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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校二年级语文第十二周教案设计教学目的指要：1、会写本单元的生字,熟悉本单元的生字；2、正确读写要求学会的词语；3、正确、流利地朗读课文；4、懂得课文内容；背诵自己宠爱的部分；本周课程的主要目的：1、会写本单元的22 个生字,熟悉本单元的 9 个生字；2、正确读写本单元的生词,懂得词义；3、正确、流利地朗读课文；懂得课文内容；4、通过观看图画,体会黄山的神奇,培育观看力和想像 才能；激发同学对祖国大好河山的宠爱之情；5、按肯定次序观看图画,培育观看才能,养成留心观看 事物的习惯；知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象；6、知道葡萄沟
2、是个好地方,增强同学对祖国的宠爱之 情；教学方法试验：图示法、谈话法、开火车法；新型教法试验 ：自主、合作、探究式；有效教法试验：图示法、谈话法；教学重点：1、通过观看图画,懂得课文内容,体会黄山山石的奇；2、学习生字新词,初步熟悉雷雨前、雷雨中、雷雨后的 景象变化的特点,有感情地朗读课文；3、懂得“ 葡萄沟真是个好地方；”教学难点：1、将观看图画与熟读课文结合起来,培育同学观看和想 像才能,激发同学对祖国大好河山的宠爱之情；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、能按肯定次序观看图画,培育观看才能
3、,养成留心观 察事物的习惯；3、精确懂得文中重点词句,体会其中包蕴的作者的情 感；教学预备： 挂图、电脑课件、生字、词语卡片、录音 带、录像带等；教学时间： 3 课时；第一课时教学内容 ：看图学文黄山奇石教学过程：一、导入：同学们,在识字学词学句（一）里,我们学 过安徽黄山这个词语,黄山是我国闻名的风景区,那里风光 秀美,景色神奇,你们想不想看一下那里的风景,感受一下 那里的神奇与精妙？（出示挂图,放一段黄山风景区的录像 带）；看完录像带之后,指名同学回答都看到了什么？（云、树、石等）今日,我们要学的这篇课文叫黄山奇 石,那么我们就一同走入黄山,看一下那里的石奇在哪 里,美在哪里吧！二、结合挂
4、图与录像带,同学自读课文,初步明白内容；三、再读课文,回答疑题；1、勾画生字和新词；2、本课共分几个自然段？介绍了黄山的哪几个景点？3、是怎样具体介绍每一处景点的时？都用了哪些词语？四、自学汇报；（一）生字学习；1、同学小组内沟通勾画的生字,把生字读准,找全；2、指名同学读生字,其他同学听,挑错；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、老师范读生字,板书生字；区 神 尤 其 翻 流 滚 指 巨 著 琴 状 岩4、同学再读生字,把握识字技巧；用形声字,熟字加偏 旁或部件等方法；5、写字教学；滚：右边中
5、间部分是“ 公” ,右边笔画多而复杂,要写 紧凑些；琴：下面是“ 今” ,而不是“ 令” ；状：右边是“ 犬” ,写时不要丢掉一点；区：共四画；留意笔顺；6、用开火车法检查生字识记情形,看谁能在最短的时间 内记得多,记得牢；（二）本课共有四幅图,六个自然段；第一自然段介绍了黄山风景区的位置及大致情形,突出 了黄山的“ 石” 的奇；从其次自然段开头到第五自然段介绍了黄山的四大景 点：仙桃石、猴子观海、仙人指路,金鸡叫天都；第六自然段介绍了黄山的奇石仍有很多,如天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴等很多叫不上名字的石头,激发大家对 黄山的宠爱和憧憬；（三）指名同学读第一自然段；指名同学回答第一自然段写了什
6、么？（黄山风景区中外闻名,在安徽省南部,景色秀丽神奇,有很多怪石；）（四）同学自选景点,举荐先学哪一段；例如先学第三 段；1、同学出声读,反复读,自己体会石的精妙及得名的原 因；2、指名同学读,读出感情,其它同学仔细听,老师引导 读的语气；重点懂得“ 翻动的云海” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、指名同学说一说“ 猴子观海” 奇石的特点：有一只猴 子,两只胳膊抱着腿,一动也不动地蹲在山头,望着翻动的 云海；4、提问：真的是一只猴子吗？（不是）而是石头的外形 象一只猴子；猴子在干什么？一动也
7、不动蹲在山头,望着翻 滚的云海,因此而得名；引导同学抓住石头的特点来懂得体 会；“ 翻动的云海” ,就是在高耸如云的黄山峰顶下看云,就像大海的波涛那样上下翻动；从“ 抱、蹲、望” 这几个词可以看出石头的神奇；（五） 用同样的方法学习其他几处景点；黄山奇石秀丽神奇仙桃石飞落望猴子观海抱蹲怪石好玩仙人指路站伸指金鸡叫天都伸啼叫五、词语学习；闻名：出名；闻名中外,就是在中国和外国都很出名；秀丽神奇：景色清秀漂亮,特别精妙；陡峭：山势坡度很大,似乎直上直下似的；特殊：表示更进一步；读一读,写一写以下词语；特殊闻名翻动巨石岩石风景区秀丽神奇闻名中外奇形怪状六、朗读指导；本课语言美丽生动形象,特殊适合朗读
8、,以读代讲,以 读为主；朗读课文时,加强同学的情感体验,让同学在朗读 的过程中,边读边想像作者描写奇石那好玩的样子,充分感 受课文对奇石的描写；1、放课文朗读录音带；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、同学小声读；3、小组内分段读；4、指名同学分段读；5、老师范读；6、大家齐读；七、扩展活动；给石头起名字；结合课文,给你宠爱的石头起名字,看 一看是你起得好,仍是课文中写得好；八、小结；同学们,生活中有很多好玩的事情,只好我们大家留意 观看,仔细摸索,就会从中得到很多乐趣；九、课后练习；1、仔细书
9、写本课生字；2、挑选你宠爱的部分熟读,争取背诵；3、完成课后作业；其次课时教学内容： 看图学文雷雨教学过程：一、导入：大家宠爱雨吗？说一下下雨的情形；（下雨前天闷热、起风、雨像丝线、雨后空气凉爽等）今日我们学 习一篇课文雷雨,看看作者是怎样描写雨的；二、自读课文,初步明白内容；三、再读课文,摸索问题；1、勾画生字；2、本课共有几个自然段？分别描写了哪些内容？3、作者对雷雨前、雷雨中、雷雨后的场景分别是怎样描 述 的？用了哪些词语？四、自学汇报；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（一）生字学习；1、
10、指名同学汇报勾画的生字,老师板书生字；沉压乱网逃越渐虹2、指名同学读生字；老师订正读音；3、小组内读生字,大家相互听,相互订正；4、老师范读生字；沉：翘舌音,不要读成平舌音；乱,声母是边音l,不要读成 nun,要读准前鼻音“ 渐” 和后鼻音“ 网、虹” ；“ 越”是整体认读音节；留意指导同学读正确；5、写字教学；沉：右上部是秃宝盖,不要写成宝字盖；渐：左中右三部分要写紧凑些,中间的“ 车” 要高于两 边的“ 氵” 和“ 斤” 字,第七笔是“ 提” ,不是“ 横” ；压：写时不要丢掉里边土字上的一点；网：里面的笔画分别是“ 撇、点” 和“ 撇、点” ；越：“ 走” 字的一捺要托住里面的部分；（二
11、）本课共有几个自然段？分别描写了哪些内容？本课共有八个自然段；分别描写了雷雨前、雷雨中、雷 雨后的场景；4、作者对雷雨前、雷雨中、雷雨后的场景分别是怎样描 述 的？用了哪些词语？雷雨前：“ 乌云黑压压 叶子一动不动 蝉一声不叫大风 树枝乱摆 蜘蛛逃走 闪电越来越亮 雷雨越来越响” ；雷雨中：“ 树、房子、看不清晰”雷雨后：“ 清爽的空气太阳出来了彩虹挂在天上第 6 页,共 10 页蝉叫了蜘蛛坐在网上池塘水满了青蛙叫起来了”名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（三）词语学习；本课词语贴进生活,留意在读中理 解,反复朗读,读出
12、雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同的语 气；结合句子和情形懂得词语；垂下：原指东西的一头垂直向下,本课的指蜘蛛逃走时 吊在细丝的上样子；通过实例演示帮忙懂得；读读写写以下词语乱摆网上逃走清爽池塘彩虹黑沉沉压下来慢慢地越来越亮五、朗读指导；雷雨是一种常见的自然现象,引导同学观看图画,绽开 丰富的想象与指导感情朗读结合起来,把雷雨前后的景象通 过朗读表达出来；“ 哗、哗、哗” 说明雨下得很急,下得 大,读的语气要重一点,停顿得短一点；“ 慢慢地” ,说明 雷雨由大到小,由急到缓有一段时间,要读得稍慢一些；用 自由读、同桌读、小组读、指名读、范读等方式多朗读,争 取每个人都有朗读的机会；六、扩展活动；请同
13、学描述一下自己见过的下雨前、下 雨中、下雨后的情形；七、小结：同学们,很常见的一件事,作者把它描写得 这样生动,好玩,说明他很留意观看,我们要学习这种善于 观看的精神,把自己所见、所想写下来,积存自己的语言；八、课后练习；1、仔细书写本课生字；2、多朗读,背诵自己宠爱的部分；3、完成课后作业；第三课时 教学内容： 课文葡萄沟教学过程 ：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、导入：同学们,我们都吃过葡萄,指名说一说自己 吃过的葡萄的品种；（聚丰、红香水、马奶子等）你知道哪 里产的葡萄最多最好吃吗？在
14、我国的西北部有一个地方叫新 疆,新疆有个地方叫葡萄沟,那里盛产很多葡萄,今日我们 就一起去看一看吧！二、自读课文,结合挂图,初步明白内容；三、 带着问题再读课文,回答疑题；1、勾画生字；2、本课共有几个自然段？都写了哪些内容？3、课文是怎样描述葡萄的生长过程的？用了哪些表示颜 色的词语？4、葡萄熟了之后是怎么处理的？葡萄干是怎样制作的？四、自学汇报；（一）生字学习；1、指名同学汇报勾画的生字；老师板书；葡 萄 沟 产 坡 密 搭 棚 够 制 留 颜2、分组读生字；3、指名同学读生字；老师订正；4、用开火车法检查生字识记情形；棚：后鼻音；产、制：翘舌音；颜：前鼻音,左边是“ 彦” ,不是产,右边
15、是“ 页” ；葡萄：两个字单读都是其次声,两个字连用时,“ 萄”可读轻点；沟、坡、棚、密、搭、够几个生字,可用熟字加偏旁和 部件组合法识记；本课中有三个多音字,好客（ng）着；5、写字教学；k ）,水分（ fn）钉（ d名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载葡萄：两个字不简单写好,上边都是草字头,下半部分要先外后里；留、颜、棚、够：这4 个字笔画较多,写时要紧凑；够：左右两部分占格基本相等,右边是“ 多” 字；沟、坡、搭：这几个字都是左窄右宽；密：上中下结构的字,中间是必；利：左边是禾字旁的最终一笔是
16、点；制：留意笔顺；（二）1、本课共有几个自然段？都写了哪些内容？本课共有四个自然段；第一自然段介绍了葡萄沟的位置 及特产（新疆有个地方叫葡萄沟；产杏子、香梨、蜜桃、沙 果,仍有人们最宠爱的葡萄）；其次自然段具体介绍了葡萄 的种植情形和颜色（葡萄种在山坡的梯田上；枝叶舒绽开,就像搭起了一个个绿色的凉棚；成熟之后,有红的,有白 的,紫的,暗红的,淡绿的；写了维吾尔族人民热忱好 客）；第三自然段介绍了葡萄成熟之后的用处及葡萄干的制 做过程（有的运到城里去,有的运到阴房里制成葡萄干）；第四自然段写了作者对葡萄沟的宠爱之情；（葡萄沟真是个 好地方）2、葡萄干是怎样制作的？阴房修在山坡上,样子很像雕堡,四
17、壁留着很多小孔,里面钉着很多木架子,成串的葡萄挂在架子上,利用流淌的 热空气,把水分蒸发掉,就成了葡萄干；这里生产的葡萄干 颜色鲜,味道美,特别出名；五、词句学习；其次自然段中的其次句话“ 茂盛的枝叶向四周绽开,就 像搭起了一个个绿色的凉棚” ；这句话是比如茂盛的葡萄枝名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载叶绽开后像搭的凉棚；可结合挂图,指导同学绽开想象,理 解“ 茂盛、绽开、绿色的凉棚” 的意思；其次自然段的最终一句话；“ 要是这时候你到葡萄沟 去,热忱好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你
18、吃个够；” 这句话需要懂得的词语有“ 热忱好客,吃个 够” ,指导同学反复朗读,在具体的语言环境中去懂得,边 观看,边体会；读读写写以下词语；出产山坡 茂盛 吃个够制成 颜色 搭起凉棚 葡萄沟六、朗读指导；课文用生动形象的语句描写了葡萄沟是个好地方,中心 是赞扬葡萄沟；朗读时要读出宠爱、赞扬的语气；朗读“ 五 月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人 们最宠爱的葡萄成熟了；” 指导同学读出宠爱,富于变化的 语气；“ 到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红 的、白的、紫的、暗红的、淡绿的、五光十色,漂亮极 了；” 这句话应读出宠爱、赞扬的语气,对描写颜色的词 语,读时语调要高低有致；七、扩展活动；请同学们说一下葡萄仍能怎样吃？仍能 有什么语言形容葡萄？八、小结；同学们,我们的祖国地大物博,物产丰富,将来我们要用自己的双手建设更漂亮的祖国；九、课后练习；1、仔细书写本课生字；2、熟读课文,背诵自已宠爱的部分；3、完成课后作业；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页