花园的变化；媒体出示：教 学 设 计 过 程（1）那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天 白雪一片；（2）但不知为什么,巨人的花园里仍旧是冬天,每天狂风大作,雪花飘舞；（3）与此同时,鲜花枯萎,树叶飘落,花园又被冰雪掩盖了；3齐读；4到底是什么缘由让巨人的花园有这样大的变化呢？这节课我们 一起来帮忙巨人找一找；二、研读课文,探究花园变化的缘由；1默读课文,填空；媒体出示：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - -
3、- 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载孩子们在时, 花园 鲜花盛开、 绿树成阴 花枯萎、树叶飘落；2巨人花园变化的缘由是什么？；孩子们不在时, 花园 鲜（引导：由于巨人是个特别自私、无情的人,他把孩子们赶走了,也把春天赶走了,所以花园掩盖了很多冰雪；）3巨人是怎样赶走孩子们的呢？请把巨人赶走孩子们时说的话、做的事用横线划出来；三、细读课文,品读感悟；（一）划出巨人赶走孩子的句子；媒体出示：他见到孩子们在花园里玩耍,很愤怒：的！都滚出去！ ”“ 谁答应你们到这儿来玩赶走孩子以后, 巨人在花园四周砌起围墙,而且竖起一块 “ 禁
4、止入内” 的告示牌；可是巨人又发脾气了： “ 好简单才盼来春天,你们又来胡闹；滚出去！”“ 喂！你赶快滚出去！ ” 巨人大声叱责；（二）读一读,当一当巨人；1读读巨人说的这三句话；2四个同学为一小组,练习读；（三）品读句子；1媒体出示：他见到孩子们在花园里玩耍,很愤怒“ 谁答应你们到这儿来玩的！都滚出去！”（1）个别读,评判；（2）答应？（同意） 巨人说这句话的时候, 是什么样的表情？ （很 愤怒）请大家做做愤怒的样子；（3）指名读、分组读；（4）巨人为什么这么愤怒要赶走孩子,巨人在说这句话时,心里 是怎么想的呢？（引导：孩子们在花园里乱蹦乱跳,会踩坏我的绿草地；会折 断花枝；会破坏花园的美；
5、我就不能观赏花园的美了；我自己的 花园园凭什么让你们玩耍 ）（5）正由于巨人有了这种想法,所以他是怎么做的？媒体出示：赶走孩子以后,巨人在花园四周砌起围墙,而且竖起一块“ 禁止细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载入内” 的告示牌；（6）齐读句子；2媒体出示：可是巨人又发脾气了“ 好简单才盼来春天,你们又来胡闹；滚出去！”（1）指名读；（2）“ 好简单” 是很简单吗？（不是的,是很不
6、简单才盼来了春 天；）从“ 好简单、盼” 词中你知道了什么？（巨人等春天等了很 久,巨人很喜爱春天； ）（3）春天是巨人等来的吗？那是怎么来到的？（是孩子们带来的）而蒙在鼓里的巨人知道吗？（他以为是自己等了很久等来的,所 以他看到孩子再次来到花园,他又发脾气了；）（4）谁能读好这句话？（指名读、同桌竞赛读等）3媒体出示：“ 喂！你赶快滚出去！ ” 巨人大声叱责；（1）巨人为孩子的再次到来而大发脾气,后来观察一个小男孩不 听他的斥责更加恼火了,这时,他是用什么样的语气说的？（大 声叱责）（2）“ 叱责” 是什么意思？（严格地批判）谁能大声叱责地读读 这句话；（分大组读,男女生读）4、加上动作、神
7、态把这四句话连起来读一读、演一演；（四）评判、感悟；1读了这几句话,你觉得巨人是一个怎样的人？（霸道、可怕、自私、无情、厉害 ）2这么自私、可怕的巨人,谁见了都会吓得纷纷逃跑,可是有一 个英勇的小男孩他却没有走,他是怎么面对巨人的呢？媒体出示：小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛注视着巨人；3齐读这句话； “ 注视” 是什么意思？小男孩那双会说话的眼睛 会对巨人说些什么呢？（同学大胆地想象,进行说话练习：伯伯,您的花园很美,但是 您独自一人观赏,久而久之,您会欢快吗？假如只顾自己,最终 只能享受孤独、郁闷 ）4巨人看到小男孩会说话的眼睛和他的举动后是怎么说的？媒体出示；唤来寒冬的,是我那颗
8、任性、冷酷的心啊！要不是你提示,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载春天将永久被我赶走了；感谢你！（1）句子中的“ 我” 指谁？（巨人）“ 冷酷” 是指待人冷（2）“ 任性” 是指放任自己、不加约束；淡苛刻；（3）巨人的冷酷,任性你从哪里能感受到？（引导：一次次赶走孩子们、一次次斥责孩子们,独自享用花园 里的一切,结果得到的却是冰冷和荒芜；）（4）联系课文填空；媒体出示：因 为 我
9、 的 自 私, 所 以； 所以；所以；5从巨人的言行举止中我们感受到了他的任性、冷酷；仍明白了是巨人剥夺了孩子的欢快,气跑了美好的春光和欢快的花草树鸟；巨人知道自己的任性和冷酷导致的不良后果了,他经孩子的提示 最终醒悟了,他明白了什么？媒体出示：没有孩子的地方就没有春天；6出示春光图,看着图说说图意；（引导： 同学明白有孩子的地方布满了孩子天真烂漫的欢声笑语,布满着生气和活力,给人以蓬勃的朝气）；出示：他不禁抱住那个男孩说唤来寒冬的,是我那颗任性,冷酷的心啊！要不是你提示,春天将永久被我赶走了；感谢你！1）巨人在说这句话时,是什么样的心情呢？（懊悔、惭愧、感激）谁能读好这句话？读出巨人这种心情
10、；（指名读,齐读； ）2）醒悟后的巨人不再冷酷任性,他会怎么做？（马上拆除围墙, 把花园给了孩子们, 仍和孩子们同玩耍共玩耍； ）3）媒体出示两幅图；看啊！他们玩得多高兴,这时的巨人多么高兴呀！请同学们比较 这两幅图,说一说,在砌墙和拆墙后,花园有什么样的变化,巨人又有什么样的变化？（砌墙后,花园里狂风大作,雪花飘舞,巨人很孤独,不高兴；拆墙后花园变得漂亮,成了孩子们 的乐园,巨人感到无比的幸福；）4）从花园、巨人的变化中,你明白了什么？（揭示道理并出示：欢快应当与大家一起共享；）四、拓展练习,写告示牌,懂得共享；1巨人获得了幸福,他的幸福来源于什么？（宽容、和善,情愿细心整理归纳 精选学习资
11、料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载与别人共享美好的东西）2是呀,巨人变得不再自私无情；他学会了赐予,贡献；他想让 更多的人共享到他的幸福,观赏到花园的漂亮,特意想请小伴侣 帮忙,帮他写块告示牌；3写话训练；媒体出示：（1）为巨人写一块告示牌插在花园门口；（2）可以用四字短语恰当地描画花园的美景来吸引孩子们；也可 以用上词语写一写有了孩子们的到来,花园不再怎样了；仍可以 写巨人的心里想法,表达对孩子们的歉
12、意；（3）写完后四人小组相互沟通；4小组写告示牌；5指名说,并把写好的告示牌贴在黑板上；（“ 花园有你更漂亮； ”、“ 我的花园欢迎你, 亲爱的伴侣；” ）6齐读告示牌；7总结全文；同学们 , 欢快假如据为己有, 世界将会变得冰冷, 生活就会没有春天；爱心是冬日里的一片阳光,能使饥寒交迫的人感觉到暖和,能使春天永驻人间！让我们学会不要自私,要学会爱,欢快只有 和大家一起共享了,才会真正欢快；说明：让同学写告示牌是敬重同学的主体位置和个性体验,增强 对情感的关注,创设充分沟通的氛围,让同学更好地参加口语交 际活动,为习作做铺垫；板书冰天雪地的9巨人的花园乐园荒园孩子们的关闭共享设计四季如画的花园 欢快应当与大家一起共享反思 随笔细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -