《2022年小学语文四年级《蝙蝠和雷达》教学设计及教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学语文四年级《蝙蝠和雷达》教学设计及教学反思.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 蝙蝠和雷达教学设计及教学反思第一课时教学目标：1、熟悉 “ 蝙蝠、飞蛾、蚊子、敏捷、铃铛、掀开” 等 地朗读课文；12 个词语,能正确流利2、利用科学家几次进行科学试验的例子对同学进行规律思维训练,从中体会科 普说明文用词的精确性；3、初步明白科普说明文的的写作方法；教学重点：明白蝙蝠夜间是怎样飞行的, 弄清科学家的试验过程, 从中体会科普说明文用词 的精确性；教学过程：一、看图揭题 1出示蝙蝠图片 熟悉它吗 . 读蝙蝠 -写蝙蝠 -说蝙蝠 关于它你们知道些什么 . 2出示雷达图片 和介绍雷达作用的资料 ,请快速地浏览这段文字看看雷达有那 些作
2、用 . 是呀 .雷达有这么多的作用 ,科学家是从谁的身上得到启示创造的呢 . 蝙蝠那一只只小小的蝙蝠和雷达之间到底有什么联系呢 蝙蝠和雷达二、初读课文1、自由读课文完成两个任务（1）读准生字新词,读通课文；.让我们一起走进课文（2）看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系,用“-” 划下来（提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达）2、出示生字新词检查3、沟通直接写蝙蝠和雷达之间的关系的句子；概括课文内容出示：A、在乌黑的夜里, 飞机怎么能安全飞行呢 .原先是人们从蝙蝠身上得到了启示；B、科学家模拟蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共
3、6 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）自由读一遍（2）你能把这两个句子整理成一句通顺连贯的话吗？（3）沟通并进行方法指导：指导同学删去可有可无的部分；（4）总结方法：划出的关键句子进行整理和修改,是概括课文的主要内容的一 种方法；过渡：一只小小的蝙蝠给了科学家那么多启示,的本事呢？三、学习第三自然段那么,蝙蝠到底有什么特殊惊人1、读大屏幕上的一段话：蝙蝠是在夜里飞行的,仍能捕获飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞, 从来没见过它跟什么东西相撞,躲开；2、蝙蝠惊人的本事表达在哪些方面？预设 1：品读（夜里捕食）即使一根极细的电线, 它也能灵活地蝙蝠是在夜里飞行的,仍能捕获飞蛾和蚊子
4、；引导用简练的语言概括蝙蝠惊人的本事 预设 2： 品读（飞行灵活）而且无论怎么飞, 从来没见过它跟什么东西相撞,灵活地躲开；想象它会怎么飞？会遇到什么？即使一根极细的电线, 它也能3、蝙蝠有这么大的本事你想到过吗？（不行思议、 佩服、大吃一惊、无法想像）你能用上这样的句子说说你心中的感受吗 . _真不行思议；4、朗读指导：把蝙蝠超人的本事和你的不行思议通过朗读来表现,自己读指名读齐读5、渗透写法：这段文字就这么简简洁单的几句话,就把蝙蝠超人的本事写得那 么奇妙,让我们深深觉得不行思议,课文举了哪些例子来写？小结：举例子是科普说明文的一种写作方法 4、它这超人的本事跟眼睛有关系吗？读到这儿我们不
5、禁回产生一个很大的疑问：出示：蝙蝠是在夜里飞行的,仍能捕获飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞,从来没见 过它跟什么东西相撞, 即使一根极细的电线, 它也能灵活地躲开； 莫非它的眼睛名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 特殊敏捷,能在乌黑的夜里看清晰全部的东西吗？为了弄清晰这个问题,一百多年前,科学家做了一次试验；他们把蝙蝠的眼 睛蒙上,让它在屋子里飞；蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个也没有响,那么多的绳 子,它一根也没有碰着；去掉问句读读,感受这个句子的作用；过渡：是呀,蝙蝠到底是靠什么来探路的呢 前,意大利科学家斯帕拉捷已经做了三次
6、试验,究和发觉一下其中的秘密吧；三、学习 4、5、6 自然段. 为了弄清这个问题,一百多年 接下来, 那就让我们一起来来研1、默读四、五、六自然段：读着读着哪个词或哪个句子会突然跳入你的眼帘 . （一）预设 1：在一间屋子里横七竖八地拉了很多绳子,绳子上系着很多铃铛；从横七竖八、很多中你读出了什么.绳子的多乱,试验环境的复杂 朗读体会（二）预设 2：出示：他们把蝙蝠的眼睛蒙上,让它在屋子里飞；蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个 也没有响,那么多的绳子,它一根也没有碰着；通过朗读体会“ 飞了几个钟头”“ 一根” 用词的精确（三）预设 3：出示：一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封上,让它在屋子里飞；蝙
7、蝠就 像没头苍蝇似的处处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停；体会打比方的作用 2、体会详略的支配小结：这三次试验用精确的语言和形象的打比方,把很多画面呈现在我们的面前,其实作者在行文的支配上也很特殊,你发觉了吗？3、品读试验的结论 出示：三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配 合起来探路的；懂得协作 什么叫协作？从这个词中你读懂了什么？4、嘴和耳朵又是怎样协作起来探路的呢？下节课再学名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、完成课堂作业本第 5 题蒙眼睛不响板书无关（举例子）塞耳朵封嘴巴响个不停有关
8、（打比方）其次课时教学目标 ：1、朗读课文,把握课文主要内容和要点,懂得飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之 间的联系,激发喜爱科学,乐于观看和探究的爱好；2、搜集并与同学沟通有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理才能；教学过程：一、复习引入 二、学习 7 自然段（1）自由读（2）生说蝙蝠的嘴和耳朵是怎样协作探路的？找一名同学将四张卡片“ 嘴耳朵超声波 反射” 贴在相应的位置上；（3）看着示意图表达蝙蝠是怎样探路的 过渡：雷达到底是怎样工作的,它与蝙蝠之间又有哪些相像之处呢 . 三、学习第 8 自然段 1、自由读课文 2、仿照前面把四张卡片“ 天线、荧光屏、发出无线电波,反射回来” 贴在相应 的位置上；
9、3、看着示意图表达雷达是怎样工作的；完成练习 四、总结拓展教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 本次教研活动我执教了 蝙蝠和雷达 第一课时的教学, 这是一篇有很强科 学性的科普说明文, 在选教材的时候, 我们语文组的老师都很纳闷,为什么选这 科普说明文上公开课？的确, 科普说明文在公开课上已经遭到了冷落；如何去上这类文章？去上好这类文章？是摆在我面前的一个难题；经过一再的斟酌, 我觉得“ 如何把科普说明文上出语文味”应当是我上这堂课的宗旨； 上了课后总结了 一些可取的做法与大家一同共享；一、初读课文渗学法本组语文
10、的教学要求是抓住课文的主要内容,明白大自然给人类的启示； 如果把概括课文的主要内容的有效方法运用到其他阅读中,就是很好的方法指导；我让同学阅读课文后, 找到既写蝙蝠又写雷达的句子, 对这些句子进行修改整理,进行合理的取舍, 正好可以概括课文的主要内容；当同学找到后, 就让他们自由地说说,并用精练的语言进行总结, 告知他们有时候利用文章的关键句子,就能 概括课文的主要内容,在以后的阅读中也可以试试；二、依标扣本品语言蝙蝠和雷达是一篇科普学问短文,也是一篇传统的“ 老” 教材；这篇文 章虽然没有美丽的词句,但课文表达思路清晰,规律性强,语言用词精确；我抓 住了文本的这一语言特点, 引导体会课文用词
11、的精确、 精炼,如：抓住“ 无论 , 体会蝙蝠夜间飞行的灵活； 紧扣“ 一个也没响,一根也没碰着”即使, 也, ”感受蝙蝠飞行时的敏捷； 并注意语言表达方式的学习, 通过引导让同学明白课文 举了蝙蝠夜间捕食和不会碰上极细的电线来说明蝙蝠的本事大；同时,在品词析 句之后,很自然地通过朗读, 让同学把体会到的表达出来； 既精确地把握了句意,又奇妙地进行了价值观的引导,使科普文章的学习也散发出浓浓的语文味；三、读思议练重实践 而培育这种“ 语文是实践性很强的课程, 应着重培育同学的语文实践才能,才能的主要途径也应是语文实践； ” 一堂好的语文课应当是以简洁的教学环节贯 穿起听、说、读、写等语文实践活
12、动, 我在这节课基本上做到了这一点； 课堂上,依据学习内容和任务的需要, 引导同学用多种读书方式； 让同学边读边圈点勾画,边读边摸索,边读边争论、沟通,勉励同学一次一次地与文本对话,让同学从文本中获得信息,提炼观点,表达摸索的所得；如：“ 自由读第 3 段,想一想蝙蝠有什么超人的本事？” “ 默读 46 自然段, 品读用词的精确, 以及作者的写作名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 方法；”“ 边读边勾画,填写试验报告单；读完后让同学沟通、争论；” 这每一步 的教学步骤,都把读书的权力仍给了同学,以生为本,以文为本,让同学充分地 阅读,悄悄地摸索,大胆地练说,在读思议练的语文实践活动中,进展了思维,训练了语言,同学对课文内容的懂得也得以深化；值得探讨的问题是 蝙蝠和雷达 这篇课文仍承载着激发同学阅读科普文章 的爱好,拓宽视野的功能； 因此,课前我仍可以让同学搜集有关仿生学的阅读资 料,课堂上同学沟通资料,激起阅读、探究的爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页