《2022年人教版四年级下册语文主题学习第四单元教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版四年级下册语文主题学习第四单元教学设计.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - “ 语文主题学习” 教学设计主题课 文和平的世界年级年段四年级下册第四单元主备人13夜莺的歌声课型单元整体教学14*小英雄雨来教学内容15 一个中国孩子的呼声16*和我们一样享受春天丛 书第 2 册和谐之美1、熟识 27 个生字,会写28 个生字；正确读写一部分词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文,懂得课文内容,体会文章表达的真挚情感,从中受到熏陶感染；3、懂得本单元课文中含义深刻句子的意思；4、会给课文的每个部分加小标题；教学目标 5、树立喜爱和平、保护和平的信念；6、培育同学的关注新闻的意识；7、培育同学搜集、整理信息的才能,提高同学的口
2、头表达、交际才能；8、通过看图说话,培育同学的想象力和感悟力,激发他们痛恨战争,怜悯战争中 的无辜者的情感,懂得人们对和平的呼吁；9、突出本组训练重点,懂得含义深刻句子的意思,体会所表达的思想感情；课前预备1、搜集与战争相关的影视资料；2、搜集新闻；教 学 流 程名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课时【课 型】整体识字【教学内容】第四单元生字词【学习目标】1、在多种方法的阅读中,熟识生字；2、采纳不同的学习方式,熟识生字；3、练习书写,把握生字；【教学重难点】在各种方式认读的基础上,把握生字；熟识汉字结构,把握
3、汉字书写运用；【教学思路】一、娴熟读文,熟识生字；在预习的基础上,感知第四单元的生字1、同学自读课文 2、同桌互读检查 二、多样练习,娴熟生字学习生字 1、聚集第四单元的生字（课件出示本课生字）2、识字过程 以第十三课生字为例：看一看屏幕上的这 5 个字,哪个字最简单写错？哪里最简单出错？谁来提示大家；削、喂、踢、滚、毁 哪个字的读音最简单出错？削、喂、毁 指名给生字组词 谁会说出这些字的形近字并组词呢？削（）挺（）斯（）甩（）喂（）哨（）庭（）期（）用（）畏（）依照上面流程逐一学习生字；学习词语1、聚集第四单元的生词 2、学习生词 指名读词语；识记易错的字；开火车读词语；集体读词语；三、字词
4、回句,巩固认读；同学找出含生字词的句子,练读；师出示个别句子进行检查；指名读；不同方式的赛读； （分组赛读、男女赛读）四、指导书写,把握生字1、熟识生字,观看生字的间架结构；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、按生字的结构,给生字分类；3、师指导每种类型生字的书写,使同学把握规律与方法；4、同学练写；五、课堂小结 识字写字是基础,同学们已经把握了很多方法,并能敏捷运用,触类旁通,信任在书写的过程 中也能专心书写,依据汉字书写规律写一手好字；其次课时【课 型】主题精品【教学内容】夜莺的歌声【学习目标】1、熟识 “
5、屑、拧 ” 等 8 个生字；会写 “削、喂 ”等 14 个生字；能正确读写“沉静、询问、口哨、潜伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转” 等词语；2、懂得课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机灵勇敢和爱国主义精神；3、懂得课文中含义深刻句子的意思；4、有感情地朗读课文；【教学重难点】1.明白被称为 “ 夜莺 ” 的孩子是怎样帮忙游击队消灭一伙德国法西斯强盗的；2.明白开头三个自然段和最终两个自然段之间相互照料的关系；【教学思路】一、谈话导入 1、同学们,你们明白“ 夜莺” 吗？谁来说一说；2、老师过渡：体态小巧玲珑,叫声悦耳宛转,每当月上高楼,它就会放开歌喉尽情唱歌；今日,就让我
6、们穿过时间隧道,一起走进 智的歌声吧！（板书课题）二、学情调查 1、看到课题,你想知道什么？1941 年的苏联卫国战争,走近一只勇敢的夜莺,去倾听他奇妙、机2、对于前苏联的卫国战争,你明白多少？三、初读课文 1、同学自由朗读课文,留意读准字音,读通课文；2、指名朗读课文,订正读音,指导同学读通句子；3、再读课文,想一想这篇课文主要讲什么,小夜莺给你留下了什么印象；4、沟通读后印象；四、精读课文 1、过渡：是呀！读罢课文,一个机灵、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海；那么,你是从 课文中的哪些地方捕获到小夜莺的机灵、勇敢的呢？下面,我们就来重点争论一下这些地方；2、同学边读边的出相关句子；3
7、、研读重点句子；（1）. 要求：读句子,联系上下文想一想,小夜莺为什么要这样说、这样做,他心里是怎么想的；德国官兵观察他这样说、这样做会怎么想；（2）. 形式：先自读自想,再与同桌沟通；第三课时名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【课型】1+1 【教学内容】夜莺的歌声孩子与老人【教学思路】一、沟通争论 1、沟通、争论内容；以下句子应组织全班同学争论；夜莺的歌声打破了夏日的沉静；这歌声停了一会儿,接着又用一种新的劲头唱起来；孩子从嘴里掏出一个小玩意儿,递给他,用快乐的蓝眼睛望着他；怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、
8、猫头鹰,多着呢；夜莺倒是只有我一个 刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊：野兽来了,野兽来了 就都跑了；有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时候弯下腰去拾球果,仍 用脚把球果踢起来；你说的是一种蘑菇吗？没有,我们这里没有这种蘑菇；这里只有红蘑菇、白蘑菇,仍有洋蘑菇；其次天,在被烧毁的村子的围墙旁边,在那小路分岔的地方,孩子又穿着那件绿上衣,坐在原先那 河岸边削什么东西,并且不时回过头去,望望那通向村子的几条道路,似乎在等谁似的；2、沟通争论方法；逐句争论沟通；争论某一句时,先由一名同学谈自己的懂得,重点是自己想象到的内容,其他同学 1、6 句外,不要只孤立 听后补充；
9、最终指导朗读,通过读来反映自己的懂得；指导朗读时,除上述 地读一个句子,可将前后对话连起来读,另外,仍可以勉励同学边做动作边朗读；二、朗读升华 1、过渡：刚才,我们一起争论了几个句子,通过争论,你有什么新的感受；2、是呀,越读我们越感到小夜莺真是机灵、勇敢；请同学们带着这种感受分成小组,分角色读读全 文；3、组织全班性的分角色朗读或表演对话片断；三、小组学习孩子与老人1、分角色朗读对话；2、对于孩子们的谈论,你是怎么看的？3、那可怕又可恨的只是敌人吗？仍是把人们相互变成敌人的战争？四、支配作业 1、练写生字,读写、读记“ 词语盘点” 中本课的词语；2、跟家人讲讲小夜莺的故事；第四课时【课型】1
10、+1 小兵张嘎【教学内容】小英雄雨来【学习目标】熟识“ 晋” “ 冀” 等 8 个生字；正确读写“ 芦苇、苇絮、装扮、脊背、枕头、防范” 等词语；明白雨来为保护革命干部和日寇勇敢斗争及小嘎子老鹰抓小鸡般地抢鬼子的手枪的故事,学习雨 来、张嘎喜爱祖国、勇敢机灵的品质；懂得“ 有志不在年高” 等句子的意思；练讲“ 小英雄雨来”“ 小兵张嘎” 的故事；【教学重难点】名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 明白被称为 “夜莺 ” 的孩子是怎样帮忙游击队消灭一伙德国法西斯强盗的；2. 明白开头三个自然段和最终两个自然段之间相
11、互照料的关系；3. 明白小兵张嘎是怎样抢鬼子的手枪的；【教学思路】一、明白预习情形1、限时（依据同学平常读文速度而定,一般可定为 什么,并说说给课文每部分加的小标题；6 分钟）快速读课文,读后说说这篇课文主要讲2、谈谈初读后的感受； （从内容和写法两方面来谈）二、体会“ 感人之处”1、过渡谈话： 这篇课文中, 雨来的很多表现的确让人感动,作者在表达时也的确有很多出色的地方；下面,我们就重点来争论这两点,先看看“ 感人之处”；2、自读课文,读准生字,找出最让你感动的地方,有感情地读一读,并想想被感动的缘由；3、组织全班性的沟通；沟通时,不要面面俱到,抓住几处重点的地方争论即可；如：“ 12 岁的
12、雨来使尽气力,才把缸挪回原地”“ 鬼子一把抓在手里,翻着看了看,问他：谁给你的？雨来说： 捡来的 ！” “ 雨来半天才喘过气来,脑袋里有一窝蜂,嗡嗡地叫；他两眼直冒金花,鼻子流着血；一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上：我们是中国人,我们爱自己的祖国；”三、探究“ 出色之处”1、过渡谈话：雨来的表现的确让人感动,让我们永久记住这位小英雄 雨来；读这篇课文,除开雨来的表现让人感动外,仍有一个方面,作者的表达特别讲究,很出色,如：“ 我们是中国人,我们爱自己的祖国”,这句话文中几次写到,不仅不使人感到重复,相反,让人越读越有味,使我们深深感到这是雨来勇敢和敌人斗争的缘由；正由于这,雨来的形象在我
13、们脑中更加高大了；文中像这样的地方仍有很多,请同学们找出几处来探究探究；2、分小组探究；先找出“ 出色之处”,再争论“ 出色在哪儿” 或“ 为什么出色”；3、全班沟通；沟通时,要特殊关注以下地方：对仍乡河景色的描写；游泳本事高；四次描写识字课本；带感情颜色的句子；四、小组学习小兵张嘎1、明白文章主要内容；2、学完课文,你想对小兵张嘎说些什么？第五课时【课 型】主题精品【教学内容】一个孩子的呼声【学习目标】1、学习课文,明白课文的主要内容,体会作者所表达的情感 期望和平；2、结合课文内容激发孩子们喜爱和平的情感；3、学习课文的生字词；4、有感情地朗读课文； ；【教学重难点】1、 明白课文的主要内
14、容,体会作者所表达的情感 期望和平；2、 激发孩子们喜爱和平的情感；【教学思路】课前预习：1、熟读课文,读准字音,自同学字,不懂得的词做上记号,后查字典做好说明；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、雷利是说给谁听的呼声？都说了些什么？一、导入 1、同学们,我们的生活很幸福,你们看：鸟语花香、阳光明媚、无忧无虑 可是,这样幸 福的日子并不属于每一个孩子,由于世界上仍有不少地区仍充满着战争的硝烟；（引导同学结合当前 的形势发言；）2、看到这些情形你们想说些什么呢？3、有很多孩子也跟大家有相同的语言,我们烈士的儿子雷利
15、就是其中的一个,今日让我们一 起来听听他的呼声吧； （板书课题）二、检查预习 1、抽读生字卡片；2、辨字组词；3、说明词语的意思；4、请个别同学朗读课文；5、说说文章主要将了什么？（这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信,信中呼出了自己的心声：要和平, 不要战争；）三、再读课文,将课文分成两部分；1、怀念为维和而牺牲的爸爸；2、通过加利先生向全世界呼吁；四、指导朗读；1、读出对爸爸的崇敬、想念之情；2、读出孩子心中剧烈的期望；五、小结 世界需要和平,让我们为世界的和平出一份力吧！第六课时【课型】1+1 今日是儿童节【教学内容】一个孩子的呼声【教学思路】一、复习旧学问 1、听写词语 2、请个别
16、同学朗读课文；二、连续学习课文 1、自由读课文、摸索争论：作者为什么要给联合国秘书长写这封信？由于我们中国孩子虽然生活在和平环境中,但世界并不太平, 不少地区仍充满着战争的硝烟,罪责的子弹仍威逼着娇嫩的“和平之花 ” ；这句话你读懂了吗？这些战争是必需发生的吗？2、面对这些不必要的战争,作者说应当怎么做呢？争论：为了禁止战争、保卫和平,我们能够做点什么呢？3、明白写信的格式,预备给深受战争苦难的外国小伴侣写一封信；想想你要对这些孩子说什么？勉励他们不要灰心要勇敢地保护和平；告知他们有多少人关怀他们,爱惜他们；谈自己对他们的帮忙；三、课堂练笔；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,
17、共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 给深受战争苦难的外国小伴侣写一封信；四、自学今日是儿童节1.诗歌表达了作者怎样的思想感情 . 2.指导有感情地朗读全诗,读出韵律和节奏；五、作业1、感情地朗读课文；2、连续写信；第七课时【课型】1+1 和平颂【教学内容】和我们一样享受春天【学习目标】1.学习这两首诗,懂得诗句的含义,懂得保护世界和平,禁止战争,是世界人民的共同心愿,从而受到喜爱和平的训练；2.明白诗的结构,初步懂得诗歌的表现手法；3.有感情地朗读诗歌,体会诗歌表达的感情；【教学重难点】1. 懂得诗句的含义；2. 读出诗歌的节奏和韵律；【教学思路】一、播放课件,引入新
18、课 关于目前仍处于战火中的儿童课件； 1.画面中讲的是什么事？（战争给儿童带来了凄惨地生活；）你有什么感想 . 2.今日,我们来学习一首呼吁和平的诗歌 二、自学诗歌,完成以下要求-和我们一起享受春天 ；1.自由读诗歌,留意读准字音,读通诗句；2.联系上下文,懂得诗句意思,不懂的查阅工具书；3、想一想诗歌主要讲了什么意思？三、检查自学情形1.请几位同学逐节读诗歌,留意正音；留意：“茵” 的读法；2.检查对部分词语的懂得情形；3.诗歌主要讲了孩子们呼吁和平的心声,期望全世界的儿童都能有雪白的教室,平稳的课桌,都能 在鲜花中读书,共同享受美好的春天；表达了人们对世界和平的期盼；四、学习一至四小节1.
19、自由读第一小节诗歌,说说你读懂了什么？诗中“这到底是为了什么？”你是怎样懂得的. 2.指导朗读第一小节,留意读出节奏；3.齐读其次小节,摸索这一小节讲什么 . 4.默读三、四小节,同学读后沟通：课文中四次提到“ 这到底是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情. 5.指导朗读一至四小节；五、学习第五小节 同学自由读第五小节,争论沟通：作者的心声是什么？六、小组学习和平颂名师归纳总结 1.诗歌表达了作者怎样的思想感情. 第 7 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2.指导有感情地朗读全诗,读出韵律和节奏；3. “和平颂 ”在表达上有什么特点？七
20、、拓展延长,深化主题1.组织同学读课后阅读链接,感受呼吁和平这是世界人们的共同心愿；2.同学沟通课前收集的关于战争中的儿童的资料,坚决同学保护和平,反对战争的信念；3.组织同学办小报战争与和平语文园地四【学习目标】1、读、写并积存本单元与战争相关的词句；2、培育同学的关注新闻的意识；3、培育同学搜集、整理信息的才能,提高同学的口头表达、交际才能；4、通过看图说话,培育同学的想象力和感悟力,激发他们痛恨战争,怜悯战争中的无辜者的情感,懂得人们对和平的呼吁；5、突出本组训练重点,懂得含义深刻句子的意思,体会所表达的思想感情；第八课时【教学内容】我的发觉日积月累【教学思路】一、 谈话导入 同学们,通
21、过本单元的学习,我们已经从字里行间明白了战争给孩子们带来的苦难,倾听了他 们对和平的呼吁,现在就让我们再次读读那些词句,更深刻的感受一下吧！二、学习“ 读读写写、读读记记”1、 同学自由读词语,留意：读准字音；2、 小组学习：读词语,相互正音,沟通词语的意思,沟通读记词语的方法 3、 同学书写“ 读读写写” 得词语；4、 师听写三、学习“ 我的发觉”1、 同学自由读这些句子；2、 四人小组争论沟通：你发觉了什么？3、 全班沟通：你发觉了什么？这两组句子中带点得部分表达了怎样不同的情感？4、 从课内外阅读材料中找一找类似的句子,谈一谈自己的懂得；5、 老师小节；学习“ 日积月累”四、1、 自由读
22、“ 日积月累” 中的成语；留意：读准字音；2、 指名读成语,集体正音；3、 再读成语,边读边摸索这些词语的意思,并在小组里讲讲这个成语的故事；4、 总结：流传千古的词语中,能看到中国的历史和文化,能让我们多日积月累些成语,把这 里的成语背下来；第九课时名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【教学内容】口语交际【教学思路】一、提问导入 同学们,我们生活在现实社会里,时时到处都能感受到新闻的存在,你们平常都用什么方式来 明白新闻的？作为“ 地球村” 的村民,我们应当关注国门外发生的事情；让我们召开一次新闻发布 会；二、召开
23、新闻发布会 1、 主持人宣布相关要求 2、 “ 时事” 、“ 训练” 、“ 日常生活” 三个版块代表分别发言,每人发言后有一分钟的提问时间；3、 评判他们的发言,老师参加沟通、指导；4、 总结他们的优缺点再次预备；5、 新闻发言人发言；6、 选出“ 正确新闻发言人”“ 正确新闻”“ 头条新闻” 等；7、 主持人宣布新闻发布会终止；三、 师生总结 1、 通过今日的发布会,你有一些什么样的收成？2、 同学们,作为新世纪的建设者,我们从小就要学会关怀国内外大事,同时,我们仍要通过 各种渠道锤炼自己的口才,增加自己的胆识,像这样的发布会我们以后仍会常常进行,期望更多的 人能通过这种活动锤炼自己,提高自
24、己；第十、十一课时【教学内容】习作【教学思路】一、 触景生情 1、 搜集残酷战争相片；2、 启示谈话：战争给人类带来的灾难是沉重的,这张相片是1937 年 8 月 28 日,日本入侵者轰炸上海南站时,被记者拍下来的真实情形；看了这些,你有什么想说的？二、真情表达1、 下面,我们就环绕这张相片,绽开想象,把看到的和想到的写下来；2、 指导观看和表达 a、 整体感知图中的景和人,说一说,图上讲的是什么？b、 突出图中重点“ 孤独的孩子”,引导同学想象：这个小孩为什么哭？他的1 父母在哪里？当时发生什么事？这个孩子今后将会怎样？c、 完整表达,老师勉励同学调动以学的学问或课外资料帮忙表达,力求说清晰、说完整、说 详细；单 小组合作、同学展现、教材整合情形元名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 整 体 2022 年 教 学 反思2022 年2022 年蹲点行政签字：学年度第学期名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页