《2022年人教版小学语文一年级下册《识字三》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学语文一年级下册《识字三》说课稿.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课人教版学校语文一年级下册识字 一、说教材：3说课稿识字 是人教版学校语文课程标准试验教材其次册的一篇识字 课文；它是以对对子的方式识字,有三组对子组成；对子的内容都与 大自然有关； 读着课文就如自己在阳光明媚的三月里,走在青山绿水 间；听着鸟儿的欢唱,闻着花木的芳香；大自然布满了一派朝气蓬勃 的景象；文章的语言美丽, 如“ 和风细雨” 、“ 鸟语花香” 、“ 万紫千红” 、“ 山清水秀” 等,同学虽然不能用详细的语言来描述,但通过平常的 生活体会,电视、图画等媒体已有了感性的熟悉；二、说教学目标：依据本教材的结构和内容分析,
2、结合着一年级同学他们的认知结 构及其心理特点,我制定了以下的教学目标：1. 学问与技能目标13 个生字,会写“ 秀、香、和”2会认“ 雾、霜、朝、霞” 等个字；能正确、流利地朗读课文；2. 过程与方法目标 通过有感情的朗读体会文章所蕴涵的自然美 3. 情感与价值观目标 有搜集对子和对对子的爱好；靠着对教材的懂得, 再从一年级同学的熟悉水平和思维才能考虑,我 认为本课的教学重点是学习生字, 通过有感情的朗读体会文章所蕴涵 的自然美；难点是对“ 对子” 的懂得；为了突出重难点,在设计思路 时,努力以读为主线, 在读通、读好课文的同时, 使同学把握字的音、形、义；为了讲清教材的重难点,使同学能够达到
3、本课题设定的教学 目标,我再从教法和学法上谈谈 三、说教法 考虑到一年级同学的现状, 我主要实行设置情形教学法, 让同学名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课积极主动地参加到教学活动中来,使他们在活动中得到熟悉和体验,产生践行的愿望； 培育同学将课堂教学和自己的体会结合起来,引导同学主动去发觉周边的客观事物；以下的教学方法：基于本课题的特点, 我主要采纳了直观演示法：利用图片等手段进行直观演示, 激发同学的学习爱好,活跃课堂气氛,促进同学对学问的把握；四、说学法 在整堂课教学, 让同学在声情并茂的朗读中
4、感受文本的美,早读中识 字,在读中感悟,在读中积存、内化,在读中训练语言,来培育同学的朗读才能, 表演才能也拓展了同学的思维才能,仍培育了同学的自信心和主动探究、团结合作、勇于创新的精神；激发他们的情感,让 他们在自主,合作,探究中学习语文,从中感受到学习语文的乐趣,更宠爱学习语文；五、说教学过程 在这节课的教学过程中,我留意突出重点,条理清楚,紧凑合理,各 项活动的支配也留意互动、 沟通,最大限度的调动同学参加课堂的积 极性、主动性；（一）、创设情境,导入新课；1、我们生活在漂亮的地球上,地球是我们共同的家园,瞧,我 们的家有多美！（展现图片,出示与课文相关的美丽的大自然景物图 片）大自然是
5、我们漂亮的家, 在这个家园里有漂亮的自然景色、各种 花草树木和可爱的小动物们, 我们都特别宠爱她； 一位作家把这些美丽的景色写成了对子歌,板书：对子歌（二）、初读课文,识记生字就在识字 3 里名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课1、你们想读吗？好！我们做好读书的预备,读之前老师有个问 题请教同学们： 读的时候遇到困难怎么办？就像大家所说的遇到不认 识的字动手画一画, 或请拼音宝宝帮帮忙, 也可以问你的小伙伴或老 师；那你们就快快开头吧！2、读得可真投入啊！现在生字宝宝从课文里跳出来,要和我们 打招呼,
6、你熟悉他们吗？读读看, 看你熟悉了谁？同学自由读大屏幕 上的生字；请小老师带领大家读一读；提问：你熟悉哪些生字宝宝？生读；3、你觉得哪些字难读, 想提示大家留意？谁来当小老师？例如：霜是三拼音,请跟我读（霜、朝、蜂、紫）朝是多音字；“ 霜 蜂” 拼 读；4、手拉手开火车读生字；5、 你发觉了吗？有一些样子长得很象的生字宝宝想回家了,你能把他们安全的送回家吗？出示三间房子：去想一想；请三个同学上台摆卡片；比如：我们可以从偏旁6、他们回家了, 你能用什么好方法很快记住他们吗？同桌争论；把你的好方法告知大家吧！ （蜂蝶都有虫字旁；雾霞霜都有雨 字头；李杨都有木字旁；7、小伴侣真能干,一下子记住了这些
7、生字宝宝,假如我把它们 放在别的地方你们仍熟悉吗？出示生字词语；齐读,有不懂的地方 吗？（三）、再读课文,懂得对子的特点 1、生字宝宝很顽皮, 生字宝宝又藏到课文了, 你仍熟悉他们吗？赶忙读读课文,对比图画想一想,信任我们的眼前会显现漂亮的景色,自由读；2、刚才小伴侣读了课文,谁能英勇的站起来把课文读给大家听名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课一听（指名 3 人分小节读）评：谁读得最好？（请同学做小评委）学生读完后,正音：难读的生字3、通过读课文,你们发觉对子歌有怎样的特点呢？. 眼睛看大屏幕齐读；（
8、字数相同,每句短语都含有一组意思相反或相近的词或词语）每一句都有,每一句的词是一个对一个,两个对两个,词语的意思相近或相反；4 、我们在朗读对子时要留意节奏,不要拖长； 老师和大家对着读,老师读前半句,同学读后半句；拿起书,做好预备；仍想这样读吗？同桌小伴侣也来读一读；5、我们要加快节奏,我们拍手读读对子吧！. （四）、书写练习 1、这群生字宝宝又也出来了,（出示生字）我们也跟他们打招呼？齐读,你发觉了什么现象吗？这里也有一些样子长得很象的宝宝,谁）他们都有相同的什么,什么不同？能找到？（秀香和 2、书写指导：秀 香 和 A 请大家认真观看, 写禾字头和禾字旁有什么不同？你有新发觉 吗？（禾子
9、头；上下结构,写得比较宽扁；和字旁写得比较瘦长）B 师范写“ 和香 秀” ,提示和禾字旁很懂得谦让,要不然两撇都那么长,就会打架了,这样一让,这个字就更好看了；要写得紧 凑；C“ 秀” 重点指导“ 禾字头”：写得扁一些；撇和捺尽量伸展,要盖住下面部分；秀的横从横中线起笔,最终一笔是捺；D 同学自由练写； 老师巡察指导,写完的同桌相互看一看,看他 的字写得好就给他画个五角星,假如有错误就帮他指正一下；？（五）、作业今日我们的收成真大,熟悉了13 个生字,会写 2 个字,仍学了名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编
10、精品说课一首很有意思的对子歌； 其实呀只要你善于观看, 做一个生活的有心 人,你会发觉更多好玩的对子；1.背一背对子歌给爸爸妈妈听；2.找一找生活中仍有哪些词语可以对对子？下一节课比一比,看 哪个小组找的多；六、说板书设计： 由于本节课的重点是识字所以我采纳简洁的板 书设计 识字三对子歌香秀和（指导书写）终止语 各位领导、 老师们,本节课我依据一年级同学的心理特点及其认知规律,采纳直观教学和讲读的教学方法, 以老师为主导, 同学为主体 ,老师的“ 导” 立足于同学的“ 学”,以学法为重心,放手让同学自主探究的学习, 主动地参加到学问形成的整个思维过程,力求使同学在积极、开心的课堂气氛中提高自己的熟悉水平,成效；我的说课完毕,感谢！从而达到预期的教学名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页