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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二年级数学上册统计教学设计一、设计思想本课我用“ 猜谜语” 的形式导入,小动物更是深受小伴侣的宠爱,选用同学 喜闻乐见的题材, 是为了激发同学的爱好, 在良好的气氛中让同学经受数据的收 集,整理和描述的过程, 使同学在这个过程中既学习一些简洁的统计学问,又初 步明白统计的方法,熟悉统计的意义和作用；二、教材分析 本次统计的教材是在同学已有学问和体会的基础上,让同学进一步体验数据 1 格表示 2 个单位）的收集,整理、描述和分析的过程,初步熟悉条形统计图（和统计表,通过这些教学内容,使同学明白统计的意义和作用；三、学情分析在一年
2、级下册教材中,同学已经学习了一些简洁的统计图表学问,初步体验 了数据的收集、 整理、描述和分析的过程, 学会运用简洁的方法收集和整理数据,初步熟悉条形统计图（ 1 格表示 1 个单位）和简洁的统计表,并能依据统计图来 回答简洁的问题,要懂得和接受本次教学内容应当不难；四、教学内容：义务训练课程标准试验教科书学校数学二年级上册第 一做 ”,练习二十二第 1 题；五、教学目标：9496 页,例 1,“做1、使同学体验数据的收集、 整理、描述和分析的过程, 初步明白统计的意义,会用简洁的方法收集和整理数据；2、使同学初步熟悉条形统计图（1 格表示两个单位）和统计表,能依据统计图中的数据提出并回答简洁
3、问题,培育同学思维才能；3、通过对同学身边好玩事例的调查活动,激发同学学习的爱好,培育同学的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载合作意识和实践才能；六、教学重点、难点 1、使同学体验数据的收集、 整理、描述和分析的过程, 初步明白统计的意义,会用简洁的方法收集和整理数据；2、熟悉条形统计图（ 1 个格子表示两个单位）和统计表,能依据统计图表中 的数据提出并回答简洁的问题；七、教学方法：争论法、观看法、小组合作法、自主探究法；八、教学预备：多媒体课件,动物卡片,题纸,统计图表 九、教学过程：（一）、创设
4、情境 1、师生谈话, 引入新课1、今日夏老师特别兴奋能给咱们2（X）班的孩子们上课,所以老师给大家带来四只特别可爱的小动物,你们宠爱小动物吗？大家想不想知道它们是谁？不过老师仍留有任务哦,看看哪位同学能依据老师的提示猜出这几种小动物是 谁？第一只小动物啊,它走起路来喵喵叫；其次只小动物,它唱起歌来汪汪汪；第三只小动物,它大眼睛长耳朵,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱；第四只小动物,它头小颈长四脚短,硬壳壳里把身安,别看胆小又怕事,论起寿 命大无边；（猜一只动物出示一张动物的图片）2、你们宠爱这些小动物吗？每位同学从中选出一只你最宠爱的小动物,一人 只可以选一只哦；3、现在老师特别想明白宠爱哪只小
5、动物的同学最多,你们想知道吗？师：假如我们想知道宠爱每种动物的人数各是多少,就需要进行一个统计； 在上名师归纳总结 学期我们已经学习了统计的初步学问,知道了收集、 记录数据的方法有许多, 你第 2 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载们仍记得都有哪些方法吗？生 1：统计的方法有画 、生 2：仍有用画正字的方法去统计宠爱各种动物的人数；好,现在我们就一起来统计一下咱们班同学宠爱这几只小动物的情形；（板书课题统计）（二）、探究新知 1、整理数据师：（1）各位同学先在小组里沟通汇报自己宠爱哪种动物；能挑选最宠爱的一种动物）（2）
6、请小组长记录你们组宠爱哪种动物的有多少人？（3）组内进行统计,比一比哪组最快？2、制作统计表；（留意：每位同学只（1）我们选一位统计员到小黑板上以“ 正” 字的形式收集各组汇报的数据,每组小组长报,统计员在小黑板上记录；（2）师：请大家也拿出老师发给你们的表1,用画“ 正” 字的方法记录各小组的统计结果； 依据统计的情形完成手中的统计表；并数一数宠爱各种动物的一 共有多少人；表 1 宠爱的动物 人数 猫 狗 兔 乌 龟（3）师要求组长汇报时声音嘹亮、不重复；（4）师：从这个统计表中可以看出什么？生 1：可以知道宠爱各种动物的人数,宠爱猫的有？人,宠爱狗的有？人,宠爱 兔的有？人,宠爱乌龟的有？
7、人；名师归纳总结 生 2：我知道宠爱兔的人数最多. ；第 3 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 生 3：我仍知道宠爱乌龟的人数学习必备欢迎下载. ；3、探究完成统计图；师：同学们说得真好！大家都辛苦了！看,咱们把统计出来的数填在这个表格 里,这个表格叫做什么（统计表） ；除了用统计表来表示这些数,咱们以前仍学 过用什么来表示这些数呢？生：统计图 师：对,其实这种方法就是绘制统计图； 你会用统计图来表示统计的结果吗？接下来咱们就尝试一下完成统计图,敢挑战吗？1 号题单猫狗兔乌龟师：这个统计图你会涂吗？你预备怎么涂？谁来说一说？同学：用涂格子
8、的方法；同学：每涂一格表示一个人；（1）师巡察指导,同学尝试：依据统计表中的数据,在自己的 1 号题纸上画一 画,完成统计图；（2）同学发觉问题：格子不够；师：你怎么发觉不够的？探究：哦,也就是用一格表示一个人的方法来画,格子个数比人数少了,那怎么 办呢？谁能想到好方法？同学汇报方法：生 1：涂在旁边；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生 2：到上面补充格子涂；生 3：用一格表示两人的方法涂；过去我们学过条形统计图,条形越高,表示数量怎样？生：越多；条形越低,表示的数量？生：越少；现在涂在旁边,能清
9、晰地看出谁的数量多吗？生：不能；（3）师抓住“ 一格代表 2 个人” 的方法,引导孩子深化探究：这个方法真有创 意,大家觉得这样可以吗？请说说你的看法；师：恩,看来大家都觉得可行,那我们就一起来探究怎样用“ 一格代表 2 个人”（板书）；（4）看来 1 号题纸不便利完成我们的统计任务,那请大家看我们手中的 2 号题 纸,你认为怎样才能让别人知道我们是用的 “ 一格代表 2 个人” 呢？仍差点什么？2 号题单猫狗兔乌龟名师归纳总结 1 每格代表 人；的多 人；第 5 页,共 9 页2 宠爱 的人数最多；3 宠爱 的比宠爱 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -
10、 学习必备 欢迎下载师：明白了,也就是要在图上标出“ 一格代表2 个人” ；那请大家一起看大屏幕：图上横排表示动物名称, 竖排表示人数, 那我们该在哪里标呢？ （竖 排）师：孩子们观看的真认真, 那咱们拿起笔, 一起来补充它！ 在最下面先写什么？（0）满一格后,又在旁边写几？为什么？（由于我们是一格代表 2 个人）满两 格呢？以此类推, 用一格代表 2 个人连续写上去, 你会写吗？好, 剩下的我们来 边念边写,行吗？师：当一个格子表示 2 个人时,一个人要怎么表示？该用几格表示呢？师：这个统计图完成了吗？剩下的涂色部分就交给大家了,来完成统计图,看谁涂的又快又美丽！请你认真观看统计表（留意：师
11、在巡察中应多关注孩子的学习习惯,如：我发觉 xx 同学涂的真美丽,一点都没涂出格子；这位同学不仅涂的快, 仍用坐直来告知老师他涂完了 .）4、展现同学作品：（1）提问：你们涂对了吗？只观看统计图,你能看出得到哪些信息呢？22 号题单下面的问题你们解决了吗？生 1：我知道宠爱狗的人数比宠爱猫的人数多？人；生 2：我知道宠爱兔人数 . 生 3：我知道宠爱兔的和宠爱狗的一共有？人；生 4：我知道宠爱乌龟的人数 . 师：孩子们火眼金睛,发觉的仍真不少；师：都是会观看的好能手！（3）师：请同学们再认真观看一下两个条形格上的数据有什么不同？（4）每个格子分别表示什么？依据我们收集的数据,你会挑选哪种？（小
12、组里 跟同学沟通；）（5）老师小结：刚才同学们涂得特别好,当我们在遇到数据比较大时,为了方 便,可以用 1 个格子表示 2 个单位, 5 个单位, 10 个单位或者是更大的数字,这就是我们这节课要学的统计；（三）、联系生活,巩固新知：1、师：刚刚同学们在课上做到了认真学习,积极动脑,让我们做做运动来休息 一下,你们情愿吗？你们都宠爱哪些运动呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生 1：我最宠爱游泳 生 2：我宠爱跑步；生 3：我宠爱跳绳；2、请你们看看画面上的小伴侣在做什么运动呢 . （同学说的同时
13、老师板书运动名称）师：下面我们推举一位统计员上台以画正字形式统计我们班上宠爱各种运动的人 数；（1）、下面请同学们举手统计；2、每位同学只可以选一种；（3）宠爱跑步的请举手. 宠爱跳绳的请举手. 宠爱游泳的请举手. （4）老师统计,同学在表 2 上统计结果；表 2 最宠爱的运动 人数 跑 步 跳 绳 游 泳3、请依据我们整理的数据完成课本95 页统计图和下面的练习；师：同学们画得真好,谁来说说你是怎样画的？师：你们能说说你从统计图中得到哪些信息吗？生 1：我从图中可以知道宠爱 .；生 2：我从图中可以知道宠爱 .；生 3：我从图中可以看出宠爱 .；生 4：我从图中可以看出宠爱 .；（四）、巩固
14、练习 1、统计二年级（ 1）班同学对水果的爱好情形（出示幻灯片）；2、完成第练习二十二的第一题；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：从图中你看到了什么？遇到了什么困难？有解决方法吗？3、完成统计图,动物园里,猴子有10 只,兔子比猴子多4 只,老虎比猴子少 2 只；（五）、课堂小结1、师：这节课同学们学的开心吗？那谁来说说我们今日这节课,你学会了什么吗？生:：我学会了当收集的数据过大时,可以用一个格子表示 制作统计图；2 个单位或更大的来2、师：对,今日我们用一格表示两人的方法解决了问题；统计是我们生活中 经常要用到的一种重要的数学学问, 统计表和统计图可以一目了然地明白统计到的数据；假如收集的数据过大,可以用一个格子表示2,表示 5,表示 10,甚至表示更大的数去制作统计图； 期望同学们能运用所学的学问去解决生活中的实际 问题；3、这节课同学们完成得特别杰出,感谢你们的协作,也感谢各位评委,大家辛 苦了；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板书：统计分析数据,制作统计图一格代表 2 个单位名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页