《2022年PEP四年级英语下册第三单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年PEP四年级英语下册第三单元教案.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题： UNIT 3 学习好资料欢迎下载IS THIS YOUR SKIRT. 教学目标： 一 学问与技能：1、能听说认读词组 : white sweater green skirt blue dress red shirt yellowT-shirt brown jacket 2、能听懂指示语,并按要求做出相应的动作 二 过程与方法：利用光碟、各种小嬉戏、歌曲、图片、卡片等制造出真实性、趣味性的语言环境,使同学在把握单词及句型的基础上能敏捷运用所学学问； 三 情感态度与价值观：激发同学学习英语的爱好,使同学
2、积极参与语言交际活动；培育同学的对衣服的审美才能和搭配才能,使同学树立文明穿着的意识；教学重点： 与衣物有关的六个词组；教学难点： 表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用；教学预备 : 各种带颜色衣物的图片衣物及颜色的单词卡片录音机和磁带,光盘画有各种颜色衣物的图画课时： 6第一课时教学过程: Warm up老师播放从前学习过的有关颜色的歌曲 Color 同学听后说出听到的颜色名称；Song,老师出示颜色卡片；同学认读单词；同学自己找一样物品向 : Presentation 大家介绍它的颜色；Let s learn老师播放资源,出现图画,问同学：What 同学会自然说出图中的颜色；color c
3、an you see.老师顺便引出新课：WhatI s this. It-shirt. A yellow T-shirt. 老师连续指图,并播放光碟,同学可能对like the white sweater with the green skirt. 这一句 不太懂得,老师略作说明,无需强调；老师出现各种衣物的图片, 同学看图感知衣 物名称；引导孩子们说一说记住的衣物名称；教同学边看图边听录音, 通过各种颜色初步 感知衣物名称；师指图问： What color is it. What老师引导同学回答两个问题,同学说出： yellow T-shirt 并出示其它的图片,看书中图并放录音, 同学边看
4、图边听录音感知并同学试着说出其它几个词组；懂得句子,用动作帮忙同学懂得单词 with 的用法所表示的意思；请两个同学来表演刚学的两句话；找几个同学到前边来当模特,: Practice Let s do老师播放录音或录像,带领同学做嬉戏；老师发布指令,同学做动作； 一同学发布指令, 老师和其 他同学一起做动作；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载小组竞赛,每人听一个指令做动作,接
5、两人一组相互快速发布指令并做动力进行,看哪个小组动作做得正确； 嘉奖优胜组；作,到前边进行表演；两人一组相互快速发布指令并做动作,到前边进行表演；:Home work让同学介绍自己的衣服颜色及名称,或者喜爱谁的衣服就介绍谁的衣服；做本单元活动手册配套的练习；:Writings on the Bb课后反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载课题： UNIT THREE IS TH
6、IS YOUR SKIRT. Lesson 2 教学目标： 一 学问与技能：1.能听懂会说句型： Is this your skirt. Yes, it is. Is that your T-shirt. No, its not. 2.能跟唱歌曲“my clothes” 3.能将所学的句子运用在嬉戏中； 二 过程与方法：利用光碟、各种小嬉戏、歌曲、图片、卡片等制造出真实性、趣味性的语言环境,使同学 在把握单词及句型的基础上能敏捷运用所学学问； 三 情感态度与价值观：激发同学学习英语的爱好,使同学积极参与语言交际活动；培育同学的对衣服的审美才能 和搭配才能,使同学树立文明穿着的意识；教学重点：
7、句型： Is this your skirt. Yes, it is. Is that your T-shirt. No, its not.教学难点： 指导同学正确使用名词全部格；教学预备 : 1.衣物及颜色的单词卡片2.各种衣物（同学）3.对话中人物的头饰磁4、VCD 课时： 6其次课时教学过程 : Warm up1、老师手持衣物的单词卡片,从中抽出一张 2、,复习巩固上节课所学习的内容,为后面让同学猜一猜是哪件衣物的卡片；同学听录音做动作或者听老师、同学指令做的学习做好预备；: Presentation动作Let s talk：1、同学按指令做完动作,老师顺手拿起 一同学的衣物问： Is
8、this your shirt. 引出新 课；2、老师为同学播放 VCD ,观看后请同学 讲一讲,检验同学是否懂得；同学边看边懂得3、在黑板上出现新单词, ；老师放录音,可用肯定的动作或表演来帮忙懂得和加深印同学认读单词并跟读仿照 可以做拿一件衣服询问的动作；象,如： Where is my skirt. 老师或同学可做分小组朗读在一堆衣服里查找的动作,Is this your skirt. 4、操练句型 Is this your shirt. Yes, it is./ No, its not. 进行替换练习；5、认读后,进行分角色表演；Let s play同学自己挑选角色并佩戴头饰进行表演；
9、老师从各组中任意抽取几张并问：Is this 同学画出自己喜爱的衣服,并涂色；然后以your .,同学回答；由师生操练过渡到生生 操练；: Practice1、老师带领同学进行对话表演,预备相应的 道具、头饰；组为单位交给老师展现, A、B 两组互问问题, 比比哪个组答的又快又细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载2、Ask and answer：小组竞赛,嘉奖优 精确；胜；:H
10、ome work 老师设置存衣处的情形,勉励同学分组自 编对话,并进行表演；:Writings on the Bb课后反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载课题： UNIT THREE IS THIS YOUR SKIRT. 教学目标：教学目标： 一 学问与技能：s 1、能够四会把握单词： red green brown blue white yellow 以及句子：“ Is
11、 this your skirt .No,itnot. 2、能懂得本部分的对话3、能够跟节奏说唱歌曲； 二 过程与方法：利用光碟、各种小嬉戏、歌曲、图片、卡片等制造出真实性、趣味性的语言环境,使同学在把握单词及句型的基础上能敏捷运用所学学问； 三 情感态度与价值观：激发同学学习英语的爱好,使同学积极参与语言交际活动；培育同学的对衣服的审美才能和搭配才能,使同学树立文明穿着的意识；把握四会单词；教学重点： 精确把握单词及句子在四线三格中的书写；教学难点： 歌谣中的名词复数socks shoes pants shorts 与 are 的连用教学预备 : 衣物及颜色的单词卡片 录音机和磁带,光盘课时
12、： 6第三课时教学过程: Warm up1.老师使用上节课同学画的图画来引入对所学句型的 巩固操练,Is this your skirt. 2、复习巩固单词的认读和拼写；: PresentationRead and write：老师播放 Color Song,老师出示表示颜色的单 Yes, it is. Is that your T-shirt. No, it s not.以小组接力赛的形式同学听后说出听到了哪些颜色,学词,生相互沟通；老师播放资源,并提示： There are so many clothes in the tree. They are very beautiful. Do y
13、ou know 依据图画懂得文意；whose clothes it is. 引导同学自己阅读,可实行 A、B 两组竞赛的方式；同学看录像或听录音跟读句子时,订正语音语调；同学通过阅读,试回答老师提出 的问题,然后听录音, 用仿照书中的句子的方式检验回答老师提出的问老师让同学不看书回忆书中要求书写的单词和句 题是否正确；子,同学说一个,老师带领书写一个,留意讲解；同学分组进行操练, 佩戴头饰进行对: Practice 话表演；Guessing game：1.老师手持多张颜色的单词卡片,任抽一张,奖让同学猜是什么颜色,拼读出该单励优胜；每组同时词可为小组加一分；统计各组得分,2、各组分别派代表二人
14、参与书写竞赛,进行接力书写颜色单词, 书写最快且标准的为优胜组；:Home work 同学学唱歌曲：缤纷的颜色（Colors）；书写颜色单词细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载:Writings on the Bb Unit 3 Is this your skirt. yellow red white blue green Is this your T-shirt. No, i
15、ts not.课后反思课题： UNIT THREE IS THIS YOUR SKIRT. 教学目标： （- ）学问与技能1.能够听说认读本课时主要单词；2.能够基本学会本单元的歌曲；3.能够听懂或看懂本单元的故事；（二）过程与方法 利用光碟、各种小嬉戏、歌曲、图片、卡片等制造出真实性、趣味性的语言环境,使同学在把握单词及句型的基础上能敏捷运用所学学问；（三）情感态度价值观激发同学学习英语的爱好,使同学积极参与语言交际活动；培育同学的对衣服的审美才能 和搭配才能,使同学树立文明穿着的意识；把握四会单词；教学重点： 单词 pants socks jeans shoes shorts的复数形式教学
16、难点： 在情境中应用单词的复数形式；教学预备 : 1、本课生词的单词卡片2、配套的教学资源3、相配套的教学录音带课时： 6细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载第四课时教学过程: Warmer1、复习 A 部分 Let s do的歌谣；说一说,演一演说一说,演一演活跃课堂气氛2、Talk about your clothes : Presentation 1、老师播放 Let s
17、 learn部分的资源；问孩子 What can you see.孩子说出学过的单词,教 师指着图让孩子观看,导出单词的复数形式,2、老师问：“ Where are the skirts/ 当遇到孩子们 生疏的词,老师出示新词的复数形式,让孩子读一读,强调结尾 “ s”让孩子留意；老师在黑板上贴出全部衣物的图片和单词,引导孩 子体会 “ s”的意义；（jeans pants shorts socks shoes等词都孩子们走到台前, 介绍一下自己的 衣服的颜色,样子；观看资源,观看屏幕上出示的单词 让孩子说一说单词的复数形式 让孩子们到前面来指；观看光碟,听音仿照,是成对显现的, 没有单数形式
18、； 而 skirt 等词就不同, 指导同学懂得）3、孩子们两个人一小组,就课文的图问一问、指 一指；小组合作,相互帮忙,看看谁说的 好孩子分角色跟读；5、操练新单词（老师留意指导孩子单词结尾” s”的同学学唱,边做动作,边说唱读音）各小组表演、各小组展现；6、播放 Let s chant 录音: Practice 1. listen and point Where is your skirt. Where are your socks. 2. 孩子小组内互问,互指；:Home work孩子边听,边指出；孩子把自己的一些衣物事先藏到 同学的课桌等地方,然后用学过的句子描述,让其他同学找出这样物
19、品让孩子依据自己的衣服, 仿照本课歌谣,创编歌谣；各小组展现；听说认读今日学过的单词和句子；:Writings on the Bb课后反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载课题： UNIT THREE IS THIS YOUR SKIRT. 教学目标：（- ）学问与技能 1.能够听说认读本课时主要句型： These are your pants. And those are
20、my shoes. 2.能够在完成语言的过程中使用这些句子藐视自己或他人的衣服 3.听唱歌谣和歌曲；（二）过程与方法 利用光碟、各种小嬉戏、歌曲、图片、卡片等制造出真实性、趣味性的语言环境,使同学在把握单词及句型的基础上能敏捷运用所学学问；（三）情感态度价值观 激发同学学习英语的爱好,使同学积极参与语言交际活动；培育同学的对衣服的审美才能和搭配才能,使同学树立文明穿着的意识；把握四会单词；教学重点： 把握本课时的主要句型：These are your pants. And those are my shoes. 教学难点： 引导孩子在情境中懂得主句型教学预备 : 1.本课生词的单词卡片 2、配
21、套的教学资源课时： 6第五课时教学过程: Warm up 老师播放资源 1、Let s chant让孩子在说的过程中,巩固单复数形式的表达；2、Guessing game : Presentation3、相配套的教学录音带同学跟节奏说唱 孩子们都闭上眼睛,一个孩子描 述自己的衣服, 大家猜猜他是谁；老师拿出几件同学的衣服, 让孩子猜猜是谁的, 导出 句型： “ These are your pants. 然后,老师拿出几件自己的 衣服,让孩子猜猜； 处处句型： “ Those are my shoes. 老师 指着两组衣物, 反复重复以上两个句子, 让孩子对主句型 有所明白；细心整理归纳 精选
22、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载老师播放资源, 让孩子观看故事, 懂得内容； 在看一 观看光碟中的动画,想想他们在边,边看边仿照故事中人物的语气 说一说,在句子：“ They 说什么,仿照跟读are so small.出通过动作引导孩子懂得句意；分角色小组练习和表演；let s find out 出示配套的挂图,让孩子用学过的句子进行描述；帮忙同学正确说出句子；: Practice 1、失物
23、招领两个人一小组说一说；把孩子们的一些衣物放到讲台上,让孩子描述, 描述想想,用学过的单词和句子正确正确了就可以取回；描述出自己的衣物2、Yes or no 老师让孩子蒙上眼睛,摸一摸桌上的衣物猜一猜,These are my socks./；其他同学边听边回答:Home work 孩子带来自己小时候的衣服；两个孩子一组进行介绍,运用学过的句子；仿照课文内容,表演故事；各小组展现；:Writings on the Bb 教学反思课题： UNIT THREE IS THIS YOUR SKIRT. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页
24、,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载教学目标： （- ）学问与技能 1.能够把握四会单词 ； 2.能够正确书写句子；3.能够懂得并朗读对话；（二）过程与方法利用光碟、各种小嬉戏、歌曲、图片、卡片等制造出真实性、趣味性的语言环境,使同学在把握单词及句型的基础上能敏捷运用所学学问；（三）情感态度价值观激发同学学习英语的爱好,使同学积极参与语言交际活动；培育同学的对衣服的审美才能 和搭配才能,使同学树立文明穿着的意识；把握四会单词；教学重点： 听说认读把握生词： skirt sh
25、irt jacket dress T-shirt 教学难点：】单词拼读及书写指导教学预备 : 本课生词的单词卡片光盘课时： 6第六课时教学过程: Warm upfree talk What color do you like. .What color do you like. What color is your / .I like red. Let s chantWhat color is your /B 部分的 Let s chant. 的歌谣,边说边出示单词；My is green. : Presentation 观看 Let s learn部分资源,懂得情形；老师带读生词 让孩子认读单
26、词 小组竞赛拼读,抽查孩子的拼读；出示句子的句卡,让孩子试读,老师提示同学注两人一小组, 一个拼,一个写；意第一个单词第一个字母大写,提示孩子留意标点和占格；单词的誊写练习；仿照课文内容,同学自己设计对话,进行表演；: Practice分角色朗读,表演词拼一拼,猜一猜老师拼一个单词,让孩子快速说出看谁说的准说的快孩子小组做嬉戏听一听,拼一拼 Pass the message 老师分别给每个小组一张句 卡, “ What color is it. ”各小组誊写传到最终一名同学,写出答案；:Home work设计你心目中的时装：大家一起评出 “正确时装设计师 ”及前三名；:Writings on the Bb每个孩子设计一套衣服,看谁 设计的美丽新奇细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载教学反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 11 页 - - - - - - - - -