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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校数学实践活动设计案例活动名称小管家适用教材的版本人教版活动年级四年级所需课时1 课时所需的学问基础简洁的统计学问活动整体设计意图：本活动是在同学把握了一些统计的基础上设计的；通过记录家里一周的 日常开支、 绘制折线统计图等活动, 一方面可使同学经受收集、 整理和分析数据 的过程,巩固前面所学的学问, 另一方面仍能让同学试着学习理财,合理支配日 常开支,感受数学的实际应用, 逐步形成应用意识, 培育同学的理财意识与才能,养成勤俭节约的好习惯；活动目的：学问与技能 1、熟识用小数表示钱的方法,巩固小数加减法；2、进一步熟识折线统计图的特点和作用
2、,熟识用折线表示数据的方法；过程与方法 经受数据的收集整理、操作几沟通的过程,提高应用学问解决问题的才能；情感态度与价值观体会数学与现实生活的亲密联系,勤俭节约的习惯；活动预备：1、同学预备明白数学在日常生活中的作用, 从小养成课前调查家中一周的开支情形记录下来,并完成如下统计表；2、老师预备：课件、实物投影仪名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动过程： 1.将同学按要求分组；2.给同学进行活动指导,说清活动目的和活动要求；3.同学开展测量,数据分析,调查等相关实践活动；4.活动沟通,评比出正确方案；活动阶段老师一、
3、引出课题同学设计意图预备阶段老师：同学们,人们在生活中每天都要消费, 一个家庭也是一样, 每天都有不同的开支,不同的家庭开支情形也 进 一 步 熟 悉不相同,这节课我们就来沟通一下我们 用小数表示钱数班每个同学家里的一周开支情形； 探讨的方法,巩固小数开支的规律,学会做小管家；加减法,以及数据出示课题小管家的收集整理、 统计表的制作；提高运用数学学问解决实际问题的才能；二、沟通各家一周开支情形 1、先在小组内沟通 2、各小组选派代表汇报其家里一通过小组内沟通,让同学感受到, 不 同的家庭开支情周开支情形并回答疑题： （课件出示）况也会不同, 体会（1）你是怎样得到记录单上的数（同学汇报）统计源
4、于现实生据的；活的需要,感受数（2）表中的 “项目”、“金额”、“小学的应用价值, 为名师归纳总结 计”、“总计 ”分别表示什么？你是怎样后面谈看法和建第 2 页,共 8 页算的？议奠定基础；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 进 一 步 认 识折线统计图的特点和作用,熟识用三、用折线统计图表示一周的开支生独立完成折线表示数据的情形方法；利用折线统老师：假如用折线统计图表示出你计图的特点和作家一周的开支情形； 你准备怎样设计统用发觉家里一周计图；开支情形的周期1、用折线统计图表示出你家一周性；发挥小组内成的开支情形；员相互学习, 降低（对有困难的同学可以
5、参考老师差异,共同提高的供应的统计图表样, 也可向小组内同学作用；学习绘制方法；）课件出示：（ ）家庭一周 开支统计图 2、老师巡察,发觉问题准时指导；活动阶段四、展现、沟通、汇报 1、师：同学们先在小组内沟通制 作好的统计图,比比看谁的作品最美 观,选出来作为优秀作品展现；2、对选出的优秀作品在全班进行 展现沟通（利用实物投影仪进行展现）师：同时说说你家的开支有什么变名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 化规律？生 1：每个家 庭周末的开支都比 较大,缘由周末休 息,人们有时间采 沟通后由同学进行评判；购、游玩；生 2
6、：生活开 从制作的美观程度, 及开支的大 小,开支的项目上进行评判）支如米面油盐菜,需求最多,但花去 3、依据自己家一周的开支情形估 的钱不是许多；算本月的开支,估算终止后进行全班交 生 3：应酬、流,并说说详细的估算方法；礼尚往来、伴侣聚 会虽次数不多,但 占 用 的 金 额 却 不（老师对同学的探究结果进行总少；在沟通中,深化对结和点评）生 4：买衣服、学问的懂得, 从身看病也占去了相当大的开支；边熟识的事物出生 5：水电暖、发,激发同学的探 物业治理每月都有 肯定开支,不过比 究欲望,获得自信较固定；有的家里 的体验,获得发 这方面开支就大,展,并体会数学与 有的家就比较少；名师归纳总结
7、 4、对各家的开支情形你有什么感生 6：我家买现实生活的亲密第 4 页,共 8 页彩电花去了五千多联系,树立节约意元钱；有同学家仍识,从小养成勤俭受？你家的开支和理吗？你有什么建买了电动自行车；节约的习惯, 提高议？生 7：我认为有的家里开支仍有分析问题解决问- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 不合理的地方 题的才能；生 1：水电费 假如我们节约用的 话,可以节约肯定 的费用；我们要养 成顺手关灯,关水 龙头的习惯,洗菜 洗衣服的水可以用 来冲马桶；生 2：用于应 酬,礼尚往来的资 金多,礼尚往来可 以进行改革,变一 种方式,比如婚事 简办,送鲜花等方
8、老师：不合理的地方有哪些？你有 式；节约下来的钱 合理的建议吗？可以买一些书籍,仍可以捐赠给有困 难的人；生 3：我觉得 生 活 开 支 必 不 可 少,但衣服上的开 支可以适当削减,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 不 必 追 求 过 高 档次；生 4：我觉得 五、活动小结：父 母 挣 钱 很 不 容 师：大家都谈得很好, 要想日子过 易,我们不应当乱 得好,就要合理开支, 方案支出, 只有 花钱； 这样才能收支平稳, 日子才能越过越红 火；我们从小就应当懂得勤俭节约, 不 乱花一分钱；不铺张水电等地球资源,参 与
9、 实 学会为全人类着想；践,增加社会 实践体会,体 会 数 学 与 生 活 的 密 切 联 系,学会勤俭 节约,学会理 财 , 学 会 管 理；六、布置作业 把自己估算的本月开支向父母汇 报,并针对如何节约开支这个问题向父 母提出自己的合理化建议；开展一次实践活动： 做一次家庭小 主人,到超市购物一次, 学会购物, 学 会理财；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 展览阶段 将同学活动期间制作的调查表以及方案设计表在班级宣扬栏中集中展现；活动的整体评判：对于本次活动,之前同学已把握了简洁的统计学问,但缺乏调查数据、分析数
10、据、整理数据及解决实际问题的才能和积极探究问题的精神以及理财的能力；这堂活动课为同学创设了熟识的生活情境,让同学通过身边的问题, 开展调查分析,发觉问题,并解决问题,既有利于同学已学学问的巩固,又有利于调动 同学积极参加探究问题的爱好； 同时通过从与自家切身利益有关的问题动身,让同学积极参加到自己家庭的建设规划之中,树立勤俭节约的思想；为家庭建设提出合理化的建议, 从小名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动小结、反思、启示：这节是一节综合实践课,主要目标是使同学综合应用已有学问,解决生活中的问题,培育他们的实际操作才能和应用才能；因此这次活动从开头设计到开展实施我的总体构想一直是环围着如何让同学自己动手实践,主动从活动中收成做一个小管家的相关体会；在运用小组合作的学习方式时,我努力做到预备充分,关注细节,让小组合作学习有序,有效；学生通过调查得出了自家所需要的花费,以及自己设计了折线统计图；在课堂反馈环节, 我注重让同学说,说他们的活动过程,说他们的结果,说他们的收成；同学们通过沟通,发觉了自己统计图的不足之处,加以改进得出他们心中的正确方案；同学通过本次实践活动,收成了粉刷墙壁的相关体会,获得积极的数学学习情感,促进了自身和谐、全面的进展；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页