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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载铁路学校学校部五年级（下）数学期末测试试卷质量分析一、基本分析：测试卷以课程标准为依据,紧扣新课程理念,从概念、运算、应用三方面考查同学的双基、思维、问题解决的才能,全面考查了同学的综合学习才能；试题做到了不偏、不难、不怪,亲密联系同学生活实际,增加敏捷性,考出了同学的 真实成果和水平, 增强了他们学数学、 用数学的爱好和信心；另外,试题具有肯定的弹性和开放性,给同学留有自由挑选 解决问题的空间；二、考试情形：学 校 五 年 级 共 有名 学 生 参 加 了 此 次 测 试 , 总 分 是分,平均分是分；及格人数：及格率为%；
2、优秀人数：优秀率为.0%；最高分：最低分：；三、试题分析：第一大题：填空；此题共有 10 个小题,考察内容掩盖面广、全面且具有 典型性,全面考查了同学对教材中的基础学问把握情形、基 本技能的形成情形及对数学学问的敏捷应用才能；其次大题：判定题；此题包括 5 个小题,这五个小题出得较好,能考察同学名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载的才能, 特殊是第 1 个小题,这个题假如同学不去认真观看,不去动脑想,就很简单错误懂得为 定错误；第三大题：挑选题；b 是公因数 a 是公倍数判此题考察了同学的思维敏捷的才
3、能,平常同学会运算,但题意略微变化,就简单出错；如：第2 题,有同学挑选答案（ C）,此题也为老师们敲了警钟,教学不能太死板,要灵 活多样,在进展同学的思维上下功夫；第四大题：运算；此题出错不多,大部分同学对基本运算都把握了,只是 在做的过程中,有马虎、不认真现象；第五大题：解决问题 此题共有 5 个小题；此题是考察同学的懂得才能并与现 实生活联系起来了,培育了同学的观看才能和生活应用能 力,如：第 3、4 小题,这两题都贴近实际生活,同学很感 爱好,所以做这样的题,需要特殊认真；三、同学卷面分析：1、基础学问的把握、基本技能的形成较好；2、综合运用学问的才能较弱；表现在同学判定题、应 用题,
4、有些同学认为“ 两个数的最小公倍数肯定比这两个数 大” 是错误的,主要缘由同学在的学习过程中对于新知体验 不深,头脑中建立的概念不清楚、不扎实；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载3、没有形成良好的学习习惯；表现在稍复杂的数据和 文字都会对一些才能较弱或习惯较差的同学造成肯定的影 响；如,卷面上有不少单纯的运算错误、抄错数据、漏小数 点、漏做题等低级错误；四、改进措施：1 、要充分利用备课和开展教研活动,加强研读“ 课标”和“ 教材” ,切实把握好课程标准,精确把握新课标的理念、教学内容和学问的难度要
5、求,使用好教材；2、创设生动详细的情境；依据五年级同学的年龄和思维 特点,充分利用同学的生活体会,设计生动好玩、直观形象 的数学教学活动,激发同学的学习爱好,让同学在生动详细 的情境中懂得和熟悉数学学问；3、重视学问的获得过程；任何一类新知的学习都要力 争在第一遍教学中让同学通过操作、实践、探究等活动充分 地感知,使他们在经受和体验学问的产生和形成过程中,获 取学问、形成才能；只有这样他们才能真正获得属于自己的“ 活用” 学问,达到举一反三、敏捷应用的水平；4、加强学习习惯和策略的培育；五年级教材的思维要 求高,敏捷性强,仅用大量机械重复的训练是不能解决问题 进展性练习、的；今后要精选、 精编
6、敏捷多变的针对性练习、综合性练习,有意识地对同学进行收集信息、处理信息、分 析问题、解决问题的方法和策略指导,培育同学良好的学习名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载方法和习惯；如：独立摸索的习惯,认真读题、认真审题的 习惯等等 5、关注同学中的弱势群体；做好后进生的补差工作,要 从“ 以人为本” 的角度动身,与同学多沟通,排除他们的心 理障碍；帮忙他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严 格要求同学,从最基础的学问抓起；依据同学差异,进行分 层教学；努力使每位同学在原有基础上得到最大限度的发 展；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页