《2022年《导体与绝缘体》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《导体与绝缘体》说课稿.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载导体和绝缘体说课稿 说课老师：一、教材分析：导体和绝缘体是苏教版科学五年级（上）册的内容,是第三 单元其次课；第三单元电和磁亲密联系生活,生活中用到电与磁 的学问许多,而本单元其次课导体和绝缘体是在同学学习了第一 课简电路的基础上, 然后让同学将各种物体放到电路中去检验其导电 性能,从而熟悉导体和绝缘体,这是本节课的主要内容,然后教材进一步让同学检验盐水的导电性能,用验电球检验人体的导电性能,使同学熟悉到人体和自然界的水都是导电的；最终学以致用, 运用所学的学问对常见的电器、 电工材料和工具
2、进行辨析, 分析哪些部分是导 体,哪些部分不是导体, 从而更好地熟悉导体和绝缘体在生活中的作 用及安全用电； 总之本部分的学问应当以同学活动为基础,让同学在 活动中轻松的欢乐的学到学问；二、学情分析、教法与学法：（1）五年级同学的思维才能已经上升一个层次,已经具备试验 自主探究的 操作及分析结果的才能, 也初步形成了较好的小组合作、学习习惯； 再加上通过前一课同学学习了简洁电路的学问,具备了制 作检测电路的才能, 同学会发觉将身边的物体连接到电路中时,情形 是不一样的, 即导体是一种答应电流通过它们的物体,而绝缘体是电 流不能通过的物体,导体和绝缘体是电路中同样重要的组成部分；细心整理归纳 精
3、选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（2）新课标指出老师是教学的组织者、引导者,依据导体与绝缘体一课的特点,结合同学的学问层面,让同学轻松地把握教学重点,突破教学难点；我确定以下教学方法：组争论试验法； c 观看试验法；a 探究研讨法； b 分（3）遵循“ 教为主导,学为主体,探究为主线,全面培育同学 科学素养为宗旨” 的训练思想,为同学创设情境,制造科学探究的机会；让同学在观看、提问、设计、表达
4、、沟通的活动中,体验科学探究的过程,形成科学的世界观；三、说教学目标：学问目标：1、知道什么是导体和绝缘体；2能区分各种常见物体是导体仍是绝缘体；3明确好的导体和好的绝缘体都是重要的电工材料；4、具有安全用电的意识；才能目标：1、通过活动能够设计检测装置,检测常见物体的导电性能；2、能进行猜想、并能通过试验验证哪些物体能导电哪些不能,发觉规律,亲历一个完整的科学探究过程,逐步培育同学的科学素养；情感目标：1乐于与同学一起参加探究活动；2情愿与同学沟通导体与绝缘体在生活中的应用；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - -
5、 - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载四、说重难点及解决措施：重点：熟悉常见的导体和绝缘体及安全用电常识,养成仔细细致、敬重事实的探究习惯；解决措施：通过小组合作及试验验证的方式；难点：熟悉人体、大地,不纯洁水也是导体；解决措施：老师演示和试验验证的方式；五、说教学预备：圆珠笔、曲别针、铜片、铅笔、石墨、橡皮、气球、塑料尺、铁 钉、盐水、纯洁水、组装电路的材料及相关工具；六、说教学过程： 1 、问题导入,激发爱好：出示一个简洁的电路（ 2 节电池、一颗灯泡及导线） ,提问：同 学们观看到什么？生：小
6、灯泡亮了；师拉开导线, 提问：同学们有什么方法能够使灯泡仍旧亮起来？生：把导线再连起来,也有的说加入铁钉、铜片 师：那加入铁钉、 铜片 能不能使小灯泡亮起来呢？这节课我 们就一起争论导体与绝缘体（板书：导体与绝缘体）（设计意图： 使同学质疑,激发探究的欲望,为新课做好铺垫；）2 、设计试验,验证结论 师：那我们用什么验证物体的导电性呢？生：连接电路检测器； （小组合作设计电路检测器）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -
7、 - - - - -学习必备 欢迎下载师：同学们检验真理的时候到了,让我们开头试验；分组试验验证,要求同学：记录推测结果；（设计意图：让同学在学习中养成敢于推测、敢于质疑的好习惯；）五人一组合作验证；填写完成纪录； 汇报试验的结果；最终师强调不行以用电池以外的电源；（设计意图 ：培育同学的合作意识及动手操作才能； ）师小结：我们把像铁钉、钢片之类的简洁导电的物体叫做导体,橡皮、木头等不简洁导电的物体称作绝缘体；3、体验“ 导电” ；师：那人体是不是导体呢？展现“ 电笔” ,演示不同的握法,灯亮了,这说明白什么？（教 师 强调此演示同学不能操作）同学观看分析得出人体是导体；（设计意图： 通过老师
8、示范,让同学知道人体是导体；）4 、水的导电性能 师：水能够导电吗？ 老师进行演示试验； 同学总结汇报：不纯洁水,盐水也是导体；5 、应用创新,拓展问题 师出示插座、老虎钳、电笔、开关 电工材料及用具,问同学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载是导体仍是绝缘体呢？同学得出部分是导体,部分是绝缘体；师：想一想,一种工具,为什么要用两种材料去制造呢？生：一方面让导电,另一方面为了防止触
9、电；师：导体与绝缘体是相伴而行的、同样重要的；（设计意图： 巩固练习,让同学意识到导体与绝缘体在生活中同 样重要；）6、明白安全用电：师：电力给我们带来了能量,发挥了很大的作用,但假如我们不 能够合理的使用,就会被电击伤；出示课件说一说,这些行为错在哪里？为什么？出示当心触电的标志；七、说板书设计：导体与绝缘体 导体：简洁导电 如铜片、铁钉、曲别针 绝缘体：不简洁导电 如橡皮、木头、气球 （设计意图： 让同学自己总结出导体与绝缘体的特点； ）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载苏教版学校科学五年级（上）册第三单元导体和绝缘体说课稿土左旗第六学校李雨艳细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 学习必备欢迎下载 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -