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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载主备人分一分（一）（初步懂得分数的意义） 1 结合详细情境和直观操作,初步懂得分数的意义；教学会用折纸、涂色等方式,表示简洁的分数；目标培育同学合作意识、数学摸索与语言表达才能；教学重点 初步熟悉分数,懂得分数的意义；教学难点 会用折纸、涂色等方式,表示简洁的分数；学情分析 在详细的情境中,让同学动手操作懂得分数的意义；课前预备 挂图课时支配 一课时教 学 流 程集体备课 二次备课（一）创设情境,熟悉 1/2 1.师：把 4 个苹果,平均分给 几个？把 2 个苹果,平均分给2 个同学,每人分 2 个同学,每人分几个？把 1
2、个苹果平均分给 2 个同学,每人分几 个？同学摸索,显现 “半个” “一半”等不同回答；）师：“半个” “一半”该怎样表示, 请你用自己喜 欢的方式表示出来；（同学用自己喜爱的方式表示,如用符号、数字等,沟通时说说为什么这样表示； ）2.引导同学用 1/2 表示；3.同学们想出这么多方法, 你们觉得哪种方法 比较简便？（同学自由沟通,说说自己的想法,最终确 定用 1/2 较简便；）4.谁能结合刚才分苹果的例子来说说 1/2 表示什 么？（同学相互说,汇报沟通,说的过程中突出 “平 均分”；）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - -
3、 - - 集体备课学习必备欢迎下载二次备课5. 你能举诞生活中仍有哪些情形可以用 1/2表示吗 . （二）通过动手操作,进一步感知、熟悉分数1. 请同学们从学具中任选一种,用你喜爱的方法找到它的 1/2 ,并用彩笔涂出来；2. 拿出一个正方形, 找出这个正方形的 1/4 ,并涂色；3. 把一张正方形纸平均分成 4 份,其中的 1份可以用 1/4 来表示,那么这样的 2 份、3 份、4份你会用分数表示吗？（引导同学写出分数）小结：像 1/2,1/4 ,2/4,3/4,4/4, , 这样的数就叫做分数； 板书课题：分数 4、介绍分数的写法及各部分名称；5. 写一个你喜爱的分数,给你的同桌读一读,并
4、说说表示什么；（三）练习1 拿出一个正方形,折出下面的分数,比并把它们图形涂上颜色；1/2 2/3 3/6 7/10 2. 拓展练习读出下面的分数 1/2 3/4 1/10 3/8 （四）总结延长这节课你有什么收成；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载主备人分一分（二）教学 目标教学重点 教学难点 学情分析课前预备 课时支配结合详细情境,懂得分数的意义；培育同学分析、综合、比较、抽象、概括等初步的规律思维 才能；结合情形,懂得分数的意义；培育同学动手操作才能；以分一分（一）为基础,同学动手操作才能
5、会更强；挂图 一课时教学流程集体备课二次备课 一 活动一：说一说就是它的（把一个圆平均分成 8 份,其中的 5 份）（二）活动二：分一分 1 师： 同学们,请将书翻到附页 2 中的 图 7,这是一个什么图形？ （正方形）请拿出红色、黄色、蓝色的水彩笔,依据你们自己的喜好将这 些小正方形涂成三种不同的颜色,开头 . （同学涂一涂；） 3 2请涂好的同学上前展现,同学评判；你能说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几吗？（红色小正方形占大正方形的 ）（三）活动三：试一试 1 实物显现情境图；师：请同学们观看情境图, 收集数学信息； 2 你能回答下面的问题吗？（出示一组填空题名师归纳总结 - -
6、 - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 集体备课学习必备欢迎下载二次备课1 实物显现情境图；师：请同学们观看情境图, 收集数学信息； 2 你能回答下面的问题吗？ （出示一组填空题1 一共有（）只蝴蝶； 2 白蝴蝶的只数占全部蝴蝶的 ； 3 花蝴蝶的只数占全部蝴蝶的 ； 独立摸索,同桌沟通,指名回答； 3 你仍能从图中找到哪些分数？（四）活动四：练一练 1 用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部图案个数的几分之几 先说一说,再写一写； 2独立完成练一练的第2 题,并集体订正；（五）活动五：小结师：谈谈你这节课学习的感受！名师归纳总结 - -
7、- - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载主备人比大小教学 目标教学重点 教学难点学情分析课前预备 课时支配1. 借助直观图形, 经受比较简洁分数大小的过程,学会比较分数的大小；2. 会利用分数比大小的学问解决生活中简洁的实际问题；经受比较简洁分数大小的过程,会比较简洁分数的大小；培育同学观看、操作、空间想象才能；同学把握了分数的意义,通过看图,很快会比较分数的大小；挂图 一课时教学流程集体备课二次备课（一）分类整理读出下面得分数！1/2 ,1/4 ,2/3 ,3/4 ,2/5 ,3/5 ,5/6 ,6/7 ,3/8 ；师：
8、大家看,这么多的分数假如进行比较,你们有什么感觉？师：把这些分数分类整理一下？试试看；（同桌试着分类整理；）分母相同的分数： 1/4 和 3/4 ；2/5 和 3/5 ；分子相同的分数： 1/2 和 1/4 ；2/3 和 2/5 ；3/4 ,3/5 和 3/8 ；分子、分母都不同的分数：5/6 和 6/7 ；（二）探究规律 1. 分母相同的分数大小的比较 师：任选一组分母相同的分数,图形折一折,涂一涂、比一比；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 集体备课学习必备欢迎下载二次备课1/4 和 3/4 ；2/5 和 3/5
9、 ；2 分子相同的分数大小比较 板书： 1/2 和 1/4 3158 页试一试：填分数,比大小 2 按分数先涂上颜色, 再比较大小；同学独 立完成,老师个别巡察；4. 总结规律 1 摸索争论：分母相同分子不同的两个分 数,大小有什么规律？分子都是 1,分母不同的两个分数,大小 有什么规律？总结：在比较分母相同的分数时, 看分子,分子大的就大,分子小的就小；在比较分子都是 1 的分数时,看分 母,分母大的分数就小,分母小的分数就大；3 摸索： 2/3 和 2/5 ；3/4 ,3/5 和 3/8 ；5/6 ,6/7 谁大谁小 . （三）用规律,解决问题 教材 59 页“ 练 一练” 1. 按分数涂
10、颜色,并比较分数的大小；2. 在长方形中,涂出它的 1/4 ；3. 第 3 题；4. 数学嬉戏：我说你拿；（小组 竞赛）（四）总结内化 师：你在生活中发觉过分数比大小的例子 吗？会解决了吗？说一说；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载主备人吃西瓜教学 1. 在解决问题的过程中,探究同分母分数加减法的运算方法；目标 2. 会进行同分母分数加减法运算,并解决一些简洁的实际问题；教学重点 结合解决问题的过程,探究同分母分数加减法的运算方法；教学难点 会进行同分母分数加减法运算,并解决一些简洁的实际问题；
11、学情分析 通过看图同学能够精确运算探究出运算方法；课前预备 挂图课时支配 一课时教 学 流 程集体备课 二次备课（一）新课导入1. 读卡片,并说一说分数表示的意义1/4 3/7 1/2 6/8 4/5 3/4 3. 师：今日我们连续学习有关分数的学问,这个学问就在“ 孙悟空爱护唐僧去西天取经” 的故事里,你想知道吗？（二）创设情境,学习新知1. 创设情境叙述猪八戒吃西瓜的故事2.学习同分母分数（分母小于 10）的加法运算（1）猪八戒第一次吃了这个西瓜的几分之几,其次次又吃了这个西瓜的几分之几？两次一共吃了这个西瓜的几分之几？同学们,你能帮他算一算吗？（同学列出算式, 可能运算出结果： 2/83
12、/8= 5/8,也可能有个别同学只会列式,但不能确定结果是多少；）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 集体备课学习必备欢迎下载二次备课师：2/8 3/8 等于多少,你是怎么算的？说 说看；3. 学习同分母分数（分母小于 10）的减法运算（1）师：猪八戒第一次和其次次哪次吃的西瓜多,多了几分之几,你知道吗 .怎么算呢？ 同桌争论,环绕“ 用什么方法算, 怎样算” 进行 沟通； 你在运算时发觉了什么？（2）师：猪八戒吃了这个西瓜的 5/8 后,仍剩下 几分之几？留给师傅和师兄够吗？（列式“15/8 ” ,也可能列式“8/
13、8 5/8 ” ；） 同学汇报,全班环绕“15/8 该怎么样 减” 进行争论,假如有困难,老师指导同学懂得“ 1=8/8” ；4. 总结同分母分数加减法的运算方法（三）巩固练习,强化新知 1. 出示教材第 61 页“ 练一练” 第 1 题；（勉励同学认真审题,看懂线段图,使同学 在数形结合的思想方法中,独立进行分数加减法 运算； 2. 教材第 61 页“ 练一练” 第 2 题； 将题做成卡片,以开火车的形式练习； （四）小结 师：通过本节课的学习,你有哪些收成,仍 有什么疑问？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题
14、学习必备欢迎下载主备人练习三1. 结合详细情境, 进一步懂得分数的意义； 能娴熟地比较简洁分 教学 数的大小并进行同分母分数加减法的运算；目标 2. 能运用分数表示一些事物,解决一些简洁的实际问题,并进 行沟通；教学重点 能娴熟地比较简洁分数的大小并进行同分母分数加减法的运算；教学难点 解决一些简洁的实际问题,培育同学合作、探究的才能；学情分析 经过两节课的学习,同学能解决一些简洁的分数问题；课前预备 挂图课时支配 一课时教 学 流 程集体备课 二次备课（一）创设情境,懂得分数的意义 1. 出示练习三第 1 题指导同学填空并反馈；涂色部分是几分之几 . 生：先看整个图形平均分成了几份,分母就是
15、几,再看涂色部分占几份,分子就是几； 小组分工每人画一个； 师：画图时留意什么？生：图形必需平均分,才能用分数表示； 引导同学认真观看,怎样找出阴影部分所占 分数？（二）自主活动,比较分数的大小并进行同分母分数加减运算 1. 涂一涂,比一比；完成练习三 2 题 2. 反馈,引导同学发觉所比的两个图形整体大 小相同；师：你发觉了什么？不看图形你会比较吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 集体备课学习必备欢迎下载二次备课3 同学独立完成练习三 4 题；4 完成 5 题. 调皮、笑笑吃雪饼；同时完成第 6 题；调皮吃了
16、3/8 ,笑笑吃了 2/8 ；1 调皮和笑笑共吃了多少？2 假如剩下的给机警狗, 机警狗吃到多少？5 今日同学们也带了水果,找出与水果有关的分数,完成第三题；6 同学独立完成第 8 题；老师个别辅导； 三 课后完成第 7 题和数学嬉戏名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载主备人整理与复习 二 1. 通过整理复习使同学进一步懂得和巩固分数及面积学问,并能运用所学教学 的学问和方法解决简洁问题；2. 创设情境,让同学发觉问题、探讨解决问题目标 的策略,培育同学合理的数学摸索；4. 使同学进一步体验数学
17、在日常生活中的作用,增强学数学、用数学的意识；教学重点 通过整理复习使同学进一步懂得和巩固分数及面积 ,学问方法解决简洁问题；教学难点 让同学发觉问题、探讨解决问题的策略,培育同学合理的数学摸索；学情分析 同学依据系统的整理和复习,使同学进一步体验数学在日常生活中的作用；课前预备 小黑板课时支配 一课时教 学 流 程集体备课 二次备课（一）情境激趣,引入复习师：今日是笑笑的生日,猜一猜笑笑把这个蛋糕平均分成了几块？这节课我们就来整理复习学问；（二）整理分数学问,探求问题1. 小组沟通整理（1）请同学在小组内沟通课前整理出的分数学问；（2）小组同学相互补充、完善并系统地、完整地整理出来；（3）小
18、组汇报,全班沟通,完整再现；2. 运用学问,解决问题（1）闯关第一关：独立完成教材 67 页第 1 题,第 2 题、第 3 题；其次关：完成教材67 页第 4 题和第 6 题；讲解运算方法,评判自我；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 集体备课学习必备欢迎下载二次备课（三）整理面积学问,实际应用 1. 第 5 题挑选合适的面积单位, 生独立完成；（1）马虎的小调皮 小调皮收集了一些面积数据,可是忘了写单 位；请你挑选合适的面积单位填空；与同桌沟通,评判；（2）洒水车 完成教材 68 页第 7 题；（3）帮忙小调皮解决问题 完成教材 68 页第 8 题、第 9 题；（四）回忆自查,评判自我师：这节课复习了有关分数和面积的学问,复习应用中,你对这部分学问把握的情形进行检查,情形如何 ？名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页