2022年如何培养写作兴趣.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 如何培育写作爱好爱好是最好的老师；没有写作爱好, 谈不上写出好作文；即使叫同学硬着头皮写下去 , 也只不过是东拼西凑、草草了事而已；同学怕写作文 , 就是对写作不感爱好；因此,要写好作文, 就得使同学感爱好 , 而写作爱好的培育 , 关键在于老师的诱导；那么,如何来激发同学的写作爱好呢？这里 谈谈提高写作爱好的方法；培育写作爱好,勉励积极参加是写好作文的前提,爱好是最好的老师,同学写作水平低,从本质上说就是写作爱好丢失造成的,因此,语文 课要传授语文学问,也要培育写作技能；如何引导同学留心观看、进展思 维,丰富写作内容,把学到的写作学问化为娴熟

2、技巧；老师必需从日常生 活入手,去激发同学的写作爱好；下面我结合平常的教学实践,就如何提 高同学写作才能浅谈几点方法；一、引导同学读写结合,训练观看思维才能“ 读书破万卷,下笔如有神” ,广泛阅读是写好作文的基础；“ 熟读唐诗 三百首,不会作诗也会吟” ；不言而喻,广泛阅读与作文密不行分；“ 巧 妇难为无米之炊” ,难以想象一个根本不读书看报,毫无阅读才能的人能 写出出色的文章来；因此,为同学制造阅读条件,引导同学广泛阅读是激 发同学写好作文的基础；阅读可以有以下几个途径：第一,阅读课文；老师要“ 少讲、精练、多读” ,细心设计阅读 方案；结合课文,适当补充课外读物；要给同学以充分的时间和空间

3、,广 泛阅读；让同学在阅读中学会归纳,加深懂得,自由应用,善于借鉴,真名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 正实现“ 读书百遍,其义自见” 的目的；该背的课文要背诵如流,该熟记 的内容要滚瓜烂熟,背诵是最古老的积存方法；然后,以教材为基础,进 行制造性的表达活动；例如：读后感；读后的联想和想象；续写,把课文 中的故事接续下去；扩写,就一个情节、一个场面绽开想象；仿写,以主 人公或作者为对象写信；对课文说明、评论的事情质疑等；如学完皇帝 的新装续写结尾,仿谁是我们最可爱的人写我们班最可爱的同学等；其次,阅读书籍报刊；很多书

4、籍报刊具有鲜明的时代特色和深厚 的生活气息,是同学作文创作的材料宝库；我一方面依据同学实际举荐读语文报作文周刊读者聪明背囊时文选粹小中见大 聪明文丛等,同时创办班级图书角,设专人治理,让同学相互传阅；另 外勉励同学定期到学校图书馆借阅图书；这样使同学在广泛阅读中积存了 素材,培育了才能；有范文引路,收到了以读促写之功效；爱好是最好的老师,同学写作水平低,从本质上说就是写作爱好丢失造成 的,因此,老师必需从日常生活入手,去激发同学的写作爱好；二、做到写作与生活结合 要使同学感觉有话可说,必需答应同学找到他最熟识或者最适合 的材料；这里之所以说“ 答应” ,实际上是指老师应当深化同学生活,知 道并

5、引导同学“ 不管三七二十一,先写了再说” ；同学的生活是丰富多彩 的,但生活在丰富多彩中的同学却常常感觉作文“ 无话可说” ,这与同学 自身语文水平不高有关之外,同学不能或不敢将自己的有些生活内容写入 作文也是其中一个重要缘由；因此,老师应当引导同学敢于将自己的生活名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 书面化而成为作文,激发同学作文爱好；例如：我的闲暇生活、我的家庭 生活、我的情感生活等；如有些同学爱看武打小说、卡通片,假如能引导 他们把故事内容作为作文的材料,这样至少能在肯定程度上解决其作文“ 无话可说” 的困难；总之

6、,老师应当熟识同学的生活,以宽容的态度懂得同学的世界,要引导同学认真观看体会自己的生活,将之书面化,使之成为同学作文取 之不尽用之不竭的源泉；三、开展课内外活动点燃同学的创作激情鲁迅先生曾说过：“ 必需采很多的花,才能酿出蜜来；” 传统的 作文训练,一般两周一次课堂作文,要求同学在两课时内完成,同学绞尽 脑汁“ 闭门造车” ,老师就倾注心血,拼命修改,反复权衡,给个分数；这样好差优劣,分数见分晓的教学方法,不但收不到抱负的成效,而且严 重束缚了师生的制造性思维；所以开展一系列的活动点燃同学的创作激情 很有必要的；爱表现自己,参加意识强,是中同学的心理特点之一；为强化学 生的写作动机,老师要有方

7、案、有目的、有预备地开展各种丰富多彩的有 意义的活动,为同学供应、创设写作题材,让他们有东西可写,从而解决写什么的问题；如课前3 分钟的班级论坛、演讲竞赛、辩论会、讲故事比赛,男女对阵的乒乓球竞赛、篮球赛、跳绳竞赛,野炊、小范畴的春游,短距离的旅行,送暖和、献爱心、参观拜访、社会调查等系列活动,让学 生在生活中磨练意志,锤炼思想,培育爱好,陶冶情操,制造思维,为作名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 文供应丰富素材；加上读书笔记、学习心得、摘报剪报、手抄小报等展览 评比活动,这对提高同学的动手动脑才能与审美乐趣有很大的帮

8、忙；实践证明,对这些活动,同学参加意识强,爱好浓,积极性高；同时活动又为他们供应了写作的题材,让他们有东西可写,从根本上解决 了“ 无米之炊” 的问题；四、赏识评讲也是写好作文的有效途径；习作优劣有别是正常的；对那些优秀的要充分赏识,对差一些的也要从鼓 励的角度动身；讲评时老师要充分发扬民主,开展争论,多给同学以讲话 的机会, 各抒己见, 质疑问难, 不搞“ 一言堂” ； 这是一种深层次的赏识,是激发同学创作激情最珍贵最难得的机会；老师要善于诱导,答应各种不 同见解和看法存在；自评自改写循环日记是个很好的评改方法；以小组为单位在同一 个本子上轮番写日记,其次个同学要对前一个同学的日记进行评点,

9、如此 循环往复；这不仅训练了同学鉴赏评判才能,同时也督促每个同学认真写 好每篇日记；一系列训练是写好作文的保证我在探究中觉得,同学写作水平的提高,光有热忱是不够的；仍得在训练上多下功夫；要想收到实效,就得安 排一个训练方案,要有个比较科学的“ 序” ；依据同学的熟识规律,由易 而难,由简到繁,循序渐进地进行训练；第一,要每天练笔,磨练同学的写作意志；日记是同学生活的仓库,是同学笔耕的田野,是同学绽放思想火花的天空； 作文的量与质具有亲密关系,没有量的积存, 就没有质的飞跃；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 谁妄想仅凭

10、课内作文的训练来提高同学的作文水平,那是相当困难的；日记作为一种语文习惯,的确应当强化；既然是日记,就应当每天写；我们规定同学每天的日记量为250 字左右；坚持四年就是1460 篇,写作总量突破 30 万字不成问题；谁能小看这 能穿石；据专家争论,只有写作量突破所以要敦促同学每天练笔；其次、培育同学的仿照才能30 万字？汇细流以成江海,水长滴足 30 万字,才能过写作的质量关；练武有套路,习字有字帖,书法要临摹,一个初学写作者自然也 离不开仿照,这是传统教学中的精髓,也是学习写作的一条基本规律；鲁 迅也谆谆教导我们：“ 凡是已有定评的大作家,他的作品,全部就说明着 应当怎样写； ”朱光潜先生也

11、说： “ 文艺不必止于制造, 却必始于仿照； ”古人谓学文有三偷：浅者偷其字,中者偷其意,高者偷其气；这种“ 偷”就是仿照；一般的说,并不是一个单元的全部课文都可当作写作文的范文,但总有一篇或两篇与同学的生活较近,可挑选这样的课文或学它的一些表 现技巧,或学它的选材特点,从课文中设计作文,让阅读教学与写作教学 紧密结合；第三、重视同学“ 熟识力” 的训练,培育同学观看生活、发觉生 活的才能 所谓“ 熟识力” ,实际上就是对客观事物熟识的精确性和深刻性；古今中外许很多多作家之所以胜利,跟他们对人对事物有深刻的明白与认 识是分不开的；曹雪芹假如没有对封建社会封建大家族腐败堕落的生活有名师归纳总结

12、- - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 切身体验和细致观看,就没法创作出红楼梦；高尔基只读过学校,但 他在社会这所高校里摸爬滚打艰巨求生,对世间百态有了深刻熟识,最终 使他成为一名杰出的无产阶级作家；培育同学对事物的熟识力,使同学准 确地、深刻地认清生活四周的形形色色的事物的本质,把握时代脉搏,就 能使他们在审题、选材、立意等方面高人一筹,作文才有可能写出新意,写出深度；而要提高同学的“ 熟识力” ,就得在引导他们观看社会、积存 学问之外,增强他们的审美意识；诚如同学能时刻以积极的生活态度、乐 观向上的精神、高尚的审美乐趣去感受美、鉴赏

13、美、制造美,那么他们就 能从种种不同的生活现象中采撷到闪耀着时代光华的写作题材,就能在构 思立意过程中刻意求新,表达出对社会对人生的特殊感受,从而从根本上 提高写作水平；五、 运用多媒体 多媒体具有教学手段先进、容量大、内容集中、重点突出、图像 颜色艳丽等特点；网上显现了有关多媒体写作教学的素材,它通过特有的图象、动画、 颜色、 声音甚至于嬉戏的形式,给同学以极大的刺激和引诱,让同学在嬉戏中取乐,在乐趣中不断提高写作才能；在教学中,我们可以挑选一些风光片,让同学练练写景抒情散文；也可以 挑选一些新闻报道,关闭声音播放,然后让同学写新闻报道；仍可以摄录 一些同学熟识的图片,让同学配上一些解说词；

14、六、 运用评语 同学的作文,口头表达的也好,书面表达的也好,老师评改时,名师归纳总结 当面评改也好,书面批改也好,都要找到它的特长,从中发觉闪光点, 加第 6 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 以确定,赐予勉励,进行激发,切莫以自己的眼光来要求同学,对同学的 作文动辄横加指责,使同学通过老师的一个甜美微笑,一句温馨话语,一 段舒心评语,看到自己写作的曙光,写作的前程,写作的期望；只要我们 多多给同学以确定、以勉励,同学的写作爱好就肯定能够诱发出来；七、 走进生活 文学创作来源于生活,生活是丰富多彩的,生活中有真情实感；可 以说,不吃梨子就

15、不知道梨子的味道；哪个不想到奔腾不息的河流中去飘 流一番,体验那种惊心动魄的感受？有了这样一次飘流,有了这样一种体 验,就会有创作的素材,就会有写作的激情,文章也就会有真情实感；写 作前,我们可以让同学做一些亲身体验活动,譬如让同学捡个石子带来学 校,认真观看它的外形、颜色,敲敲它,听听它的声音,粉碎它,分析它 的质地,再通过看、摸、听、敲加以联想,挖掘出它更深层的含意；做些 这样的实践活动,同学写作起来是肯定会感爱好的；诸如此类的活动,我 们可以多搞一些,如让同学捡一片树叶,摘一朵小花,捧一抔泥土等,观 看它的外形和颜色,尝一尝它的味道 同学自己亲身体验的东西,印象 肯定是深刻的,自然而然就

16、可以把他所见、所闻、所感写出来；可以说,体验生活是爱好的需要,是写作爱好的源泉；八、 运用辩论 争论常常会使人们兴奋起来,大脑神经处于高度的亢奋之中,从而 使思维灵敏起来,语言也就如泉水一样涌出来；一个平常不太喜爱言语的 人,一旦遇到吵架,他会很快地调集尖锐的语言来驳斥对方,这就是由于 猛烈的争执所诱发出来的突发心情；猛烈的辩论,将最大限度地吸引辩论名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 者的留意力,使辩论者亲密关注对方说的每一句话,积极调动思维,用最 恰当的最强有力的语言压倒对方；在这种紧急情形下,同学往往是边摸索 边用笔写好发言,表情之专心达到无法形容的地步；多组织同学进行几场 辩论赛, 对同学是大有好处的； 一场辩论下来, 同学的思路是特别清楚的,印象是特别深刻的,或把这场辩论的过程写成记叙文,或把这场辩论的语 言组成谈论文,唯恐是件比较得心应手的事；只要我们多多留心、善于摸索、积极探求,诱导同学写作爱好的“ 法 子” 仍是有的；总之,在教学实践中,我通过培育写作爱好,勉励同学积极参加,以 及系列强化训练,大部分同学的作文质量有了明显的提高以及系列强化训 练,大部分同学的作文质量有了明显的提高；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页