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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 四年级综合实践活动方案一指导思想 : 综合实践活动课是一种争论性活动, 也是一种通过实践争论让同学产生情感体验、才能方法和学问体会的活动；在训练实践中我们发觉, 孩子们在经受每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的才能；于此,我们以学科实践活动为基点, 开展系统性的综合实践活动,合学习和实践争论的才能；让更多的同学参加进来, 以推动同学综在本学期中,我在综合实践活动课程的实施方面以进展同学的人际交往能力、丰富同学个性, 形成良好个性品质为总目标,而我们四年级教学的重点仍在于培育同学关怀生活环境,关怀生态环境,关怀可连续进展；二、综合实践活
2、动课程目标：1、靠近四周的自然环境,宠爱自然,初步形成自觉爱护四周自然的意识和 才能 2、考察四周的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通才能,养 成初步的服务意识和对社会负责的态度；3、激发奇怪心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度 4、培育同学细致观看事物的才能,关注社会的好品质；5、通过与信息技术课程的整合把握多渠道收集和整理资料的方法；三、活动措施：1、指导同学进行资料的搜集；针对同学的实际和相关的课程资源,在活动开头阶段, 结合实例对同学进行肯定的基础训练,帮忙同学把握利用工具书、 使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能；2、指导同学有目的地收集事实
3、材料,指导同学运用调查、观看、拜访、测 量等方法；3、指导同学写好争论日记,准时记载争论情形,真实记录个人体验,为以 后进行总结和评判供应依据,引导同学形成收集和处理信息的才能；4、准时明白同学开展活动的情形,有针对性地进行指导、点拨与督促；组 织敏捷多样的沟通、 研讨活动, 促进同学自我训练, 帮忙他们保持和进一步提高 学习积极性；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：蔬菜宝宝的隐秘主题教学目标 : 学问与技能： 通过探究活动 ,明白蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法养分价 值；过程与方法： 学会收集和处理信息
4、的方法；学会与人沟通；培育观看、实践、想 象和人际交往等才能；提高发觉问题和决解问题的才能；情感态度与价值观 ：养成宠爱自然、宠爱生活的态度和知难而退的探究精神；教学重难点：1、通过探究活动,明白蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法和养分价值；2、学会收集和处理信息的方法；学会与人沟通；培育观看、实践、想象和人际 交往等才能；提高发觉问题和解决问题的才能；教具预备：课件；教学过程：活动一、自己种菜乐趣多（1）活动预备：收集资料,明白哪种蔬菜简单种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些,或与 家人沟通,共享他们种菜的体会或学问；（2）活动过程：一、收集资料：1、确定本小组要种植的蔬菜；2、收集有关蔬
5、菜种植的资料 3、沟通、争论种植自选蔬菜的工具、条件和方法；4、设计自选蔬菜的种植方法和步骤；二、种植行动：1、小组合作开展种植行动；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、观看、记录蔬菜的生长情形；3、全班沟通争论种植活动的进展以及遇到的困难和问题；三、共享时刻：举办 小菜农沟通会 ,把种植过程中的观看日记、照片、获得的体会、教训体验等,与大家沟通；四、活动记录：（为了便利沟通,所以个小组统一种丝瓜；）1. 让同学以组为单位查阅资一、收集资料料；总结种丝瓜种子的条件：温2. 各小组争论沟通总结种植度、水分和空气；丝
6、瓜的条件；第一组：组长喻佳慧,副组 长王斯（共 11 人）预备种两颗丝瓜苗,把 3 粒 丝瓜种子放入装有潮湿的泥 土的一个一次性杯子中（重 复操作一次,共两杯） ；看土的颜色,有些干了再浇 水,试验杯放在阳台上；二、种植行动一周过后带到教室观看,有争论：哪些条件会影响丝瓜芽小芽；的生长；其次组 ：组长何天翔, 副组长温度、阳光、水、土、空气；陈倩影（共 11 人）预备种两颗丝瓜苗,把 5 粒 丝瓜种子放入装有水的敞口 杯中（水正好能没过种子） ；看有些干了再加水,试验杯 放在阳台上；一周过后带到教室观看,有 小芽；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 -
7、 - - - - - - - - 第三组：组长汤红艳,副组 长翟德金（共 11 人）预备种两颗丝瓜苗,把 6 粒 丝瓜种子放入装有水的敞口 杯中（水正好能没过种子） ,等冒一点儿芽后,再选 3 颗 放入装有潮湿的泥土的一个 一次性杯子中（一棵苗一个 杯子）；看土的颜色,有些干了再浇 水,试验杯放在阳台上；一周过后带到教室观看,有 小芽；第四组 ：组长何秀芳, 副组长 李文彬（共 10 人）预备种两颗丝瓜苗,把 3 粒 丝瓜种子放入装有潮湿的泥 土的一个小花盆中（重复操 作一次,共两盆）；看土的颜色,有些干了再浇 水,试验杯放在阳台上；一周过后带到教室观看,有 小芽；三、观看和记录1. 回去把种
8、好的丝瓜芽移植在自家菜园或田里；2. 写好观看记录（丝瓜芽的生长情形） ；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动二、蔬菜保鲜揭秘（1）活动预备：预备一些常见蔬菜；（2）活动过程支配：一、收集信息：1、通过书刊、报纸、网络等收集有关蔬菜保鲜的资料,并加以整理；2、确定自己想验证的保鲜方法；二、设计试验方案：1、设计试验方案和步骤；2、确定试验的时间主地点；3、预备试验需要的材料；三、试验：1、开展试验 2、做好试验记录；四、得出结论：1、整理、分析收集到的资料,对比试验假设,得出试验结论；2、向其他小组介绍自己的试验
9、结果；五、活动记录：1. 让同学以组为单位查阅资一、收集资料料；按原先的四组分；2. 确定自己想验证的保鲜方法；第一组：组长喻佳慧,副组 长王斯（共 11 人）二、试验 预备塑料袋,把吃不完的新 鲜蔬菜装进塑料袋后,放冰 箱里；观看；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次组 ：组长何天翔, 副组长 陈倩影（共 11 人）预备报纸,把吃不完的新奇蔬菜不洗用报纸包起来放室 内；观看；第三组：组长汤红艳,副组 长翟德金（共 11 人）预备塑料袋,把吃不完的新鲜蔬菜洗洁净后装进塑料袋 后,放冰箱里；观看；第四组 ：组长何秀
10、芳, 副组长 李文彬（共 10 人）预备报纸和塑料袋,把吃不完的新奇蔬菜洗洁净后用报 纸报纸装进塑料袋后,放冰 箱里；观看；三、总结塑料袋里有水闷着简单烂,受潮的报纸能给放入冰箱的蔬菜 保鲜；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动三、蔬菜养分大盘点（1）活动预备：通过浏览书刊、报纸、网络或拜访养分专家,明白常见蔬菜的养分价值；（2）活动过程 一、收集资料 查找有关蔬菜养分的资料；二、做调查 召开座谈会,明白某些同学不爱吃蔬菜的缘由；三、点子大会 小组争论如何帮忙不爱吃蔬菜的同学转变不良习惯；四、宣扬小队 1、写宣扬
11、材料；2、组成宣扬小队向同学们宣扬蔬菜的养分价值；多吃蔬菜有益健康；【番茄】俗称西红柿,含有矿物质、有机碱、番茄碱和维生素等,是维生素C的正确来源；【菠菜】菠菜中含有矿物质、胡萝卜素、维生素、铁质、磷脂、草酸和丰富的核黄素等；其中胡萝卜素的成分很高,维生素K 是绿叶植物中含量最高的；【大白菜】大白菜质地脆嫩,养分丰富,荤素皆宜,味道清鲜适口；含有丰富的 矿物质、维生素、蛋白质、粗纤维、胡萝卜素, 以及分解致癌物质亚硝胺的糖酶；【芹菜】芹菜中含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、纤维素、维生素、矿物质等营养成分,其中,维生素B、维生素 P 的含量较多,矿物质元素钙、磷、铁的含量更是高于一般绿色蔬菜；【韭
12、菜】含有纤维素、蛋白质、糖、维生素A、维生素 C,胡萝卜素、钙、磷和挥发油等；在风寒料峭、百蔬萧条的早春,民间有“ 黄韭试春盘” 的食俗；【生菜】生菜养分价值较高, 富含维生素, 其中维生素 A 和维生素 B 的含量是番名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 茄的 4 倍以上；仍有大量的钙、磷、铁等矿物质；【萝卜】其价格低廉而养分价值甚高,是一般百姓的养生食品, 含有多种维生素和矿物质,不含脂肪,所含的芥子油的和淀粉酶能促进新陈代谢、增进食欲、帮 助消化；【苦瓜】糖尿病患者食用的瓜菜；别名绵荔枝,含胰岛素、蛋白质、脂肪、
13、碳水 化合物、维生素 C、粗纤维、胡萝卜素、苦瓜甙、磷、铁和多种矿物质、多种氨 基酸等；【冬瓜】含有矿物质和维生素等,不含脂肪,含热能极低；【荷兰豆】含有蛋白质、脂肪、糖类、粗纤维、赤霉素A、植物凝集素、胡萝卜素、维生素 B1、维生素 B2、尼克酸、维生素 C、钙、磷、铁等成分；【蘑菇】我国古代把蘑菇称为菌、茸、荪、菇等,是高蛋白、低脂肪、富含自然 维生素的食物； 现在,蘑菇已成为世界各地人民都特别宠爱的美味,美国人称它 为“ 上帝的食品” ,日本人说它是“ 植物食品的顶峰” ,很多国家的人民视它为“ 菜中之王” ；【竹笋】高蛋白质、低脂肪、低淀粉,含有丰富的矿物质和维生素,以及天冬酰 胺等；
14、【冬笋】冬笋富含蛋白质、钙、磷、铁、多种维生素和抗坏血酸；【海带】富含蛋白质, 仍含有大量碘质和人体不行缺少的无机盐,如钾、钙、钠、镁、铁等,以及硫胺素、核黄素；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：放风筝去主题教学目标 : 学问与技能： 明白风筝的历史和有关学问, 把握制作风筝和放飞风筝的方法和技 巧；过程与方法： 1、提高收集资料、整理资料、有条理地表达以及使作工具的才能；2、把握观看、比较、试验等探究的基本方法；情感态度与价值观 ：培育探究的爱好、 团结协作的精神, 以及宠爱祖国传统文化 的情感；教学重难点
15、：1、明白风筝的历史和有关学问,把握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧；2、提高收集资料、整理资料、有条理地表达以及使用工具地才能；3、把握观看、比较、试验等探究的基本方法；教具预备：课件；教学过程：活动一、风筝的故事（1）活动预备：通过收集资料或请教语文老师,明白讲故事的技巧；（2）活动过程：一、收集资料（1）收集有关风筝的资料（2）对收集到的故事进行分类；二、讲故事练习 a小组内部进行讲故事排演；b以小组为单位,举荐代表讲故事；三、故事会名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、各组的代表上台讲故事,进行讲故事竞赛；2
16、、进行评比；活动二、自己放风筝去（1）活动预备：有关风筝制做的材料；（2）活动过程支配 一、沟通争论：1、通过书刊、网络、采访他人等途径,收集有关风筝和风筝制作的资料；2、共享资源,沟通、总结制作风筝的方法；二、设计风筝 小组合作,设计自己要做的风筝,并画出设计图；三、制作风筝1、小组合作扎风筝骨架；2、制作风筝面；3、固定骨架和风筝面；4、系提绳；5、美化自己的风筝；四、试验调整 试飞,改进自己制作的风筝；活动三、一起去放飞（1）活动预备：预备自己制作的风筝（2）活动过程支配：一、沟通争论1、争论放风筝对天气的要求；2、沟通争论放风筝的技巧；名师归纳总结 - - - - - - -第 10
17、页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、争论放风筝的留意事项；二、放风筝 同学和家长一起,或同学和老师一起放风筝；三、回忆与总结1、回忆自己在制作、放非风筝过程中的表现,进行自我评判和小组评判；2、总结放飞风筝的体会和教训；3、全班沟通各悠闲风筝主题活动中的收成和体会；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：关注一次性用品主题教学目标：学问与技能： 通过调查、考察、辩论、明白身边一次性用品的种类,使用情形,知道使用一次性用品的利与弊；过程与方法： 1、懂得节省资源,知道多使用耐用品是
18、爱护大自然的行为；2、通过多种途径猎取信息, 学会收集信息和处理信息的方法和技能；情感态度与价值观 ：学会在探究过程中相互合作,共同沟通和共享不同见解；教学重难点：1、通过调查、考察、辩论,明白身边一次性用品的种类、使用情形,知道使用 一次性用品的利与弊；2、懂得节省资源,知道多使用耐用品是爱护大自然的行为；教具预备：课件；教学过程：活动一、谁在使用一次性筷子（1）活动预备：收集资料,明白一次性筷子的制作过程,以及使用一次性筷子的利和弊；（2）活动过程：一、制订调查方案：1、组建小组；2、拟订调查问题；3、制订调查方案；二、调查行动：1、实施调查；2、做好调查记录；三、撰写调查报告名师归纳总结
19、 - - - - - - -第 12 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、对调查结果进行整理、统计和分析；2、撰写调查报告；活动二、是是非非话一次性用品（1）活动预备：收集资料 ,明白辩论赛的程序和规章 . （2）活动过程支配：一、组建小组：1、确定正反和反方的观点；: 2、组建小组；3、拟订本次辩论赛的程序和规章；二、收集有关资料：1、通过查阅书籍、上网猎取有关资料；2、通过与家长争论、向专家询问猎取有关资料；三、预备辩论卡：1、依据观点挑选、整理收集到的资料；2、制作辩论卡；四、进行辩论：活动三、一次性用品再利用（1）活动预备：收集一些一次性用品,要洗洁净
20、并晾干；（2）活动过程 : 一、创意 : 1、介绍自己收集到的变废品为宝的制作例子；2、摸索、争论已有的变废品为宝的制作思路；3、确定自己的创作思路；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、制作 : 1、利用废旧一次性制作新产品；三、改进与沟通 : 1、找出自己作品的缺点,并进行改进；2、班级开展沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四年级综合实践活动课教学总结综合实践活动做为一门课程, 其训练教学方式是活泼、 多样的, 这主要取决
21、 于活动过程是否有意义、 好玩味； 所以它决不仅仅是一节课, 更重要的是通过活 动加深同学对社会的明白,学会独立摸索,发觉问题,迈向社会,积极参加调查 争论、开拓视野,积存体会,丰富自己的课余生活,实现与自然、社会及自我的 对话与联系；我谈谈这次综合实践活动顺当开展的几个关键点；一、活动主题确定的自主性 活动主题的确定,应当基于同学对自然、社会和人自身的关注、宠爱,主题的确定过程也是培育同学发散思维、提出问题、 探究问题的过程； 我提示同学可以从身边,自己感爱好的内容、事物中去思索、发觉,挑选的范畴特别广；最终确定 大主题时,我们采纳提出问题小组归纳提出主题集体决议的形式,再依据同学们的爱好爱
22、好挑选子课题（小主题）,争论其中的某一方面,自愿组 成活动小组,开展争论；二、活动方案制定的有序性 无法规不成方圆,方案的制定有助于同学全程实践活动的有序开展：分工合作,逐层深化,有的放矢,张弛有度；先做什么,该怎么做,接着做什么,可能会遇 到什么问题,该怎样解决；特殊是某些细节,需要制定更具体的方案,这就需要 老师细心的指导, 比如同学方案去采访某个人, 师应提示同学采访前要先把预备 采访的时间,采访的问题预设好；三、活动过程开展的敏捷性 综合实践活动的课堂是开放的, 天地之间的全部空间、 万物都是他们学习的课堂；综合实践活动的开展应当是赐予孩子更宽阔的空间,去社会上调查、 争论,把学习的外
23、延逐步扩散到家庭、社会及各个层面上；应大胆放手让同学真正去动手、去实践、去探究；走出课堂,脚步迈向社会去调查、记录、拜访；团结协作,学 会解决问题,比如制作手抄报,同学们分工合作,有的排版,有的查资料,有的名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 画图,有的写材料； 动手实践,融入真实情感, 比如孩子对种植蔬菜特别感爱好,便让他们亲自动手, 在种植、哺育过程中触摸着小生命, 记录下它们成长的轨迹,感受生命成长的点点滴滴,感动着自然与生命的奇迹；当然,在活动开展的过程中也遇到很多客观和主观的困难：如何选定主题？搜集到的资料繁多, 从何入手归纳？实践活动开展的时间跨度太长,如何合理安 排活动的时间？如何应对来自家长方面的阻力？ 总的来说,本学期综合实践活动的开展仍是取得了可喜的成果,但这仍只是 一个开头, 一个源头； 今后我们会把综合实践的触角伸向更多的角落,与更多的 学科融合,沟通课堂内外,糅合学科学问,增强同学的实践运用才能；为同学提 供更多的实践活动平台,让他们用眼睛去发觉,专心灵去感受,用双手去制造,适应日新月异、千变万化的现代社会；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 16 页