《2022年人教版小学音乐二年级下册《单簧管波尔卡》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学音乐二年级下册《单簧管波尔卡》教学设计.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 义务训练课程标准试验教科书人教版学校音乐第四册单簧管波尔卡教学设计课教题单簧管波尔卡熟悉各种打课型音乐观赏类型1、情感、态度、价值观： 对音乐产生奇怪与爱好； 能与同学沟通、相互合作；学2、过程与方法：在观赏中感受音乐；目在实践中把握音乐的节拍,通过设计把节奏生动化、形象化,让低年级的同学在玩中学、学中玩；标3、学问与技能：通过倾听和表演,感受音乐的心情、节奏, 表现乐曲的心情,击乐器,并能用其为乐曲进行伴奏；1、创设生动的学习环境,引导同学“ 在玩中学,在乐中学”2、学习与生活紧密结合,让同学感知生活,提高熟悉才能；3、营造合作的学习氛围,帮
2、忙同学学会沟通与共处；4、关注同学的学习过程；教 本课是人教版义务训练音乐课程标准试验教材中的二年级第七课,这学 首乐曲轻松、活泼,给同学以美的音乐感受,并在此基础上一步步的导入理 节奏的学习,让同学在不知不觉的中进入学习的状态,在启示中让同学发念 挥自己的制造才能,让音乐的节拍更加生动的呈现出来,并能较娴熟的用打击乐器演奏；感受音乐,把握音乐的节拍,让节奏生动化、形象化,使低年级的同学在名师归纳总结 教学重点玩中学,乐中学第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学难点用慢慢深化的方法使同学完全的把握节奏,并用打击乐器进行演 奏；教具
3、预备1、小提琴 2、教学音乐 3 、打击乐器 4 、板书内容：节拍图片、课题教学时数一课时过程设计意图教学教学流程同学活动一、激趣导入1、让同学演唱同时跟创设情境,激发爱好,1、演唱乐曲动物说话导入节奏拍掌；并为本课的2、“ 小伴侣们,在我们四周仍有什么2、同学在引导下进行后面的拓展小动物呢？”歌词创编环 节 做 铺垫；二、初步熟悉初听乐曲, 谈谈感受, 出示课题, 并仔细倾听,保持积极放初步熟悉乐对乐曲进行简介；曲,明白乐1、“ 听完音乐你的心情怎么样？”曲背景,为2、“ 这首音乐名字叫单簧管波尔卡 ,松的状态；乐曲的学习单簧管是一种管乐器,由于它是黑色所打下基础；以就常常称它为黑管；波尔卡
4、是一种欧 洲的舞曲形式,它的特点就是特别的活 泼、特别的欢乐,所以小伴侣们刚才的 回答特别的正确；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、分乐段学习乐曲1、听辨出音乐中XX X把握到乐曲1、第一乐段学习：倾听音乐,拍击XX X最主要的节的节拍,并跟着节拍拍的节奏；奏型： XX X 师：当你听到音乐中显现XX X 的节奏手；的时候,你就跟着音乐拍手XX X”2、其次乐段学习：听辨乐曲的演奏乐2、听辨乐曲的演奏乐初步明白乐器,并仿照演奏 ；器及其音色器,并仿照演奏 ；师：听听看,下面的音乐中显现了哪特点；些乐器？师：让我们
5、跟着音乐一起来演奏吧3、第三乐段学习： 倾听老师的小提琴演3、辨论长、短音熟悉乐曲中奏熟悉长、短音,再熟悉整个乐段； 师：（出示小提琴）熟悉它吗？想听仔细倾听、并回答疑题的长、短音,听它的声音吗？听的时候有个要求,并发挥同学老师要拉奏两个音, 请你说说两个音的制造性思有什么不同？维为长、短音配上相应师：下面老师把这段音乐完整的演奏的动作；出来,请你们听听这段音乐中一共出 现了几个长音？ 请个别同学用动作把长音表示出来,为长音配动作并上台示范,全班仿照；老师再进行 其次遍演奏,全班听辩长音,并用动 作表示；名师归纳总结 四、乐曲整体熟悉同学跟着节奏图片,听让 学 生 把 整第 3 页,共 5 页
6、 1 、师： “ 小伴侣们,漂亮的彩虹把我曲连贯起来,们带进了一个漂亮的地方（出示乐曲着音乐一起点出音乐节而 且 图 片 让节奏图片）,让我们一起听着音乐来逛拍；学 生 更 加 具逛花园吧！”同学回答自己的所见体、生动的了 2 、师：在花园里你观察了什么？解音乐节拍；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 五、拓展1、师生协作找节奏1、和老师协作把节奏读更 加 详 细 的出来明白节拍,并师：花园里的小草小花、楼梯其实都藏让 学 生 在着节奏呢！我们来试一试把节奏找出“ 玩” 中学；来吧！ 2 、乐曲律动 师：老师为小花小草配上了一些动作,2、同学分段学习及制
7、造 律动,并与老师合作完小伴侣们看看老师做的好不好？ （老师 成乐曲律动；示范）师：小伴侣们能不能做出不同的动作3、同学仿照动作及演唱让 学 生 对 乐呢？（在老师动作的基础上,同学自主曲 的 掌 握 更进行创编）加完整,除了对 音 乐 节 奏师生协作完成律动的把握外,更 3 、加入演唱4、提示同学回忆导入环进 一 步 的 对音 乐 旋 律 进师：小伴侣们,老师除了为山坡设计了行把握；一个动作外,仍特地的给它配上了一和 导 入 环 节句歌词,这样我们就能一边唱歌一边相呼应,再次走过小山坡了！巩 固 全 曲 节奏,完成整首（老师一边示范“ 山坡”“ 楼梯” 的动节的小动物,并进行小乐 曲 的 准
8、 确作,一边演唱“ 山坡” 的旋律）组合作,通过争论把动节拍学习,为下 一 个 打 击4、将动物叫声加入乐曲物 的 叫 声 加 入 到 乐 曲乐 伴 奏 环 节师：仍记得前面我们唱过的歌曲动物中；打 下 坚 实 的基础；说话里显现了哪些小动物吗？它们也想加入到乐曲中来, 我们一起来帮完 成 全 乐 曲帮它们吧！的节奏学习,并 熟 悉 各 类名师归纳总结 5、打击乐器伴奏5、小组长先熟悉打击乐打 击 乐 器 的第 4 页,共 5 页特 点 及 对 乐器的演奏手法,及它的曲 所 起 到 的伴奏作用A、小组长上台尝试打击乐伴奏音色特点,依据不同乐- - - - - - -精选学习资料 - - - -
9、 - - - - - 师：小伴侣们,小动物让我感谢你们刚器的特点加入到不同乐导刚的表现呢！为夸奖大家,请小组长段,再完整演奏乐曲；丰 富 了 学 生上台为你的小组领取一件打击乐器；全体同学分别担任其中的表演,同时又 复 习 了 本小组长示范演奏方法,老师加以引课 所 学 的 内容,完成教学四位小组长合作为乐曲伴奏的表演任务,进行合作；目标； B 、全体同学加入打击乐伴奏师：小伴侣们,你们想不想一起来为乐 曲伴奏啊？6、同学的打击乐、律动、演唱和老师 的小提琴演奏共同加入,丰富乐曲；师：小伴侣们,刚刚的演奏让乐曲变的6、同学加入自己想表演 的项目,一起融入到音 乐当中更悦耳了, 这个时候, 假如我们再加 入动作、演唱那就更加好玩了！ 谁愿 意给音乐再配上动作和歌声呢？六、小结下课师：小伴侣们！你们看,我们用手中这 么简洁的打击乐器、简洁的律动、歌声就能把音乐变的更美,其实啊,我 们身边有许多精妙的音乐就等我们去 发觉呢！这堂课乐老师过的真高兴！同学听着音乐,拍手离 开教室你们觉得高兴吗？” “ 小伴侣们起立,一起听着我们今日学的乐曲单簧管 波尔卡,拍着节奏离开教室吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页