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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本学校四年级科学上册水流有力气说课我说课的内容是学校科学 四年级上册第四单元第17 课水流有力气；下面我将从教材分析、教学目标、教 学方法、 学法指导、 教学过程、 教学设计六个方面进行说课；一 、本课教材分析：本课设计注意了探究的过程性和水流的两面性；这样可 以使同学获得探究意识,试验才能,科学思维及敬重事实等 多方面素养的有效培育；依据同学的特点并结合科学课程 标准的要求,我从科学探究,科学学问,事物的两面性三 方面确立本科教学目标；二、 教学目标：1探究目标：能够对观看到的现象提出猜想和假设；能 够采纳简洁的仪
2、器探究影响水流力气大小的因素,初步把握 做对比试验的方法；2情感态度价值观目标：在探究水流力气的过程中表达 合作与沟通；通过试验体验科学探究要敬重证据；通过水流 与人们生活的关系意识到水流力气的两面性,培育同学用科 学学问改善生活的意识；3科学学问目标：知道水流能够产生力气；知道影响水 流力气大小的因素；懂得水流的力气与人们生产生活的关 系；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本重难点：运用试验得知流量大,流速快、水位高,水轮转的快,说明水流有力气；试验预备：水槽、烧杯、水轮、胡萝卜、铁丝、
3、小刀、文 件夹、塑料瓶等三、说教学方法科学课程以培育学校生素养为宗旨,积极提倡让同学亲身 经受以探究为主的学习活动,培育他们的奇怪心和探究欲,进展他们对科学本质的懂得,使他们学会探究解决问题的策略；因此,在教学中我主要实行了 法；“ 探究 研讨 ” 的教学方探究过程是知道同学自主探究,自己发觉,提出问题,讨论问题,解决问题的过程；本课采纳的方法,方式都要围 绕同学的探究来做；环绕探究让同学自己探究学问形成的事 实；让他们多方面进展,培育对科学的爱好；四 、说 学法：课标中明确提出 “ 科学要以探究为核心 为主的学习活动是同学学习科学的主要途径；” “亲身经受以探究” 这说明探究不仅是教学方式,
4、仍意味着探究是同学主要的学习方式；依据科学课标的要求和本课特点,主要以同学的生活体会为 线索切入到基础性的规范的科学探究活动之中,其主要目的名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本在于激发同学学习科学课程的爱好,帮忙他们体验科学课程的特点,引导他们尝试性的进行科学探究活动；五、 教学过程依据同学特点,结合教材；本课我设计了4 个教学环节：导入 探究 研讨沟通 制作；下面我就这 4 个环节来 说说我的设计思路；1、导入：本着从生活中来到生活中去的原就设计了问 题：在平常的生活中,哪些物体能产生力
5、气？让同学知道我 们身边处处都存在力气；利用图片,以直观的方法调动同学 学习的积极性,为下面的探究打下基础,同时感知水流能产 生力气；2、 自主探究：同学可以结合自己的体会,设计试验进行 探究；在探究的基础上产生新的探究问题：什么情形下水流 的力气大？提示同学在探究中不断发觉新问题,使探究活动 得以连续；教材上只供应应同学了杯子高度不同的试验,仍 要探究出流量大、流速快时小水轮转的也快,这些试验,目 的是使同学熟悉到在水位高度不同的条件下,水位越高,水 的力气越大,水轮转的越快；同样仍要探究出水流越大,水 的力气越大,水轮转的越快；流速快,水的力气越大,水轮 转的越快；探究出影响水流力气大小的
6、因素是水位、流速、流量；通过试验, 同学初步体会到了对比试验的方式和方法,为以后学习对比试验,设计对比试验打下基础；沟通研讨结名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本果目的是使同学通过小组之间的沟通来相互补充,使同学们达成共识,意识到水流能产生力气,知道水流力气大小的因素；3、 水流与人们的生活有什么关系：这个环节目的是使学生结合自己的生活体会,体会水流力气的两面性,可以帮人 们做许多好事,如发电,浇灌等；也可以给人们带来灾难,如洪涝灾难等；4、 自由活动：这个环节是在前面使用小水轮的基础上 自行设计制作小水轮,更好的发挥同学的自主性,培育同学 的制造才能；同时巩固前面所学到的学问,水位高度不同的 条件下,水位越高,水的力气越大,水轮转的越快；同样仍 要探究出水流越大,水的力气越大,水轮转的越快；流速越 快,水的力气越大,水轮转的越快；六、板书设计：这节课我的板书设计是这样的,力求表达科学的学问 性、简捷性,使同学对所学学问一目了然；以上是我对本节课的教学说课,不当之处敬请领 导、老师们提出珍贵看法；感谢大家！名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页