2022年小学青岛版五年级下册数学《长方体和正方体》研说稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载青岛版学校数学五年级下册第七单元研说稿 敬重的各位评委、老师们,大家好!我是来自;今日,我研说的内容是青岛版学校数学五年级 下册第七单元长方体和正方体 ;我将从说教材、说目标、说教学 三个方面进行研说; 说教材包括单元编写体例及目的、单元内容结构 及分析、跨单元学问立体整合;说目标包括课程目标要求、单元教学 目标;说教学包括单元教学设计、单元教学评判、课程资源开发;一、 说教材(一)单元编排体例及目的长方体和正方体本单元编写体例包括“ 课例、相关链接、回 顾整理、综合练习、我学会了吗?” 五部分;包括本单元课例中包括 4 个信

2、息窗;每个信息窗又包括固定栏目:信息窗、合作探究、自主 练习;机动栏目:你知道吗?、聪慧小屋;(二)单元内容结构及分析 本单元共包括四个信息窗,内容分别是长方体和正方体的熟悉,长方体和正方体的表面积, 熟悉体积和容积,长方体和正方体的体积、容积的运算;信息窗一需要同学把握把握长、正方体的面、棱、顶点的特点,熟悉长、宽、高,知道长、正方体的区分和联系;信息窗二需要同学 娴熟运算长、正方体的表面积;信息窗三使同学在头脑中建立体积、容积的概念,熟悉体积、容积单位,并能娴熟换算;信息窗四会推导 长、正方体的体积公式,并能娴熟进行体积运算;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精

3、选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载接下来说说本单元学问之间的规律关系:信息窗一同学通过熟悉长方体、正方体,明白了他们的面、 棱、顶点的特点, 娴熟把握了长、宽、高之间的关系,有了这些学问基础,才能进行信息窗二的学习,运算长方体的表面积; 信息窗三同学熟悉了体积和容积,先在同学头 脑中建立体积和容积的形象, 以窗一和窗三内容为基础再来学习窗四 运算长方体和正方体的体积;在一个单元中各学问点之间形成了横向联系,大致符合由浅到深,由易到难,层层递进的原就;在一个单元中,前面学问学习是后面知 识学习的基础,简洁学问的学习都是为了以后复杂学问学习做铺垫;吗(三)跨单元学问

4、立体整合(不同年级之间学问的整合)一年级上册第六单元熟悉图形(初步熟悉了长方体、正方体);一年级下册第四单元熟悉图形(初步熟悉长方形、正方形) ;二年级下册第七单元 图形与拼组(熟悉长方形、正方形的边的特点) ;三年级下册第?单元?(长方形、正方形的面积) ;四年级上册其次单元 线和角 第四单元 平行与相交;五年级下册第七单元长方体和正方体;六年级下册其次单元 圆柱和圆锥(通过将圆柱转化成长方体,从而推导出圆柱体积公式) ;学问学习的支配是先易后难, 层层铺垫,环环相扣,层层递进的;由初步熟悉长、正方体,到学问他们的特点, 再到会运算周长和面积,最终会运算表面积和体积; 从而进一步延长到学习圆

5、柱和圆锥;符合训练心理学中的“ 建构主义学习理论”;这些学问点分不同年级阶段名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学习符合同学年龄特点和认知规律;二、 说目标(一) 课程目标要求 学校数学课程标准中的要求:学问与技能:把握长方体、正方体 等空间图形的基本特点;数学摸索:在探究简洁图形的性质、运动现象的过程中,初步形成空间观念;问题解决:能够利用所学学问解决简洁的生活中有关长方体和正方体的实际问题;情感态度: 在运用数学解决问题的过程中,体验数学的价值;(二) 单元教学目标1 借助详细的实物和模型,通过观

6、看、比较、操作等活动,熟悉长方体和正方体的特点, 懂得长方体和正方体的表面积和体积 (容积)的含义;2 结合实际,熟悉常用的体积(容积)单位,会进行单位间的换算;结合详细情境探究、 把握长方体和正方体的表面积和体积运算方法,会运算长方体和正方体的表面积和体积;积的测量方法;探究某些不规章物体体3 结合长方体和正方体的有关学问的学习,提高观看、想象、推 理等才能,进展初步的空间观念;4 能运用所学学问解决一些简洁的实际问题,体会到身边到处有 数学,体验学习数学的乐趣;教学重点:长方体和正方体的表面积、体积(容积)的运算 教学难点:体积及体积单位概念的建立名师归纳总结 - - - - - - -第

7、 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三 说教学(一) 单元教学设计课时安排共 12 课时教学模式:单元导入明确目标,自学指导合作探究,大组汇报教师点拨,巩固练习拓展提高,课堂小结单元回来整体教学设计思路:本单元选取了身边形形色色的包装盒为素材,这些几何体在生活中司空见惯, 因此在教学中我充分利用生活中的实物和模型,帮忙学生懂得长方体和正方体的特点,建立清楚地几何表象, 同时也让同学课前自己动手制作长方体、正方体,进展动手才能;课堂上,我多采 用小组合作、自主探究的学习方式,让同学自己去探究学问,再通过 ppt 动画演示、小试验,直观形象的感受

8、,从而进一步巩固所学学问;下面逐一详细说明每个信息窗的教学目标和达成策略;窗一教学目标:达成策略:(二) 单元教学评判 本单元学问技能:把握长、正方体的特点;娴熟运算长、正方体 的表面积;懂得体积、容积单位;把握长、正方体体积的运算方法 考查方法:课堂表现,课堂作业、单元测验、小测验等;学科素养培育:名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、结合教学实际,重视培育同学的数感二、结合同学的生活实 际,重视同学的感受和体验三、注意开发同学的想象力,培育同学的 创新意识;评判方法:老师评判,同学评判 口头性,书面性,展现性,嘉奖性;同学自评互评(三) 课程资源开发 视频动画,图片,文本 课外拓展活动设计: 动手活动: 课前通过预习长方体和正方体的 特点,自己动手制作一个长方体和正方体;实践活动:为了培育同学 解决问题的敏捷性, 设计多个与生活息息相关的素材,如要制作一个 电视机罩需要多少布、 制作一个金鱼缸需要多少玻璃等,让同学依据实际情形摸索究竟要求哪几个面的面积总和,然后挑选有关数据进行运算,敏捷解决实际问题,而不是死板的运用学问;名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页

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