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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 20XX年 4 月高等训练自学考试全国统一命题考试学前儿童美术训练 试卷 课程代码 00396 一、单项挑选题 本大题共 10 小题,每道题 1 分,共 10 分 在每道题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,后的括号内；错选、多项或未选均无分；请将其代码填写在题1依据艺术形象的审美方式分类,美术是一种【 A 】1-2 A视觉艺术 B 听觉艺术 C视听艺术 D综合艺术2“ 对视觉艺术的爱好和积极投入的态度” 表达了儿童美术训练中的【 A 】3-60 C 】4-85 A审美情感目标 B审美认知目标 C审美感知目标 D审美表现目标3福禄倍尔认
2、为幼儿园训练的基础是【 B 】2-28 A观看 B嬉戏 C语言 D造型4“ 用猛烈的节奏让幼儿感受到密集的线条” 采纳的是【 A作品临摹法 B情形观看法 D意图 C联想迁移法 D语言描述法5中班幼儿手工进展大致处于【 B 】6-160 A无目的的活动期 B基本外形期 C样式化期期名师归纳总结 6法国儿童画争论者吕凯把儿童绘画进展分为【 A 】5-88 第 1 页,共 8 页 A四个阶段 B 五个阶段 C六个阶段 D七个阶段7大班幼儿的绘画进展主要处于【 C 】5-90 A涂鸦期 B象征期 C图式期 D写实期- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 8依据古布森
3、和沃尔克的视觉悬崖试验,婴儿获得深度知觉的年龄大约 是【 D 】7-199 A2 个月以后 B 3 个月以后 C4 个月以后 D5 个月以后915 个月的孩子会进行【 A 】5-91 D命名】4-85 D语言 A无意识涂鸦 B有掌握的涂鸦 C圆形涂鸦涂鸦10“ 画画、做做、玩玩” 表达了美术教学中的【 A A嬉戏练习法 B. 情形观看法C联想迁移法描述法二、填空题 本大题共 10 小题,每道题 1 分,共 10 分 请在每道题的空格中填上正确答案；错填、不填均无分；名师归纳总结 11美术类型主要包括绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺第 2 页,共 8 页术等；1-8 12把绘画分为壁画、年画、漫画、
4、插图等,所依据的分类标准是作品形式；1-8 13南京燕子矶幼儿园是我国第一所乡村幼儿园,其创办者是陶行知；2-41 14学前儿童美术教学方法大体上有灌输法、园丁法、对话法和综合法；4-80 15学前儿童手工制造一般包括三个阶段,即意图、构思与设计、制作与装饰；6-152 16学前儿童美术训练的审美情感目标要求儿童能体验作品的线条、外形、质地和颜色；3-60 17学前儿童手工活动材料主要有四类,它们是块状材料、面状材料、线状材料和点状材料；6-164 18用青豆做成豆链,所采纳的基本制作技法是串联；6-156 19学前儿童表达视觉形式的才能可以通过三种表达方式加以培育,它们是描述、说明和评判；7
5、-194 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 20学前儿童学习的染纸的染制方法有渍染和点染；6-166 三、判定改错题 本大题共 8 小题,每道题 2 分,共 16 分 在题后的括号内；正确的打“ ” 错误的打“ ” 并在题下空处进行改正；21托尔斯泰认为“ 艺术起源于一个人为了要把自己体验过的情感传达给别人,并用某种外在的标志表达出来” ,这是表现说的观点；【】1-6 22作品临摹有助于孩子更精确地把握描画对象,应当常常使用；【】“ 有助于” 改为“ 不助于” , “ 应该常常使用” 改为“ 不适合幼儿园教学” 或者删去 4-83 23园丁法的特点之一
6、是强调儿童的自然天真性,其是艺术表现力；4-79 勉励儿童自发的表现才能, 尤【】24不仅强调探究、制造、求新的过程,而且强调作品结果,这是综合法的训练 特点之一；【】4-81 25“ 能使用主观颜色, 表达自己的感情和幻想” , 属于美术训练的审美情感目 标；【】“ 情感” 改为“ 制造” 3 -60 26学前儿童泥塑的进展稍稍领先于绘画的发【】展；领先于改为“ 落后于” 6 -163 27美术观赏与美术鉴赏都是借助感觉和体验进行的主观审美活动,二者实际上 是一回事；【】“ 一回事” 改为“ 有区分的” 7-193 28对学前儿童的弹性要求表达了美术训练的制造性原就；【】“ 制造性” 改为“
7、 因材施教” 4 -73 四、名词说明题 本大题共 4 小题,每道题 4 分,共 16 分 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 29雕塑 1-9 答：雕塑是用可雕刻和塑造的物质材料制作出具有实体形象、艺术形式；30进展性原就 4-69 答：以表达思想感情的一种进展性原就指在进行学前儿童美术教学时,要处理好当前需要与长远进展的关 系,造成儿童身心的一种可连续进展；31手指画 5-140 答：将颜色和浆糊混合,使成色糊,然后放在玻璃板或厚的图画纸上,在未干时,用 手指或木片、竹签等直接刮、抹、点、涂,可以画成各种好玩的、不
8、同变化的纹 样；32盘绕 6-166 答：盘绕是指将线状材料依据肯定的次序缠绕成平面图像或立体物像；五、简答题 本大题共 3 小题,每道题 6 分,共 18 分 33对话法有哪几种基本形式 .4-82 答：（1）儿童与艺术品的对话；（2）儿童与自然的对话；（3）人际对话；（4）自我对话 34简述幼儿园自由画的指导原就；5-145 答：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）创设自由而欢乐的气氛；（2）在他们需要帮忙的时候,适当地引导、示意,使他们实现自己的构思,保 持信心；（3）对幼儿的绘画技能不作过高的要求,以勉励
9、制造性、特殊性为主；（4）自由画一般在儿童分组活动、嬉戏活动时,或在家里进行；也可以协作教 学活动在课堂中进行；35简述儿童美术观赏课程的实施原就；7-207 答：（1）高度的艺术性与儿童的可接受性原就（2）潜移默化的原就（3）渐进性和程序性原就六论述题（本大题共2 小题,每道题 10 分,共 20 分 36试论当前幼儿美术训练中存在的主要问题,并谈谈你的建议；2-43 答：（1）在培育目标方面,早期美术训练中显现两个误区；其一,把美术训练等同 于技艺训练, 认为教会孩子画出一张漂亮的图画、做出一件好玩的玩具就完成了 任务,把重点放在培育孩子的正确其二,把美术作为实施德育、智育的手段,作 为完
10、成某一中心任务的从属部分,没有自身的独立位置和体系；（2）在训练内容方面,强调对自然的仿照和再现；（3）在教学方法方面,灌输法仍旧被大量使用；建议：应熟悉到美术训练本身是一个独立的领域,是一个具有极大潜力的领域,重视用美术培育儿童对艺术美的观赏、 识别,学习对美的对象外形的描画和表现,培育儿童的审美心理素养, 帮忙他们从审美的角度来把握世界；激发孩子对画画的爱好与对美的感知, 又到孩子有“ 自我” 和“ 感觉” ；最好不要让孩子临摹或者是灌输太多的固有观念, 而是要引导孩子有自己的感觉、摸索和想象, 使他们保持甚至增强对四周事物的敏锐性,敬重孩子自己的绘画语言和个性风格,充分挖掘儿童潜在的自我
11、制造意识和制造力；37结合教学实践,谈谈你对小班幼儿绘画创作过程的指导建议；5-145 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 答：一、激发爱好：在引发儿童对绘画的摸索时, 需要有剧烈的刺激, 使他们对自己的构想感到兴奋,引起对那种体会鲜明的回忆, 并从自己的库存中挑选适合于表现自己某种目标的 资料,然后,用原发和创意的方式表现他的构想；指导儿童绘画造型,面对的便 是如何刺激几童的绘画摸索, 进展儿童的美术造型技巧, 并用适当的美术媒介表 现出来；引起儿童对绘画的爱好的范畴包括：象的动机二、从生活体会中挖掘题材学习美术技能
12、的动机、 把握学问的动机、 想挑选适合于儿童生活体会、才能水平的适中课题是指导儿童命题画的关键所在；1、从儿童生活的体会, 包括直接的和间接的体会动身：对儿童自己生活的描写,是儿童画最主要的题材； 如“ 我” 、“ 我的妈妈” 、“ 我在刷牙” 、“ 我在吃饭” 、“ 我在跳舞” 、“ 看谁跑得快” 等；2、从他们觉得惊奇、奇怪,期望进一步探究的心情动身；命题不仅要画出自己 生活的内容,更要画出自己内在的感情,而不是千篇一律地画花、房屋、汽车等 缺乏创意的画；如“ 稀饭从锅里溢出来了” 、“ 吃人的鳄鱼” ；3、从看到的大事、听到的故事动身；生活中有很多突发大事会引起儿童的关怀 和留意,有的深
13、深打动他们的心灵；如“ 救火” 、“ 花会” 、“ 时装表演” ；三、重视观看和引发各种感觉使儿童学会用观看的眼光对待各种事物,勉励他们运用一切感觉, 去感觉世界上一切美好的东西,以扩大儿童的视野,丰富他们的想象范畴；四、培育生动的构想 环绕主题,创设肯定的情形,供应各种与主题有关的资料,启发幼儿的情感,使 他们广开思路； 在主题的特定条件刺激下, 幼儿通过视知觉得来的原材料与储存 在头脑中的意象融合在一起, 经过头脑的加工改造, 就有可能显现内容丰富, 构 思特殊的画面；这也是艺术体验和反思的过程；七、案例分析题 本大题 10 分 38以下是一例幼儿园手工活动方案,请对该方案作出自己的分析评
14、判；包春卷 大班手工 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动目标： 1 学会卷的技能,进展幼儿小手肌肉动作； 2 感受新年开心的气氛；活动预备： 1 自制的厨师帽和相关的课件； 2 春卷皮、陷料、勺子每人一把、一次性台布；活动过程： 1 猜谜语：圆圆一张小被子,放进一个小宝宝,小手小脚放放好,被子被子 襄裹紧；迷底：春卷； 2 出示并品尝春卷； 3 观看课件,明白怎样做春卷；工厂里的叔叔阿姨先选好菜,然后把菜切成丝,接着把切好的菜拌成陷；拿出一张春卷皮,在当中放上适当的陷,把两边往里折,然后卷起来；最 后用面粉把这个
15、边全沾好,春卷就做成了；、做好的春卷可以放到油锅里炸熟； 4 幼儿复述上述过程； 5 老师示范： 现在我拿起一张小被子, 在当中放进一个小宝宝, 我们帮她把 被子盖好,卷紧点,不要让宝宝着凉了； 6 幼儿尝试；提示：小伴侣包春卷的时候,陷要少放一点,不然要把皮撑破的；包完以后放到盆子里要放整齐了；春卷吧； 7 幼儿操作；现在请你们搬着小椅子找空的地方开头做 8 现在我们包的春卷已经放入油锅里炸了,我们把桌子整理洁净预备开春卷宴吧 . 答：优点：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）能用谜语和品尝的方法激发爱好；（2）能使用课件,直接展现制作过程,老师的演示也比较明确清晰（3）使用真实的材料,做春卷、吃穿卷,有幼儿体验到劳动的欢乐 不足：（1）活动过程中的第四步“ 幼儿复述“ 不合适,可改为幼儿争论,并把重点放 在第环节；（2）要留意卫生,小组最好事先分毫,免去再搬椅子找空位的环节,操作过程 中老师应巡回指导（3）缺乏有效的评判环节；（4）本课题放在大班稍显简洁；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页