《2022年《气压带和风带》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《气压带和风带》说课稿.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载气压带和风带说课稿敬重的老师们,上午好！今日我说课的内容是人教版必修 压带和风带的第一课时；我将从以下方面进行我的说课 一、教材分析1：其次章地球上的大气 中的其次节气本课时气压带和风带的形成这一学问点不仅是上一节热力环流和大气水 平运动学问的实际应用, 也是学习和探讨“ 季风环流” 和“ 气压带风带对气候的 影响（世界气候类型成因与分布）” 的基础,仍可为后面分析自然带的形成、分 布供应条件,因此本节内容在本章教学中起着核心作用；“ 课程标准” 中关于本学问点的要求是：“ 绘制全球气压带、
2、风带分布示 意图” ,“ 说出气压带、风带的分布及移动规律” ,可以看出课程标准关注的是 地球表面气压带、 风带的形成, 而对三圈环流中高空形势不做要求；结合以上对 教材内容的分析,本着以同学为主体的原就,我确立了本课时的三维教学目标：（一）学问与技能目标：（1）懂得三圈环流的形成,说出全球气压带、风带的分布状况；（2）能够联系太阳直射点的回来运动,阐述全球气压带和风带的移动规律；3 通过绘制三圈环流及气压带、 风带示意图, 培育和提高绘制地理示意图的技 能；4 通过阅读气压带风带移动规律图与太阳直射点移动关系图,增强同学空间感 知与思维才能；（二）过程与方法目标：1、搜集生活、生产实际中与气
3、压带风带有关的地理现象,自主、小组合作等形 式进行分析、探讨；2、课堂中沟通、表达、反思自己的学习体会和见解；（三）情感与价值观目标：通过图示分析、 活动,多媒体演示等方式, 激发同学探究地理问题的爱好和 动机,养成求真、求实的科学态度；通过对三维目标的分析,依据教材和授课对象的特点,我将本节的教学重、难点确定为以下几个内容：教学重点是（ 1）全球气压带、风带的分布（2）气压带、风带的移动规律,第一这两点是课标对本部分内容的详细要求,也对接下来气压带、 风带对气候的影响作了铺垫,具有迁移性；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共
4、4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学难点就是三圈环流的形成机理,由于该部分的内容较为抽象,离同学的生活实际较远,需要同学有较强的空间想象才能 二、教法和学法, 才能懂得,因此难度较大；如何把握重点, 突破难点,实现本课的教学目标呢？这就要挑选相宜的教学 方法和教学手段；本课时学问点虽然不多,但是内容抽象,思维量大,教学中实行图示分析、多媒体演示、 同学活动等教学方法, 同学探究和老师点拨相结合,运用多媒体辅 助教学,结合动画设计,变抽象为详细,增强同学的直观感知；这样既符合同学认
5、知规律的进展, 帮忙同学更好地懂得难度较大的内容,理的爱好与热忱；又可以培育同学学习地而作为同学,在学习过程中,要重视图文转化,文图转化,以文解图,以 图忆文,增强感知；同时要注意前后学问点的规律联系,全面懂得把握；三、教学过程【复习导入】 提问上节课热力环流的相关学问,温故引入新课, 检查同学对前部分学问的把握状况,并为本节课内容的学习奠定理论基础；【讲授新课】在热力环流的基础上, 提出赤道与极地的热力差异,赤道形成热低压, 极地形成冷高压, 近地面空气由极地流向赤道,高空空气由赤道流向极地； 提问同学是否存在这种大气运动形式？由此引出地转偏向力；道,地球表面匀称,大气环流将会出现什么样子？
6、提出假设条件： 太阳直射赤这是教学中的难点, 为了将抽象的问题直观呈现, 我将用多媒体动画一步一 步呈现；低纬环流：赤道上空向北流向北极上空（南风）,受地转偏向力影响,由南风逐步右偏 成西南风,到 30 N邻近上空时偏转成了西风；来自赤道上空的气流, 不能再连续北流, 而是变成自西向东运动； 由于赤道上空的空气源源不断地流过来,在 30 N邻近上空积累, 产生下沉气流, 致使近地面气压上升,形成副热带高气压带；鉴于副热带高气压带的成因懂得起来难度较大,在此我支配了同学活动演示：确定方位和两条纬线,赤道和北纬30 ,由十个同学代表高空气流,从赤道向北步行代表高空大气的运动,受地转偏向力的影响,在
7、北纬 30 偏转成向东,北纬 30 上空空气集合,在重力作用下下沉；信任通过这样的演示,可以帮忙同学更好地懂得；细心整理归纳 精选学习资料 近地面,在气压梯度力作用下, 大气由副热带高气压带向南北流出；向南的 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一支流向赤道低压, 在地转偏向力影响下, 由北风逐步右偏成东北风, 称为东北信风；东北信风与南半球的东南信风在赤道邻近辐合上升,间便形成了低纬环流圈；中纬环流和高纬环
8、流：在赤道与副热带地区之在近地面,从副热带高气压向北流的一支气流,在地转偏向力的作用下逐步 右偏成西南风即盛行西风；从极地高气压带向南流的气流 （北风） ,在地转偏向力影响下逐步向右偏形 成东北风,即极地东风；较暖的盛行西风与冰冷的极地东风在 暖而轻的气流爬升到冷而重的气流之上,60 N邻近相遇,形成锋面（极锋）；形成了副极地上升气流； 上升气流到高空,又分别流向南北, 向南的一支气流在副热带地区下沉,于是在副热带地区与 副极地地区之间构成中纬度环流圈；向北的一支气流在北极地区下沉, 于是在副极地地区与极地之间构成了高纬 度环流圈；由于副极地上升气流到高空便向南北流出,致使近地面的气压降低,形
9、成了副极地低气压带；同理,在南半球同样存在着低纬、中纬、高纬三个环流圈；由同学画出南半球的三圈环流和气压带风带,形成完整的气压带的分布；高低气压相间分布,产愤怒压梯度力,形成风；由同学画出风带,从而形成 完整的气压带风带分布图；回看假设条件, 去掉“ 太阳直射赤道”,引入太阳直射点的移动, 提出问题,对气压带风带有什么影响呢？读图回答,师生共同得出结论：北半球夏季偏北,冬季偏南；【课堂小结】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载【布置作业】最终布置相关作业,让同学课后温习所学学问；我的说课到此终止,感谢大家细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -