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1、学习必备欢迎下载语文园地四（口语交际）设计理念：语文课程标准中指出： 中年级段的学生要做到能用普通话与人交谈。再交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。在口语交际方面，要循序渐进，逐步提高口语交际的要求。培养学生倾听、表达和应对的能力，探究的精神和创新的意识。同时，注意对学生良好习作习惯的培养。重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究， 在合作中进行习作。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。综合性学习，要突出自主性，重视学生主动积极的参与，
2、注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。走生活化语文教学之路，围绕话题在多个回合、多个情境中实现生生互动和师生互动的口语交际。教学目标：、创设互动、 合作的交际情境，让学生在交际活动中培养口语交际能力，增强合作意识。、通过交流、评议、激励学生关心国内外大事和身边小事，激发学生热爱生活，关注生活的思想感情。教学重难点：指导学生大方自然发言，认真细致倾听， 文明礼貌交际是本课的教学重点；结合具体交际内容、情境，培养学生的认识、评价能力和交际应变能力是本课的教学难点。教学准备：、学生：通过报纸、广播、电视、网络等渠道，搜集国际、国内新闻，或用调查、访问等形式了解周围最近发生的事情。从搜集、了解到的
3、新闻事件中，选择自己感兴趣的练说几遍，再想一想自己对这则新闻有什么看法。、教师：制作“动物运动会新闻发布会”课件。从新近的电视、广播等节目中选取几则国际、国内新闻，做成多媒体课件。课时安排 ：1 课时教学过程：第一课时一、创设情境、激趣导入： 1 、同学们， 动物是我们人类的好朋友，全世界都在提倡保护动物，你们喜欢小动物吗？老师告诉你们，现在动物王国正在森林里聚会呢！要不，咱们一块儿去看看吧。2、课件演示：动物在森林里聚会，蓝猫电视台节目主持人蓝猫邀请大家参加“红孩儿看天下”新闻发布会。3、同学们想不想去参加“红孩儿看天下”新闻发布会？小蓝猫也给我们发来了邮件，邀请我们四（ 2）班的全体同学去
4、参加会议呢。请大家把动物头饰戴上。（师生戴头饰）现精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页学习必备欢迎下载在，我们都是动物王国的一员。为了在发布会上有出色的表现，蝴蝶姐姐我建议大家把收集到的新闻先自己练说一下。【设计意图： “兴趣是最好的老师”，通过利用多媒体课件给学生创设生动有趣的情境，符合小学四年级学生的年龄特点，能较好地激发了学生口语交际的兴趣。】二、小组合作、初步互动： 1 、了解什么是新闻。刚才，我看到很多小动物都在认真地读新闻, 积极地为参加新闻发布会做准备, 你们积极的态度真让我感动, 我要为你们喝彩。说到新
5、闻，蝴蝶姐姐我有一个小问题想考考大家：谁知道什么是新闻？（学生自由谈）很多小动物都大胆地谈了自己对新闻的理解，真是勇气可嘉，可是这样的理解对不对呢？我们来看看大屏幕上的小动物是怎么说的？（课件演示小猴子、小鹿、 小白兔说新闻的特点，屏幕上随机显示：真实、及时、简明。）【设计意图 :通过多媒体展示新闻的特点，给学生提供了评价新闻的依据，使他们知道该怎样去评说，为打开学生的话匣子奠定了基础。】 2 、小组里练说。请学生找戴同样头饰的同学组成一组，把自己收集到的新闻与学习小组的伙伴交流，并说说收集的途径，谈谈对新闻的看法。要求其他同学认真听，并可以做适当记录。 3 、组中评选：小组内根据新闻真实、及
6、时、 简明的特点评选出一则最佳新闻，选出小组的发言代表在全班做新闻发布。【设计意图： 学生是学习的主体，通过小组讨论与交流，让每一位学生都动起来，在大量的语言实践中学会交际，能较好地实现生生互动，体现了口语交际的主体性原则。】三、集中评议、双向互动。 1 、创设情境：各小组都做好了准备。下面，我们坐上神童特快列车，向蓝猫电视台出发。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页学习必备欢迎下载课件演示：神童列车奔驰前进；蓝猫电视台；一号演播大厅，“红孩儿看天下”新闻发布会。 2 、创设情境选主持人师：“咦？这演播大厅里的节目主持
7、人蓝猫到那儿去了？这新闻发布会眼看马上就要开始了， 可不能没有主持人啊，这该怎么办呢？要不，咱们来选个主持人吧。可选主持人并不是一件容易的事啊，这主持人说话声音得响亮，表达要清楚，而且还得会用礼貌用语，谁能担当这个主持人呢？大家来推荐一下吧。” 【设计意图 ：通过创设情境选主持人，教师巧妙地把对主持人主持的要求自然地传达给学生，避免了生硬地说教。】 3 、主持人主持小组代表发布新闻：主持人讲话。“大家好，我是主持人XX ，我现在正在蓝猫电视台一号演播大厅为你主持“红孩儿看天下新闻发布会”欢迎大家参加。”每组代表上台发布新闻，其他学生评论新闻。评选“最佳发布员”和“最佳评论员”，并颁发“金喇叭奖
8、”和“金口哨奖”。【设计意图 ：通过情境创设， 评价调控等手段营造浓厚的交际氛围，引导学生在融洽而富有安全感的气氛中精神放松，形体自由，乐于交际，善于交际，从而培养学生口语交际的参与意识和倾吐自我，接纳别人的情意态度，从而乐学。 同时通过评选“最佳发布员”、“最佳评论员”激发学生的兴趣，又培养学生的竞争意识。】四、拓展延伸、鼓励实践：引导学生根据新闻的特点，自编新闻。 1. 教师示范编 2 学生试着编精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页学习必备欢迎下载【设计意图 ：口语交际地“练”是为了“战”，让学生根据新闻的特点自编
9、新闻，能有效地激发学生的创新精神，培养他们的创造力。】五、选择作业、放飞个性。（课件展示） 1 、回家后跟家人发布新闻。 2 收集自己感兴趣的新闻自办一期“新闻特刊”手抄（让学生根据自己的情况选择其中一项作业。）【 设计意图 ：让学生自行选择作业，使学生有自主思考的权利，尊重了学生的个性发展。】六、总结：同学们 , 我们中国有这样一副对联: “风声雨声读书声，声声入耳， 家事国事天下事，事事关心。”我们要做生活的有心人，多关心一下身边的人和事，平时多读新闻，在新闻中增长见识，在新闻中成长。课件：显示板书：新闻的特点：真实及时简明小小新闻发布会教学反思在这一节课的学习中，通过讲述新闻发布的要求、
10、交流新闻、 开展新闻发布会等活动，增强了学生的表达、 倾听和与他人交往沟通等能力，初步掌握了主持人、新闻发言人及提问人的交流方式和交流技巧，在口语交际过程中，进一步提高了学生的口头表达能力，增强了学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。走进成语乐园 语文园地四说课浙江省嘉兴市秀洲实验小学施阿珍新课程语文中， 语文园地里设置的“ 我的发现 ” 、“ 口语交际 ” 、“ 展示台 ” 等栏目对于丰富学生生活，开拓学生视野，激发学生学习兴趣，对于加深学生语言体验，提高学生个性，提高学生综合素质有着重要意义。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4
11、 页，共 6 页学习必备欢迎下载语文园地是前一阶段学习的巩固提高，延伸拓展， 在课的组织实施中，应始终把学生的自主性摆在第一位， 让学习自主地、 积极地参与， 动口动脑， 培养内在的动机， 激发智慧的潜力，发展个性特长， 推进个体的主动、和谐、全面的发展。要使学生的主观能动性在活动中得到充分体现， 从活动的设计、准备到实施、总结都要放手让学生参与，使学生感到这是自己的“ 活动 ” ，从而真正动起来。今天执教的内容是新课程三年级下册的语文园地四，教材有口语交际、习作、 我的发现、 日积月累、趣味语文五个部分。其中日积月累、趣味语文两个部分都是有关成语的，我把这两个内容进行整合，作为一个成语专题系
12、列来教。设计理念：1努力使课堂成为教材创生和开发的“ 加工厂 ” 。以往在教学中，往往出现这样的情况：书上详细的详细讲，书上简单的简单讲，书上没有的不敢讲，这种“ 本本主义 ” 扼杀了教师和学生的主体性和创造性。新课程倡导 “ 源于教材而高于教材” 的新理念， 对教材进行二次“ 加工 ” 。调整教材、补充教材、拓展教材和开发教材。2努力使课堂成为学生发展的“ 游乐场 ” 。关注学生，关注学生的发展，关注学生精神世界的愉快因素，积极创设有利于学生发展的课堂气氛，努力寻找有利于学生发展的愉快因素，张扬有利于学生发展的情感体验。3努力使课堂成为师生对话的“ 聊天室 ” 。师生之间的对话是平等的、互动
13、的、是有意义的提升。说目标根据以上教学理念和对教材的理解，我确定了如下学习目标：1语文知识和能力：通过本次活动使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。2过程与方法：在活动中充分运用成语资源，通过储存、积累、揣摩和领悟，使学生受到思想和文化的滋补，从而引发学习的情趣，体验成功的快乐。3情感、态度和价值观：在各种形式的成语练习中，激发学生学习成语的兴趣，使学生感受成语丰富的思想内涵，从而扩大视野，升华情感，受到熏陶。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页学习必备欢迎下载确定学习重点：1通过欣赏成语动画故事、看图猜成语、趣味成语等，激发学生学习成语的兴趣。 2使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。学习难点：1引导学生发现成语的规律，学习积累成语。2看图说成语，培养学生应用成语说话、写话能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页