《2022年ATP的主要来源细胞呼吸教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年ATP的主要来源细胞呼吸教学设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案教案教材内容分析：“ 细胞呼吸” 是人教版高中课程标准试验教科书生物1 分子与细胞第五章第三节的内容； 本节介绍了生物异化作用的一个重要过程,为同学明白不同生物生命活动的过程奠定了基础； 它与前面所学的线粒体的结构和功能、 主动运输、酶、 ATP、光合作用等内容有亲密的联系,也为今后学习其他生命活动及规律奠定基础；同学情形分析：细胞呼吸是一个微观的化学反应过程,同学懂得起来可能有肯定的困难,需要老师借助于多媒体课件等手段把细胞呼吸的过程直观形象地表示出来,帮忙学生懂得； 本课之前同学已经进行
2、了自学,自学过程中肯定产生了疑问和困惑,课堂上老师要引导同学展现自学成果,提出并解决疑问, 在明白同学自学情形的基础上,敏捷地发觉生成性问题, 敏捷地运用多种教学手段, 使同学课前自学所得 学问结构完整化、规律化、系统化,并能在肯定范畴内迁移应用；教学目标确定：课标中关于本节内容的详细标准是“ 说明细胞呼吸,探讨其原理的应用”；本节内容重点探讨细胞呼吸原理,其学问背景是线粒体、酶、ATP、光合作用等,要在充分懂得学问的基础上,达成迁移应用、设计和实施探究的才能目标；教学设计思路：课前同学对本课所学内容进行了自学； 课堂上老师借助多媒体通过创设探究情境和模型构建引入, 然后以同学展现自学成果为主
3、线,懂得细胞呼吸原理, 穿插联系生活实际的争论, 解决自学产生的疑问, 构建正确的能量供应模型, 并通 过课堂检测和自我检测的重点解析来引导同学进行矫正反馈；教学目标：1、学问与技能（1）明白细胞呼吸的概念（2）懂得有氧呼吸无氧呼吸的详细过程细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（3）提高同学懂得才能,培育较好思维才能 2、过程与方法（1）通过本节课学习,懂得细胞呼吸的过程并对有氧呼
4、吸和无氧呼吸进行比较（2）通过问题的探讨提高同学懂得问题的才能 3、情感态度与价值观（1）鼓励同学学习爱好和勇于探究的科学精神 教学重点和难点：教学重点：1、有氧呼吸和无氧呼吸的过程及异同 教学难点：1、有氧呼吸和无氧呼吸的过程及异同 教学实施程序：导课：前面我们学习了 ATP,同学们想一想, ATP 的合成需要哪些条件？其中能 量的来源有哪些？展现动植物形成ATP 所需能量的来源,老师一同学起总结：ATP 的主要来源细胞呼吸；那么什么是细胞呼吸？同学阅读教材,并找出呼吸作用的概念；让同学说出细胞呼吸概念,并一起复习线粒体的结构及其功能；细胞呼吸有哪几种方式？同学回答：有氧呼吸和无氧呼吸；学习
5、有氧呼吸 设置问题导读,引导同学留意有氧呼吸过程中的反应物和生成物以及能量变化；在同学阅读基础上,展现并分步讲解有氧呼吸的三个阶段；第一阶段：葡萄糖的初步分解（发生在细胞质的基质中）；在酶的催化作用下,分子葡萄糖脱氢氧化成两分子丙酮酸 一部分能量散失,少量储存在 ATP中；, 脱下少量的氢 H, 释放少量的能量 , 其次阶段：丙酮酸的完全分解（发生在线粒体基质中）；在酶的催化作用下,两分子丙酮酸氧化脱羧 , 分解生成二氧化碳和 H, 释放出少量能量 , 一部分能量散失,少量储存在 ATP中；第三阶段： H 和氧结合生成水,释放大量能量（发生在线粒体内膜上）；在酶的催化作用下,前两阶段产生的 量
6、,生成较多的 ATP；H ,与氧气结合生成水,同时释放大量的能细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案列出每个过程的反应方程应式,成的能量多少；强调 H 的写法,酶的催化作用以及各阶段生由三个阶段的反应方程式推出有氧呼吸的总反应式,请同学上台写出反应式,并 修正讲解；老师叙述：依据有氧呼吸的过程可知：氧化分解1mol 葡萄糖需要消耗6mol氧气和 6mol 水,将产生 12mol 水和
7、 6mol 二氧化碳释放出大量的能量, 形成 38mol ATP；其表达式为：酶 C6H12O66H2O6O26CO212H2O能量 强调：1. 反应场所从细胞质基质到线粒体中,又从线粒体基质到线粒体内膜上的区分；2. 第三阶段产生大量能量,与氧气参加反应有关；3. 各阶段的反应物与产物之间的联系： 第一阶段产生的丙酮酸参加其次阶段的反 应；第一、二阶段的反应产物 H 作为第三阶段的反应物参加反应；引导同学总结有氧呼吸的概念 学习无氧呼吸 导入：以运动明星刘翔短跑竞赛的图片吸引同学留意力；通过自学,参照有 氧呼吸的过程进行学习, 得出无氧呼吸各阶段的反应方程式和反应场所（细胞质 基质）；留意：
8、1. 无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸相同；2. 其次阶段丙酮酸分解不完全,而有氧呼吸丙酮酸被完全分解；3. 无氧呼吸的其次阶段依据产物的不同分为乳酸发酵和酒精发酵；引导同学参考有氧呼吸的概念归纳得出无氧呼吸的概念,并试着标出关键词；明白无氧呼吸释放的能量（问题探讨：196.65KJ）,与有氧呼吸（ 2870KJ）相比较少；与有氧呼吸相比,同样是分解葡萄糖,为什么无氧呼吸只能够释放少量能量？（无氧呼吸的其次阶段丙酮酸分解不完全,大部分能量储存在有机物中,因此只释放出少量能量； ）设计表格,比较有氧呼吸和无氧呼吸；呼吸方式有氧呼吸无氧呼吸场所条件不同点产物 第 3 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学
9、习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案能量 联系相同点实质课堂小结：教学目标巩固：布置作业：板书设计：第五章：细胞的能量供应和利用 第 3 节： ATP的主要来源细胞呼吸 一. 有氧呼吸的概念 一 有氧呼吸的各阶段发生的化学反应 二. 无氧呼吸的概念 三. 有氧呼吸和无氧呼吸的比较细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -