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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思学校生数学学习爱好的培育和提高甘肃平凉市灵台县吊街中心学校 张 锋进展与训练心理学的讨论说明：爱好是一种带有情感颜色的熟识倾向；它以熟识和探究某种事物的需要为基础,是推动人去熟识事物,探求真理的一种重要内在的动机,是同学学习中最活跃的因素； 有了 学习爱好,同学就会在学习中产生很大的积极性,从而产生确定的、积极的情感体验,使外在的要求转化成内在的需求；“ 爱好” 是孩子各种制造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事 物发生爱好, 就会无止境地去追求、 去实践、去进展；在数学教学中,凡是能积极、主动地参与猎取学
2、问过程的同学,他们 假如对所学数学内容产生了深厚的爱好, 那么就会产生剧烈的求知欲望,从而积极主动、心情开心地投入到学习中；因此,我在教学中,尽量创设各种情境,营造开心的气氛来激发同学学习数学的爱好 快进展；一、通过培育同学自身行动,激发爱好,数学素养会得到较训练之父赫尔马特说过,任何个体在猎取学问时,其爱好都要发 生四个阶段的变化即留意、期望、探究和行动；可见最终要真正猎取和巩固学习数学的爱好只有通过同学自身的行动；我们的数学教学要从同学动身组织教学,让同学在实践活动中,增强学习数学的爱好；我通过开设数学活动课等形式,培育同学学习数学的爱好； 在教学完名师归纳总结 年、月、日学问时,让同学自
3、己动手制作20XX 年的年历；通过第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思实践数学活动使同学感觉到数学与生活息息相关,排除了对数学的厌倦感,调动了同学学习数学的爱好,取得事半功倍的成效；二、巧设练习性情境,激发爱好 练习是课堂教学的重要组织部分,是巩固新授学问、形成技能技 巧、培育思维品质、实施因材施教、进展同学智力的重要途径；教学 时,我依据低年级同学喜新、奇怪、好强、好胜等特点,设计生动活 泼、敏捷多样的练习,对练习的层次、方式、题型等作科学的支配,适时适当支配一些嬉戏、竞赛、开放性练习等,让同
4、学在练习中获得 胜利的体验,升华学习爱好；三、创设操作性情境,激发爱好；激发同学的学习爱好,少不了动手,探求新学问,更离不开动手操 作；动手操作是一种特别的反映其内部思维的认知活动；我依据学校 生好动、奇怪的心理特点, 在数学课堂教学中,我创设了一些以同学 活动为主, 并通过他们自己动手测量、 演示和操作来获得学习成效的情境；这种情形既能提高同学的动手操作才能,用所学学问,培育他们的创新精神；四、营造“ 竞争” 情境,激发爱好又能使他们巩固和运依据数学学科特点以及学校生好动、好新、奇怪、好胜的心理特点,老师可以常常在课堂中创设一个竞争的情境,多数同学, 恰当地开展一些嬉戏竞赛的活动,引入竞争机
5、制, 面对大 为同学创设一个竞争和名师归纳总结 胜利的机会； 把新学问寓于嬉戏竞赛活动之中,通过嬉戏竞赛使同学第 2 页,共 5 页产生对新学问的求知欲望, 让同学的留意力处于高度集中状态,在游- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思戏中得到学问,进展才能,提高学习爱好；教学中做到,多勉励,为同学制造展现自我, 表现自我的机会； 促进全部同学比、 学、赶、超；用竞争来排除课堂中常有的枯燥感,从而激发同学的学习爱好； 所以在教学过程中,我依据同学好胜、好强的特点,在课堂练习中,开展“ 看谁算得又对又快”、“ 夺红旗竞赛”、
6、“ 谁是小能手”、“ 小组对抗赛” 等竞争 活动；这种竞争, 不仅能够调动同学的学习积极性,而且同学的思维 才能也得到有效的进展；实践说明“ 竞争” 有利于培育创新精神；五、创设生活情境,激发爱好“ 数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具,能够帮忙人们 处理数据、进行运算、推理和证明； ” 我们常常说数学就在身边,数学 源于生活又应用于生活, 但如何让同学体会到这一点呢？这就需要我 们尽量仍原教材的生活本色, 能从生活中引入的, 尽量从生活中引入；如：在学到有关比较分数大小时,老师先由同学讲诞生活中的分数有哪些,再要依据同学所举例子中的两个生活中的分数直接引入同分母 分数大小的比较, 虽然使
7、用的不是课本给出的两个分数,但这样却让 同学感觉到这是我们身边的“ 数学”,而不是老师的“ 数学”；这样的引入 有着强大的吸引力, 由于它有着深厚的生活颜色, 有着同学乐于参与 的空间,让同学们去摸索、去想象、去制造；挖掘数学内容中的生活 情形,让数学贴近生活,让同学充分体会到生活中布满数学,感到生 活真好玩,数学真好玩；六、通过做嬉戏嬉戏,激发爱好；嬉戏是儿童最熟识,最愿意参与的活动；儿童是在嬉戏中成长名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思的；在教学过程中,我们要依据教学内容的需要
8、,设计符合儿童的游戏活动,启示同学在欢乐中懂得和把握概念、规律,分析数量关系,把握解题思路；把单调,重复,类同的数学学问嬉戏化是调动同学积极投入学习的好方法同学在嬉戏中学习数学,其留意力和观看力都有明显的加强,同学的积极性和主动性也简单被调动起来；学校生中有一部分同学对数学缺乏爱好,其中不乏很多数学成果优秀的同学 ,无法树立学习数学的信心,惧怕数学；产生这种现象的原 因是多方面的；因此,在培育学校生数学学习爱好方面,老师起到了关键的作用；老师要依据同学的年龄特点,指导同学学习数学时侯,必需要唤起同学学习数学的爱好, 所以在数学教学中肯定要留意对学 生数学爱好的培育,使同学走近数学、靠近数学,明
9、白数学,并使这种爱好和主动意识转化成长久的情感态度,越学越爱学；做到欢乐地学、主动地学,总之,学校生的数学学习爱好,对学校生数学学习非常重要,是 学好这门功课的重要前提； 在数学教学中, 我们数学老师应当留意运 用多种手段和方法,通过多种渠道,培育和激发学习爱好,最大限度地调动同学的学习积极性和主动性,这样,才能使同学带着深厚的兴趣学好数学, 才能大面积提高数学教学质量；我认为在学校数学教学中制造各种适合教学需要的情境可以激发起同学学习的欲望,可以在动手实践、自主探究与合作沟通中帮忙同学真正懂得和把握基本的数学学问和技能、数学思想和方法,提高同学的才能,使同学得到全面的进展,真正成为数学学习的主人；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页