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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -试验学校学校生习惯养成训练校本课程纲要一、课程开发背景闻名训练家叶圣陶先生说： “ 什么是训练, 简洁一句话, 就是要培育良好的习惯；” 中国青少年讨论中心的专家孙云晓也指出：“ 习惯打算孩子的命运； ”足见培育学校生良好行为习惯的重要性；从小养成了良好习惯, 优良素养便如同 天性一样坚不行摧；学校的办学理念是“ 给孩子们一个坚实的人生支点” ,也就是力求用六年的 学校学习生活去为同学的一生作好铺垫；那么,能够影响同学一生的是什么呢,那就是“ 习惯” ；为此编制学校生习惯养成训练校本课程教材,这对加强改 进学
2、校德育工作,贯彻落实同学日常行为规范,促进同学良好行为习惯的养成,将产生积极影响；二、课程目标 1. 总目标 通过课程学习, 使学校生懂得培育良好习惯的重要意义,把握文明礼仪、 公 共秩序以及有关学习、 生活、工作等方面的基本学问, 培育关怀社会、 敬重他人、喜爱生活的美好情感,养成良好的学习、行为、卫生习惯；2. 详细目标 结合学校习惯培育标准（即学习习惯“ 听、说、读、写、思”,行 为习惯“ 坐、立、行、谈、尊”,卫生习惯“ 吃、穿、玩、洁、劳”,分 年级、年段提出不同的内容及要求）进行实实在在的深化细致的训练；三、课时设置及授课对象课时设置：每学年课时量18 课时,每月间周 1 课时；授
3、课对象：低、中、高段同学；四、教学材料与课程内容 依据多年同学习惯养成训练的体会, 集全体班主任老师之智, 搜集各类资料,通过改编、创编教材,作为同学行为习惯训练的载体；教材共 3 册,每个年级一 学年 18 个主题,每个主题 1 课时；课时内容包括：（ 1）引言（习惯要点、习惯 要求）,（2）阅读与摸索 （故事引路“ 古代先贤故事” 或“ 身边故事”）,（3）体验与感悟（情境训练）,（4）我能做到（自我评估）；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -
4、- - - - - - - - - - - - -各册详细内容支配如下：低段 1我爱国旗；2自己的事情自己做；3主动向他人问好；4. 不做危急嬉戏；5集合快、静、齐；6不铺张食物；7我们爱劳动；8向小零食辞别 . 9. 助人为乐数第一；10今日事今日毕；11从小做个诚恳的孩子；12孝敬父母；13. 学会爱护自己；14. 课前做好预备；15上课用心听讲,发言先举手；16. 读书、写字三个一要做到；17. 按时完成作业；18. 疼惜学习用品；中段 1耐心倾听别人说话；2. 微笑待人,帮忙他人；3. 合理支配课间特别钟；4 积极参与班级和学校的竞选；5. 敢于面对失败；6 学会自我服务；7. 做一个
5、有责任心的人；8. 遵守交通规章；9. 不做危急嬉戏,不逞能；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -10公共财产要珍爱；11确定合适的小目标；12. 积极地看待失败；13勇于提出不同看法；14. 善于观看,广泛探究；15善于掌握自己的心情；16友情第一,竞赛其次 17温故知新话复习；18. 遵守考试纪律；高段 1小摊上的食品不宜吃；2. 不沉迷于电脑嬉戏；3. 坚持每天锤炼身体；4做事有方案；5团结互
6、助,友善待人；6科学合理消费；7敬重隐私；8增加沟通,和他人共享信息；9. 立刻行动,不拖延；10. 拒绝埋怨,不行怕失败；11. 学习、生活不依靠他人；12. 喜爱劳动；13. 时间一去不复返；14爱护我们的地球；15做好读书笔记,整理好错题集；16. 善于总结学习中的得失；17善于制定方案；18学会统筹,有效复习；五、课程实施建议细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1. 突出课程的生活性 要遵循
7、儿童的生活规律, 以儿童的现实生活为课程内容的主要来源；要紧扣 儿童行为习惯培育要求, 以正确的行为习惯观念引导儿童开展行为习惯养成的实 践活动；2. 突出课程的全面性 要面对儿童的整个生活世界, 课程内容要让儿童感爱好, 并涉及到学习、 生 活、嬉戏各个方面,涵盖儿童的全部生活时空；要从学校扩展到家庭,从课堂扩 展到社会,在学校、社会、家庭的协作和联结中交互构建,弹性延展；3. 突出课程的实践性要以儿童直接参与的习惯实践活动为课程出现形状,实践活动是教和学共同的中介,重视学校、 老师与儿童的制造性； 要通过老师指导下的各种实践活动来 实现课程目标；4. 突出课程的活动性 要让同学在活动中感知
8、,在活动中体验,在活动中养性,在活动中修身,在活动中培育良好的习惯； 这不仅符合儿童行为习惯的养成规律,同时也表达了我们学校的“ 活动育人” 特色；六、课程治理 1. 成立校本课程教本开发委员会主编张小平程云张艳霞张昊黄秋芬副 主 编周琴张俊编写人员刘静吴星2. 开发校本课程纲要、教本 1 进行校本课程开发前工作布置,设计学校校本课程开发方案；2 由编委会主持领导老师撰写课程纲要并自主开发校本课程教材；3 编委会审核通过校本课程；4 实施校本课程；5 进行实施评判,并总结体会,修订完善学校校本课程方案及课程纲要；附参考教案：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -
9、 - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第五课 正确对待批判 一、习惯养成目标：1.让同学树立“ 金无足赤,人无完人” 的思想；2.训练同学在受到批判时,能够用平和的心态并积极改正错误；二、习惯要点：1、不论批判正确与否,能做到先仔细听；2、批判正确时,用恳切的语言虚心接受,表示悔过；3、批判不正确时,不发怒,不顶嘴,渐渐说明,语气平缓；三、阅读与摸索：两个主人同时从集市上买回两棵小树,一棵枝干挺立,一棵却比较瘦弱； 两棵小树栽在相隔不远的花园,每天早上, 主人都要去给他
10、们浇水,枝干挺立的那棵不停地受到主人的夸奖：“ 瞧,多美啊！多壮啊！” 主人在夸奖的同时,一丝一毫也不敢动它,便助长了它的自豪之气；瘦弱的那棵却始终受到主人的批判：“ 瞧,又长出了没用的枝干；” 说完就开头修剪余外的枝叶；开头,瘦弱的那棵树特别不 懂得,有些赌气；渐渐地,它发觉经过准时修剪后的自己越长越强壮,而再看看自豪的邻居那棵树, 由于它从不让主人修剪自己, 早已长出 了很多旁枝,也失去了以前的挺立；从这个小故事中,你读懂了什么？四、体验与感悟：应当怎样做？1、爸爸用完电脑没关机就走开了,妈妈以为是小明在玩嬉戏,就生 气地批判了他；2、 李立一边吃西瓜,一边写数学作业,爷爷向妈妈告了他的状
11、；3、方红上课不仔细听讲,老师提问,她回答不上来,方红受到严格 地批判；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -五、我能做到：接受批判时态度好 被误会时不发怒、不 顶撞 准时改正错误 家里学校都一样（各位编委依据本年段同学特点四、五反馈体验环节可加以创 新,不见得必需都用表格进行自评）总体原就表达趣味与实践性相结合,老师简洁操作；同学易 学习、借鉴、实践；辛苦了！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -