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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载囚绿记优秀教案设计教学目标：1、学习本文以感情为线索组织材料的写法,领会意境美；2、学习本文从各种不同的角度进行描写的特点,把握景物描写抓住特点的才能；3、领会课文的社会意义、政治意义；教学重点：学习本文从各种不同的角度对绿枝条进行绘形绘色的描写的特点；教学难点：学会品味散文隐含意的方法,领会意境美教学过程：一、导入：巴金回忆一位作家时说,他有“ 美丽的性格和黄金的心” ,同他谈话,“ 似乎听完一曲贝多芬的交响乐, 由于,我是和一个崇高的灵魂接触了”；多好的人！ 他就是,我们今日要学习的 囚绿记的作者,一位很有才华的青年散文家
2、和翻译家陆蠡；陆蠡是一位真诚的作家,是一位文 如其人的作家； 1942年,他才 34 岁,坚贞不屈死于日寇酷刑之下；现在,让我们一起研读陆蠡的散文代表作囚绿记,去接触他那崇高的灵魂；二、作者简介、课文背景说明读音：蠡字是多音字,读二声时,是瓢,贝壳的意思；用于人名时读作三声；如范蠡；陆蠡（ 19081942）,字圣泉,原籍浙江天台；1919 年进浙江基督教蕙兰中学,1921 年转入浙江之江高校附中,开头阅读文学作品并尝试写作；海劳动高校机械系； 1930 年任教于杭州中学；1926 年考入之江高校, 1928 年转学到上1932 年开头在上海文化生活出版社任编辑,一度曾到福建泉州一私立中学任教
3、；写有大量散 文作品,出版过 3 本散文集；海星中几乎全部是散文诗似的篇章,表现了一个青年学问分子的回忆、幻想与深思,文字清爽纯朴；覆盖着孤独和空虚的心情；竹刀中的一些篇章,增加了现实主义的颜色,并写了走向抵抗的农夫； 笔调悲伤愤懑； 囚绿记 写于抗战爆发之后, 除了上述题材和情调之外,又加入了对祖国山河沦亡的感叹与对民族气节的礼赞；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1942 年 4 月,日本宪兵查抄文化生活出版社,搜去一些有关抗日的书籍；他虽然当时并未在 场,但知道消息后,前去交涉,被宪兵扣留,最
4、终因遭酷刑逝世；囚绿记这篇散文写于 1938 年,当时正是“ 祖国蒙受极大耻辱的时候” ,他困居已成“ 孤 岛” 的上海,借怀念一年以前在北平暂住的公寓窗外的常春藤,来抒发了自己宠爱自由,追求 光明和仇恨日寇的感情！三、整体感知本文叙述了作者与常春藤绿枝条的一段“ 交往” 经受,描画了绿枝条的生命状态和 “ 性格特点” ,也写出了作者的生存状况和真挚心愿, 含蓄地揭示了华北地区人民面临日本帝国主义入侵的苦 难命运,象征着作者和广大人民坚贞不屈的民族气节；“ 绿” 是全文描写的客观对象,作者环绕“ 绿” 绽开思路,铺设线索；文章思路大致可以分为 五个阶段,即寻绿（ 14）观绿（ 57）囚绿（ 8
5、12）放绿（ 13）怀绿（ 14）1、作者为什么囚绿？（由于他爱绿）2、他把绿“ 囚” 牢了吗？（没有,他后来把绿释放了）3、离开了绿,他对绿的感情又是什么样的呢？（他对绿布满了想念）四、讲析课文 1、寻绿（ 14 段）（2）其次自然段,交（1）“ 这是去年夏间的事情；” 自成一段,说明这件事情让我难忘；代了寓所的具体情形；问题：为什么要具体介绍寓所？（突出其简单的特点）（3）屋子简单,可我却挑选了它,是由于我有一个小小的理由；这里给读者留下悬念,很自 然的引起下文；（4）谁能找出屋子如此简单,但作者毫不徘徊地挑选它的那个理由是什么？（5）而当我毫不徘徊的打算住下来,为什么连伙计都感觉到诧异？
6、（更加的衬托出我追求 绿的迫切心情）从刚才我们所探讨的问题结合在一起,大家不难看出,作者对绿是热切追求的；寻绿热切追求从窗户写起,交代绿的由来,其实是在绿枝条显现之前交代一下背景；这背景是很寒伧的；但有了绿枝条就顿然有了愤怒和活力；第4 段反复三次提及“ 绿影” ,尽管只是寥寥几笔,但富有诗意；绿在此时仍只是“ 影” ；另外,一些表达情感态度的词语,如” 欢乐而满意” “ 欢 喜” “ 欢乐” 等,也给绿带上了心情颜色,物我之间初相映射；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、观绿（ 57 段 ；（1
7、）找出作者宠爱绿色的缘由明确：“ 绿色是多珍贵的啊. 它是生命 , 它是期望 , 它是慰安 ,它是欢乐 , ” 通过排比和比如两种修辞,使句子生动富有气概,直接抒发了作者对绿的赞扬,为后文揭示主旨作好铺垫；（3）仍有没有其它的缘故呢 .（从作家自身的境况和当时的社会背景来摸索）明确：“ 在这古城中我是孤独而生疏” 、“ 困倦的旅程和以往的很多不快的记忆” 等（4）我怀念着绿色把我的心等焦了；作者为什么要用一个焦字？明确：“ 焦” 写出了一点点期望都快没有了的失望、渴盼、迫切的心情； 也说明作者境遇不佳,生活在北平大都市举目无亲, 正需要绿色来娱悦自己的眼睛, 劝慰自己的心灵；（5）绿色使作者遗
8、忘了种种困倦和不快,他现在的状态是什么样的？明确：行为“ 我移徙小台子到圆窗下,让我面朝墙壁和小窗”我对语” “ 我每天望着窗口常春藤的生长” 等 心态怀念、喜悦、急不暇择、视同至宝、流连、爱 观绿喜悦满意 3、囚绿（ 812 段）；（1）作者为什么要囚禁“ 绿色” ？“ 我望着这小圆洞,绿叶和明确：为了装饰这简单的房间,抚平抑郁的心情,点燃心灵的期望,作者竟然“ 残酷” 的绿枝条囚禁了起来；（假如我们被囚禁起来会怎样？颓废、抑郁、崩溃 绿枝条比在外面生长的更为茂密；, ）但是,最初的时间里,（2）作者似乎发觉了一种 “ 生的喜悦” ,超过了任何种的欢乐； “ 生的喜悦”应当怎样懂得？明确：生
9、的喜悦即天性宠爱绿色,宠爱这象征生命、期望、幸福的绿色,表达我对生命活力的赞扬；文章中我在自私的念头的促使下,将绿色囚禁在了房间里, 为的是让绿色和我更亲热, 作者甚至已经更换了对“ 绿枝条” 的称呼,称呼他为“ 绿友” ,更深刻的说明白作者对绿色的宠爱之 情！但是“ 绿友” 根据作者的支配生长了吗？（没有）（3）在作者眼中,绿枝条有着怎样的性格特点？明确：作者描写绿枝条,一半是写实景实情,一半是带着感情与想像；它具有美的特点,“ 伸 开松软的卷须”“ 舒开折叠着的嫩叶” ,下雨时带着“ 淅沥的声音,婆娑的摆舞” ；它是青春、爱和幸福的象征,就像作者说的, “ 我要借绿色来比如葱郁的爱和幸福,
10、我要借绿色来比如猗名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载郁的年华” ；它是脆弱的,离开阳光就“ 失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,似乎病的孩子” ；它是倔强的、坚贞的,“ 它的尖端总是朝着窗外的方向；甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原先的方向；植物是多顽固啊. ” 它是“ 永不屈服黑暗的囚人” ；这些特点既有现实依据,又有作者的美化、拟人化的加工,作者是把绿枝条当作人来写 的；尽管绿友是坚强的,是顽固的；在第11 段,作者具体的描写了绿枝条的憔损过程；可以说,即使一个一般人也会
11、生命怀有怜惜之情,但是作者却没有； 由于什么？由于绿友的顽固, 损耗 了作者的自尊心；因此,魔念在我心中产生了；（4）如何懂得这种魔念？明确：魔念指作者自私自利的心灵；绿囚不明白“ 我” 对它的爱抚和善意,执著的向着阳光生 长,损害了“ 我” 的自尊心,于是“ 我” 很愤怒,以致于要把它连续囚下去；虽然绿枝条此时非常憔悴, 但是作者魔念占了上风, 最终打算离开北平常再放绿； 其实我们仔 细想想,作者为什么会由于绿枝条的顽固而愤怒？是由于他爱绿至极；囚绿爱绿至极 4 、放绿（ 13 段）“ 卢沟桥大事发生了”点明白写作背景；“ 临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”；表达了作者发自内心的对
12、自由和光明的呼吁；“ 我把瘦黄的枝叶放在原先的位置上 , 向它致 诚心的祝愿 , 愿它繁茂苍绿；” 抒发了作者希望天下全部憧憬光明和自由的人得到光明；作 者在放绿的同时也是对自由和光明的呼吁,并点出了文章的主旨！放绿点明主旨5、怀绿（ 14）一年后仍然怀念“ 圆窗和绿友” ,设想再度见面时的情形,含蓄的表达了作者对日寇铁蹄下的 同胞的惦念与牵挂！怀绿惦念牵挂四、总结全文1、结合写作背景和文章的主题来看,为什么作者给文章命名“ 囚绿记” ？明确：选定“ 囚绿” 来给文章命名,这与文章想要表现的主题有关；文章的五个层次中,“ 囚绿” 写绿枝条最艰巨的状况,这示意着艰巨的国运家运；“ 囚绿” 说明作
13、者复杂的心情,这是在卢沟桥事变之后, 日本帝国主义大举入侵我国领土的时代背景下,作者的内心极度痛楚和精神上坚强抗争的反映；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载坚强抗争2、本文运用最多的就是象征的手法,象征手法可以通过描写某种具体事物来进行示意、喻旨 另一种事物；借物抒情是象征手法的一个方面,作者写囚绿记给予绿以象征意义,他是生 命、期望、慰安、欢乐的象征,是真正自然的颜色；而常春藤象征了作者本身的品行；作者赞 美常春藤“ 永不屈服于黑暗” 的精神,借以歌颂中华儿女忠贞不渝的民族气节,表达自己对民 族光明前景的祝愿和信念、 对光明的憧憬之情！ 因此,我们在鉴赏此类散文时应当从物的特点 摸索 , 绽开联想,从而把握意象特点；憧憬光明3、作者环绕“ 绿” 绽开思路,铺设线索；以“ 寻绿” 、“ 观绿” 、“ 囚绿” 、“ 放绿” ,“ 怀 绿” 作为行文线索贯穿全文,在这条明线下仍隐匿了一条暗线,即作者感情的进展和升华,通过本文的学习, 信任同学肯定也学到了常春藤的那永不屈服,蓬勃向上的精神, 同时引发了我们现实的摸索,无论怎样的境遇,我们都要克服生活的困难,像作者一样,用自己的生命照亮 民族的心灵；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页