《2022年大班科学《陀螺转转转》教案及反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年大班科学《陀螺转转转》教案及反思.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载大班科学陀螺转转转教案设计意图 ：爱玩是幼儿的天性； 在科学探究活动中, 我们勉励幼儿在玩中发觉身 边的科学,并尝试发觉问题、分析问题,激发幼儿对探究的爱好,积存探究的方 法；在“陀螺转转转 ”活动中, 我们重视让幼儿获得直接的操作体验,引导幼儿在比较和分析中发觉影响陀螺转动变化的一些因素；如,第一个环节是让幼儿回忆、沟通生活中的转动, 老师引导幼儿结合已有生活体会,发觉转动这一现象在生活中无处不在, 引起幼儿对转动这一现象的爱好,激发幼儿玩陀螺的愿望； 其次个环节是让幼儿借助老师供应的材料,在老师的引导下尝试用比较的方法发觉
2、问 题、分析问题；在这一环节中,老师通过引导幼儿操作和沟通,调动幼儿的已有 认知体会, 激活幼儿的思维, 从而使他们发觉影响陀螺转动变化的一些因素；第三个环节是活动延长, 由于影响陀螺转动的因素有很多,在这次活动中幼儿只可能发觉其中的几个因素；老师的提问能激发幼儿再探究的愿望,拓展幼儿的思 维；活动目标 ：1对物体转动变化感爱好,探究影响陀螺转动变化的一些因素；2尝试在探究和比较中发觉问题、分析问题；活动预备 ：1直径 6 厘米左右的红色塑料圆片 片的中心处打一个小洞,刚好适合牙签通过；数量与幼儿人数相等 ,在塑料2直径 6 厘米左右的黄色塑料圆片 数量与幼儿人数相等 ,在塑料片的偏离中心处打
3、一个小洞,刚好适合牙签通过；3牙签 数量为幼儿人数的 4打印汉字 “转动 ”；活动过程 ：23 倍,棉签,纸盒,吸管,记录纸,笔；一、回忆、沟通生活中的转动现象1出示汉字 “转动”,引出话题；师：今日玩嬉戏前我先考考大家,这两个是什么字 . 师：看到 “转动”两个字,让你想到了什么 .生活中有哪些转动的现象 .这些转动和我们的生活有什么关系 . 2老师总结要素,帮忙幼儿梳理搜集到的信息；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：我们发觉生活中有很多转动现象, 这些转动有的会让我们的生活更便利,比如电风扇
4、、洗衣机、微波炉；有的会给我们的生活带来欢乐,比如陀螺玩具、故事磁带、锦江游乐园大转盘等；3承上启下,引出任务；师：今日我们来玩一玩会转动的陀螺, 不过今日的陀螺不是从商店里买来的,而是要我们自己做的；二、自主探究,发觉影响转动变化的一些因素一自由探究1老师介绍材料,交代任务；师：这里有很多牙签,仍有红色和黄色的塑料片； 请你尝试用这两片塑料片制作两个陀螺,比一比自己制作的两个陀螺在转动的时候有什么不一样,想一想让哪个陀螺参与转动竞赛；2幼儿操作, 老师引导幼儿发觉黄色陀螺比较难转,红色陀螺比较简洁转；3沟通、共享,老师引导幼儿发觉牙签在红、黄陀螺上的位置不一样；师：你想用哪个陀螺参与转动竞赛
5、 赛呢. .你们为什么都挑选红色的陀螺来参与比帮助性问题： 1红色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置 .黄色陀螺塑料片上 的小洞洞在什么位置 . 2牙签插在塑料片的中心和插在塑料片的旁边做出来的 两个陀螺在转动时有什么不一样 . 4老师总结要素：原先陀螺的转动和牙签插在塑料片上的位置有关系；二转动竞赛 1师：大家都挑选了红色的陀螺来参与竞赛,现在请你找个好伴侣比一比,看看谁做的陀螺转得稳；2幼儿找同伴进行竞赛,老师观看指导,启示幼儿摸索：为什么你的陀螺 比他的陀螺转得稳 或不稳 . 3师：现在你们陀螺上的牙签都插在塑料片的中心,为什么有的小伴侣的陀螺转得稳,有的小伴侣的陀螺转得不稳呢. 帮忙幼儿发
6、觉有的陀螺的塑料片插在牙签的上方, 有的陀螺的塑料片插在牙签的下方,方法也不一样； 大家在转动陀螺时用力名师归纳总结 帮助性问题： 1看看竞赛的两个小伴侣的陀螺有什么不一样. 引导幼儿第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载发觉一个小伴侣的陀螺的塑料片插在牙签中间,塑料片离桌面远： 一个小伴侣的陀螺的塑料片插在牙签下方, 离桌面近； 2为什么同样一个陀螺有时转得稳,有时转得不稳呢 . 4老师总结要素：原先陀螺的转动和塑料片在牙签上的位置有关系,也和转动的方法有关系；活动延长 ：师：今日我们在做陀螺、 玩陀螺时发觉了这么
7、多关于陀螺转动的隐秘；这里仍有纸盒和吸管,它们能变成陀螺玩具吗.有什么方法让这些陀螺转得更稳呢.我们可以到活动区去探究,信任肯定会有新的发觉；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载大班科学陀螺转转转教学反思幼儿的科学训练重在激发幼儿的认知爱好和探究欲望,使他们体验探究和发现的乐趣,明白学问产生的过程和科学探究的方法,好玩的陀螺这一大班科学活动,孩子们始终处于积极探究的状态中是由于整个活动自然流畅,层次分明,适合大班幼儿的水平, 又具有肯定挑战性, 它激发了幼儿探究新事物的爱好和热情,孩子们始终表现出的剧
8、烈奇怪心和求知欲,施：主要是基于以下方面的组织和实第一,通过“ 玩陀螺” 激发幼儿内在的认知爱好和探究欲望；在实践中,我们转变传统的“ 教” 的模式,注意给孩子供应大量的自主探究 机会,使孩子们学得更主动、更自由、更有活力；观其行,激其趣；通过情境设 置“ 转转发布会” 老师成为活动的支持者,成为幼儿的玩伴,并适时地为幼儿的 探究创设陀螺擂台赛展现舞台, 不仅让幼儿有了展现自我的机会,又能引发幼儿 之间的互动,实现资源共享,更能激发幼儿探究陀螺转动的爱好和热忱；其次,通过“ 做” 陀螺,让幼儿在做中学,做中思,做中亲身感受科学,探 索科学；幼儿对科学的懂得是通过一系列活动能动实现的,然而,总会
9、有一部分孩子的试验以失败告终；解其惑,展其趣,在幼儿遇到挫折时,积极有效的师幼互动 非常重要,老师如能关注孩子失败的缘由,引导幼儿英勇地面对问题；比如：制 作陀螺过程中找不准中心点,轴过长、过短,材料制作过于简洁等等,在不断的 质疑中寻求症结所在, 并勉励幼儿积极与材料及同伴互动,在多重互动的过程中 赢得胜利和自信；在此环节中老师仍应勉励幼儿表述操作结果,与同伴沟通体会,加深幼儿对科学的懂得,使感性学问系统化,使学习活动不断向纵深进展；第三,通过“ 比陀螺” 验证自己的制作,共享试验的胜利与失败；有差异的学习体会与才能导致孩子在试验中显现不同的构思,方案和验证过 程；在验证过程中,我们勉励幼儿
10、发表自己的观点,录其行,延其趣；为此老师 录制了此环节, 对幼儿探究活动的出色记录促成新的活动产生,连续幼儿的探究 热忱,而以爱好为目标的擂台赛,更让幼儿体验探究和创新乐趣；虽然,活动中孩子参与的积极性幼儿训练很高,对陀螺也布满了奇怪, 可以说基本达到了目标,但我仍是有很多地方很值得反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载活动开头第一环节： 玩陀螺,引出任务； 陀螺太少,有些幼儿没有动手玩到,没有满意幼儿玩的需求； 应在这里多让幼儿玩一会儿, 但是在课前我没有考虑全 面；幼儿一起探讨怎样制作好玩的纸
11、陀螺,共同总结制作步骤：1、用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰,并匀称涂色；2、圆形纸的中心先用大头针戳一个洞,再把小木棍插入洞内, 幼儿较快地完成了； 孩子们在探究学习陀螺的制作方法时,这里我让幼儿操作完放了较长的时间,足够让幼儿主动发觉问题、 解决问题,大胆表达自己的想法和见解；有些幼儿刚开头仍转动的很快,一会儿转不动了,我让他们连续查找问题,有幼儿立刻回答出：老师木棒插入洞太松了,（由于是纸做的简洁松动） 你有方法吗？我立刻供应帮助材料双面胶让幼儿利用它粘贴在木棒上,结果大多数的幼儿没有这样做,而是把双面胶粘贴在圆形纸片上,这样陀螺仍是没有转起来；我答案直接告知了幼儿,没有让幼儿自己探究出来；“ 活动中容许孩子不胜利,但要给孩子改过的机会；” ；事后我想,作为一名幼儿老师这里是我心太急了,以后要切记；孩子们的科学探究从实现世界中常见的物品或身边发生的事情开头,老师应用即好玩又能引起儿童科学摸索的情形或方式引入主题,使孩子们关注四周常见事物,感到科学并不遥远,科学就在身边；同时使孩子们的探究有明确的方向,保证探究的有效性,不断地支持孩子们的科学探究活动；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页