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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载26、威尼斯的小艇（课堂实录）教学目标：1、熟悉小艇在威尼斯水城的作用,明白威尼斯漂亮特殊的风情；学习作者 观看事物的方法；2、明白小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,领悟抓住事物特点写的表达 方法；3、学会本课生字,熟悉生词；4、朗读课文,背诵课文前四个自然段；重点难点： 明白小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,学习作者是怎样抓住特 点描写事物的；教学预备： 教学课件,实物展现台；一、互动；1、 （师）：同学们好,请坐；你们熟悉我吗？姓什么？哪里的老师？你们知道吗？老师每年坐车 经过龙溪中学门口就会观察“ 热闹庆贺我校考入重点高
2、中一百多人”,当 时我就想：“ 龙溪的孩子们真行啊！ ” 你们说是吗？这节课用行动证明给陈 老师看,好吗？别紧急,我们先来玩个嬉戏；2、 投影课件 17 页（指名竞猜名胜）,一（师）：威尼斯是一座怎样的城市？（水城）她的主要交通工具是什名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载么？（小艇）（出示课题）请同学们用洪亮的声音读一遍课题；（威尼 斯的小艇）哪里的小艇？（威尼斯）二（师）：我听说威尼斯风光秀丽、古迹甚多,世界慕名而来的游客数 不胜数,你们想去吗？（想）今日,我请大家一起去游玩,坐上我为 你预备的小艇
3、,不过,你们要购买我的船票,我的船票价格是答应老 师,看完后告知我,你们都看到了什么？行吗？（行）我们上船啰！（师放片 8 页）（师）：多美的一座水城啊,谁来告知老师你刚才游玩时看到什么？生：（走进同学）我刚才游玩威尼斯时看到：高耸在两岸的古建筑；又长又窄的小艇；纵横交叉的 河道；形式不同的桥梁 （师）：哗,看到那么多； 这些呀,都是美国闻名作家 （板书：马克 吐 温）马克 吐温也就是本文作者游玩威尼斯时见到的；他见到这么多的景 物为什么偏偏只选了小艇来写呢？你们想知道吗？想,在座的每一位老师也想知道,现在请同学们打开书本 轻声地读一遍课文；（生读文）（师订正同学的坐势）153 页,带着这个问
4、题跟着作者自由（师）：（走进同学）现在谁来告知老师作者选小艇来写的缘由是什名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载么？（生）由于 它是威尼斯的主要交通工具；（生）：生再回答；板书：是主要交通工具（师）：（走进同学）说到小艇是主要的交通工具,课文怎样写的？（生）：“ 小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车；”（师）：谁等于我们的大街？（生）：河道（师）：对,小艇等于汽车,河道就等于我们的大街；作者选小艇来 写仍有其他缘由吗？谁来补充？（生）：小艇的样子很奇妙；（师）：说的好不好？掌声奖给他；（出示课件 9
5、 页小艇样子）（师）：这几句话都运用了什么修辞？（指名回答）（师）：多少个？（师）：同样的小艇作者运用了三个比如说明它有多少个特点？（师）：作者说小艇像独木舟,他想告知我们小艇的什么特点？（生）：又长又窄又深（师）：作者说小艇像挂在天涯的新月,他又想告知我们小艇的什么 特点？（生）：船头和船艄向上翘起；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（师）：作者说小艇像田沟里的水蛇,他又想告知我们什么特点？（生）：行动轻快敏捷；（师）：现在请一位同学读直接描写小艇的部分,全班读比如的部分；（师）：嘿,真棒；那这样
6、奇妙的小艇坐着舒适吗？（生）回答其次自然段（师）：除了皮垫子软软的坐着舒适仍有其它缘由吗？（生）：船夫的驾驶技术特殊好；（师）：对,这也是作者选小艇来写的缘由；板书：船夫的驾驶技术特殊好（师）：（出示课件 10 页驾驶技术段落）老师与同学合作读； ；（走进 同学）（师）：这段话环绕那句话来写？（指名）（师）：哪个词最能表达船夫驾驶技术好？（师）：“ 操纵自如” 是啥意思？孩子们； （娴熟敏捷,得心应手、挥 洒自如；）（师）：它的反义词是？（师）：在这段话中写了船夫行船的哪几种情形？（出示课件 11 页） ）（船多的时候、拥挤的时候、极窄的时候（师）：叫第一个举手的同学来真厉害,掌声嘉奖；那作者
7、选小艇来 写就只有这三个缘由吗？仍有吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（生）：有（师）现在分小组争论,发挥小组合作精神,帮老师填一下表格；（发表格走进同学）（师）：其它同学用横线画出作者分别写了那些人坐着小艇去干什 么？（收同学填空并投影）（师）：从这我们可以看出在威尼斯不管是什么人,去干什么事,他 们都离不开 ？（板书“ 小艇” ）小艇成了人们的腿脚,它与威尼斯人们生活关系亲密,用一个词形容它们的关系；板书：与人们的生活息息相关（息息相关）（师）：小艇给威尼斯带来了热闹,带来了生气,也带来了活
8、力；那 晚上的呢？（师出示 13 页晚上的段落,）（师）：请同学们闭上眼睛,陈老师连续带你们游玩这座闻名世界的 海中之城,看看她夜晚又是一种怎样的意境和又会散发出一种怎样的魅 力；闭上你们的小眼睛；（师读最终一段）（师）：你刚才感受到的是一个怎样的夜晚？（生）：是一个清寂 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（师）：多么安详、安静的威尼斯的夜晚啊！更令我们赞叹的是从白天的劳碌到夜晚的“ 文雅转身”,不得不让人想起中国的一句诗歌： “ 远看天底树,江清月近人； ” “ 江水流春去欲尽,江潭落月复西斜”
9、多美的意境 啊！同学们,你们也想通过朗读去感受吗？（想）（师指导某些读得不好的句子）（师）：刚才你们有没有留意到“ 水面上慢慢沉静” 和“ 清寂覆盖着 这座水上城市” 着两句话； “ 水面慢慢沉静” 的缘由是 （小艇远离 了,水面就沉静下来； ）“ 清寂覆盖 ）缘由是小艇停靠了；作者岂不是告知咱们在威尼斯“ 艇动城闹,艇停城静；” （板书）（师）：同学们,作者写得多出色呀！这些都是跟作者游玩时认真观 察分不开,在写的时侯再留意抓住事物的特点并融入自己的感情；这样文 章就显得活敏捷现、跃然纸上；（师）：好了,今日我们学习了美国闻名作家马克 吐温的作品威 尼斯的小艇,知识了这座异域之城的特殊魅力,
10、但我觉得作者写晚上写 得太少,我仍想再明白,你们想吗？（师）：现在我们从图片来再次观赏感受威尼斯漂亮的夜晚；（投影出示 14 页威尼斯夜晚的图片及法国女作家写的片段）（师）：师读；（师）：从这些形象的文字中,我们好像可以触摸威尼斯之夜的空灵与神奇,如诗如画,这使我想起我们的家乡- 罗浮山；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（出示小练笔 18 页）（师）：今日这节课同学们表现很好,陈老师很中意；为了感谢同学 们老师带来一本书,里面有世界各国闻名作家的作品,其中有一篇是威 尼斯的小艇,期望同学们记住马克 吐温写的威尼斯的小艇,记住这 节课,记住龙华的陈老师； 最终我想说一句：“ 龙溪的孩子们真行！ ” 下课！板书：威尼斯的小艇交通工具样子奇妙；艇动城闹驾驶技术特殊好；艇停城静作用大作业：1、按课文内容填空；（1）威尼斯是世界闻名的（）城市,小艇成了（）；小艇形状（）,行动（）；（2）船夫的驾驶技术特殊好；行船速度极快,来往船只许多,他（）；不管怎么拥挤,他（）；遇到极窄的地方,他（） ,（）,（）；2、朗读课文,背诵前四段；3、摘抄你喜爱的句子或词语；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页