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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载游子吟音乐教案 教学目标：1、学唱歌曲游子吟,怀着对母亲的称赞之情演唱；通过学习,训练同学从小就应爱护父母、孝敬父母；2、积极参与音乐实践活动,从中获得欢快；音乐是一种情感训练；同学通过对音乐作品心情、思想的感受和理 解,使其情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对美好事 物的挚爱之情,使同学在真善美的音乐艺术世界里受到高尚的情操 的熏陶；例如通过本堂课学习,主旨在于让同学关怀父母,知道父 母抚育自己长大很不简洁；教学重点、难点：充分感受、体验、表现母子情深；教学过程：一、回忆母爱 1.
2、 谈话导入,师：同学们,从你们呱呱落地的那一刻起,你们给家庭带来了欢快 带来了生气和期望,可与此同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦念,为了我们能欢快健康的成长, 妈妈为我们付出了很多的爱, 你们能说 一说你的妈妈对你都做过些什么事情吗？师：你们觉得妈妈做这么多事情辛苦吗？师：你们想对妈妈说些什么话呢？师：大家说得真好,从大家的话语中,我感受到了人世间最宏大、最细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必
3、备 欢迎下载无私的爱母爱！其实自古以来,我们每个人都感受过妈妈的爱,都离不开妈妈的爱, 妈妈赐予孩子的都是无私的爱；今日我想给大家介绍一位古代的妈妈, 你们看她在做什么？缝衣服的情形 生：她在缝衣服；师：能不能再说得详细点？她在为谁缝衣服？生：为她的孩子缝衣服； 出示幻灯片 : 妈妈在师：对,慈祥的母亲一针一线地为即将远行的儿子缝制衣服；她担忧儿子迟迟不能回来, 因此细针密线把衣衫缝得牢固耐穿,但心里却盼着儿子早些平安回来； 这就是我国唐朝闻名的诗人孟郊的母亲,而孟郊为了表达对母亲深深的爱和感谢之情,游子吟；2. 朗读古诗写下了一首流传千古的诗歌师：我想大家对这首诗应当都比较熟识了, 下面我们
4、就一起朗读一遍；师：嗯,读得很好,那谁来说说看,这首诗的内容是什么意思呢？（ 生自由回答）师：你们说的都很好；这首诗的意思是：慈祥的母亲一针一线为即将 远行的儿子缝制衣服；她担忧儿子迟迟难归,因此,细针密线把衣服 缝的牢固耐穿,但心里却盼着儿子早些平安回来； 像小草似的的儿女,怎么也报答不了春天阳光般宏大的母爱；整首诗比如父母的恩情深 重,难以报答；师：现在,大家对这首古诗有着更深层次的懂得了,让我们有感情的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - -
5、- - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载再朗读一遍吧！（再次深情地朗诵游子吟）二、体验母爱 师：这一遍大家读得可真不错！看来你们都被诗歌深深地打动了,其 实被打动的不只是你们, 仍有许很多多的儿女们； 有一位叫谷建芬的作曲家为了让人们能够更好的表达这种情感,为诗歌加上了奇妙的音乐语言,使它变成了一首悦耳的歌曲；让我们一起静下心来听一听；1、出示课件,师范唱歌曲游子吟；师：听完了这首歌,我们一起来找一找,乐曲中有没有我们以前没有 见到过的音符？（引导同学说出有前倚音的地方；）3、前倚音的教学；师：这个音是我们以前没有接触过的,你们看它的外形像什么？大家看,它的外形就似乎妈
6、妈紧紧地拉着小伴侣的手,可怕他离开自己的那种依依不舍的感觉； 它有一个特有的名字叫前倚音；那么我们在演唱的时候也要留意将这两个音符连起来唱,就像妈妈和她的孩子紧紧连在一起；那么,当它显现在乐曲中,该如何演唱呢？（教示范唱第一句歌词）师：你们也来试试好吗？（生唱）师：很好！接下来,让我们把全部的前倚音都找一找；乐曲中共显现 了几次？（四次）师：对,四次；那谁来说一说,为什么这里会显现这么多的前倚音呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -
7、 - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（自由回答）师：嗯,你们说得都很有道理！ 之所以歌曲中会显现这么多的前倚音,是由于要表达母子情, 作者是想把母子之间那种依依不舍的感觉给表 现出来；既然前倚音在我们这首歌曲里起到了这么重要的作用,那我 们肯定要把它们唱得更好哦！4、学唱歌曲师：由于这是一首表达母子情深的歌曲,所以我们应当带着怎样的情绪来唱呢？（深情的）接下来,就让我们带着这种情感一起学唱这首 歌吧！（师教唱歌曲,生跟琴学唱,演唱过程中指出不足；）师：这一遍总体来说唱得仍是挺不错的！通过这遍演唱,我们再来看 一看,作曲家用不同的旋律将这首诗出现了几遍？生：两遍；师：对,这两遍
8、也就是这首歌曲的前后两段；那么,这两段旋律有什 么不同呢, 该用怎样的感情去演唱呢？我们一起跟录音唱一唱,边唱 边感受歌曲情感,并摸索这个问题；（播放录音）5、歌曲处理（与生争论,讲解歌曲音区、旋律进行,并回答疑题）师：第一段可用亲切、温顺、连贯的声音深情地演唱；其次段可在情 感上做细处理,要唱得兴奋、布满感情,并用渐强的力度来演唱,把歌曲的高潮推至终止句；（板书） 第 4 页,共 7 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -
9、 -学习必备 欢迎下载这里,我们仍需留意,最终的终止句可用渐慢渐弱的处理,唱满意味深长,以表达念念不忘的深情；6、跟琴完整演唱歌曲,并提示终止句的唱法；师：先听我示范一遍歌曲的最终一句,渐弱,最终轻轻的终止；三、回报母爱 1、表演唱留意在演唱的时候肯定要渐慢师：前面的演唱让我们体会了孟郊对母亲的爱,现在我想给大家出一 个小小的难题, 你们能不能用肢体语言也就是表演这份母子情呢？这 是我给大家提前布置的作业, 我来看看有哪些同学预备好了；预备好 了的同学请举手；（前台是一人扮演唐代诗人孟郊的老母亲,穿着唐代老夫人的衣 衫,头发花白,眼睛模糊,正在烛光下缝衣衫；后台是一人扮演唐代诗人孟郊,穿着唐代
10、的长袍,站在不远处,悄悄地看着母亲；背景音乐是全班同学吟唱游子吟,请大家肯定要带着我们刚 刚梳理过的情感来演唱哦；2、拓展说师：刚才两位同学的表演实在是太出色了,让我们全部人都感受到了深深的母子情；孟郊的一首 游子吟道出了许很多多母亲对儿女的心,有人说：我们要感恩老师,感恩社会,感恩祖国.但是,最 第 5 页,共 7 页 我想问问大需要去感恩和报答的人不就是我们的父母吗？那么这里,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必
11、备 欢迎下载家,关于妈妈的节日除了“ 三八” 妇女节,仍有一个什么节日？（引导同学说出母亲节）爸爸的节日父亲节又是什么时候呢？师：对,那么下次过节的时候,老师期望懂事的你们都能用自己的方式向爸爸妈妈表达你们的心愿；可以做一张简洁的贺卡, 写上自己的心里话；或者折一朵美丽的小花；这些方式都可以；我想你们的爸爸 妈妈们看到了肯定会很兴奋； 等你们将来长大出门求学, 或者外出工 作,成了真正的游子时,肯定别忘了你的爸爸妈妈,要记得为他们献 上自己的爱心；四、课后作业细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - -
12、- - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教 学 反 思这是一堂以母爱为主题的音乐课；我选这个题材,是由于当今的孩子大都习惯了享受父母赐予的爱,饭来张口、 衣来伸手的日子让很多孩子忘却了自己也该关怀父母、孝敬父母和回报父母！ 通过学习 一系列以父母的爱为主题的歌曲, 让同学在音乐中既得到了情感的陶 冶,也深深打动了每位孩子的心, 对如何感恩图报有了更深刻的熟识！音乐是情感艺术, 课堂情感目标的达成是教学胜利的催化剂；教 学中我留意从“ 情” 字入手,积极有效地实施美育,营造一个和谐的 教学氛围；一、发挥语言的陶冶功能,引
13、起同学情感的共鸣；课前我先让同学说说你知道你的妈妈一天要做哪些事情吗？学 生竞相说：“ 买菜、洗衣、做饭、洗衣服、洗地板、擦桌子、上班、 ”接着问：“ 你觉得妈妈一天做这么多事情辛苦吗” ？“ 妈妈很辛苦,你想对妈妈说些什么话呢？” 同学受心情影响,说出了一些很感人的话：“ 妈妈您辛苦了,我爱您！” “ 感谢妈妈辛苦把我养大！” “ 妈 妈,您每天都很辛苦,我肯定要永久听您的话,做个好孩子,不惹您 愤怒！” 通过这样的谈话,让同学说说自己的感受,使同学能深刻体 会到妈妈的辛苦、 妈妈的爱,充分发挥语言的陶冶功能, 以情感受人,为后面用作品形式表达对妈妈的爱做了良好的铺垫；二、利用情感延长, 创设深厚的艺术氛围, 挖掘同学的艺术潜能；课标指出：艺术是人类情感和精神生活的制造性表现,任何艺术表现形式都包含着特定的情感和思想,同学通过艺术与自己的情感生活的连接和相互作用, 学习用艺术的方式表达和沟通情感、获得 表现和沟通才能；因此,在教学时,我先刺激同学的情感,引起同学 情感上的共鸣,激发同学表达经爱的欲望,利用情感上的延长,把学 生带进深厚的艺术氛围, 通过体验不同的艺术活动, 挖掘同学的艺术 潜能,培育同学综合的艺术素养；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -