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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第五单元教材分析：倍 的 认 识1、本单元是在同学学习了乘法运算及相关除法运算的基础上进行教 学的；“ 倍” 以一个新的概念,是一种数量之间的关系；通过对本单 元内容的学习, 初步建立倍的概念和简洁的数学模型,有助于同学理 解乘法的含义,拓宽应用乘法解决实际问题的范畴与才能,培育数感,为今后学习分数、小数和百分数等相关学问奠定基础；2、教材为倍的熟悉供应了直观形象的情境图,以此引导同学熟悉一 个数是另一个数的几倍,引出“ 倍” 的含义,然后例 3 是引导同学用“ 画一画” 的方式,建立“ 求一个数的几倍是多少” 的运算思路,为
2、 解决问题构建思维模式；教学目标：1、经受“ 倍” 的概念的初步形成过程,体验“ 求一个数的几倍是 多少” 的含义；在充分感知的基础上,初步建立“ 倍” 的概念,明白“ 求一个数的几倍是多少” 的详细意义；2、通过直观演示与操作, 引导同学体验数形结合的方法, 建立“ 几 个几” 与“ 几倍” 之间的联系和“ 求一个数的几倍是多少” 的计 算思路,培育同学良好的思维习惯,渗透“ 倍” 与乘除运算的关 系；3、通过画一画、摆一摆、说一说,丰富“ 倍” 的表象,深化倍的 熟悉,培育用数学语言有理有据的说明问题本质的才能；单元重点难点：1、经受“ 倍” 的概念初步形成过程,建立“ 倍” 的概念；2、
3、建立“ 求一个数的几倍是多少” 的运算思路；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一课时课题 教学目标倍的熟悉课型新课1、同学通过圈图懂得一个数是另一个数的几倍；2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动,经受倍的概念的形成过程,培育同学的观看和动手才能；3、在详细情境中感受数学在生活中的应用；教学重点在操作活动中建立倍的概念；二次备课教学难点能在详细情境中正确说出一个数是另一个数的几倍；教具预备课件、小棒；教学设计一、导入复习乘法口诀,老师引导倒背,选背；由于我们中国独有乘法口诀,所以我们中国人在 数学运算
4、这一块是特别令外国人仰慕的；随着我们 进一步学习,乘法口诀是我们必不行少的学问；二、新授 1、老师示范,同学初步感知 “一个数是另一个数的几 倍” 课件出示 P50 图,同学看书上图,图上有什么？数数各种萝卜各有多少？胡萝卜有 2 根,红萝卜有6 根,画黑板上, 6 根红教 学 过 程萝卜有几个 2 根呢？我们用笔一起来圈一圈；我们圈了几次？说明可以圈出 3 个两根,我们说红萝卜的根数是胡萝 卜的 3 倍；（板书在图下方）同学们你们会这样圈吗？2、同学试着圈一圈, 感知“一个数是另一个数的几倍 ” 白萝卜有 10 根,画黑板上,那 10 根白萝卜有几个2根呢？先请一个同学来说说你预备怎样圈？打
5、开书,请大家用铅笔在书上圈一圈那 10 根白萝卜,并完成下方的填空；同位相互检查,同时请一个同学上黑板圈一圈,集体订正；从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5 倍,为什么是 5 倍而不是 3 倍呢？3、练一练 做一做 1 绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每 3 片为一 堆可以圈出几堆？请你圈一圈, 说说黄圆片的个数是 绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍 吗？ 做一做 2,第一行摆 5 根小棒,其次行要我们名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案怎么摆, 4 倍是什么意思？我们就在纸上第一行先
6、画 5 竖线代表 5 根小棒,其次行怎么画？请你画一画,然后圈一圈；三、课堂小结今日我们一起学习了什么学问？四、作业设计 1、P53 练习十一1、2 2、圈一圈、填一填板书设计教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次课时课题一个数是另一个数的几倍课型新课1、建立“ 倍” 的概念,懂得“ 倍” 的意义,体验“ 一个数是另一 个数的几倍” 的含义；2、培育同学的观看才能,动手操作才能以及语言表达才能；3、感受数学与现实生活的亲密联系,体会数学的应用价值,形成 喜爱数学的情感；教学目标教学重点建立
7、“ 倍” 的概念；二次备课教学难点懂得“ 倍” 的意义,用有关“ 倍” 的学问解决问题；教具预备课件、小棒；教学设计一、创设情境,激趣导入 师：同学们,在我们的生活中,两个数之间的关 系除了一个数比另一个数多多少和一个数比另一个数少多少的关系之外, 仍有一个数是另一个数的几倍 的这种倍数关系,你想明白什么是“ 倍数” 关系吗.那就好好学习今日的数学课吧！二、探究体验,经受过程 教学例 2. 师：在我们的生活中到处有数学,即使是同学们 司空见惯的值日活动中也有数学；瞧,老师把同学们教 学 过 程值日的场面用相机拍照下来了, 看看你从中知道了什 么？（课件出示情境图）生：知道了擦桌椅和扫地的同学各
8、有多少人；师：擦桌椅的人数是扫地的几倍呢？你有什么办 法解决这个问题？跟小组同学说一说；同学在小组内沟通各自的方法, 老师巡察明白情 况；师：谁情愿把自己的想法跟大家说一说？同学可能会说：生 1：我们是用摆小棒的方法帮忙解决问题的；先摆了 12 根小棒表示擦桌椅的 12 个人,又摆了 4 根 12 小棒表示扫地的 4 个人,这样很简洁看出擦桌椅的 人里面有 3 个 4,也就是说 12 是 4 的 3 倍,所以说擦 桌椅的人数是扫地的 3 倍；生 2：我们是用画图的方法帮忙解决问题的；先画出某种图形表示擦桌椅的12 人,然后用相同的图名师归纳总结 形画出扫地的 4 人,每 4 个图形圈成一组,
9、可以把 12第 4 页,共 14 页人圈成 3 组,所以说擦桌椅的人数是扫地的3 倍；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 师：综合同学们的看法,我们可以说要求擦桌椅的人数是扫地的几倍, 就是求 12 里面有几个 4,用除法运算, 12 4=3. 三、总结提升；师：在本节课的学习中,你有什么感受？有哪些收成？四、作业设计；一个数是另一个数的几倍板书设计擦桌椅 12里面有几个 4 扫地 12是 4 的 3 倍12 4=3 答：擦桌椅的人数是扫地的3 倍；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料
10、- - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第三课时课题 教学目标求一个数的几倍是多少课型新课1、懂得把握“ 倍” 的意义及“ 求一个数的几倍是多少” 的运算方 法；2、通过画图等活动,让同学经受探究新知的过程,引导同学懂得把握“ 倍” 的意义及“ 求一个数的几倍是多少” 的运算方法,培育 同学操作、观看、推理、迁移的才能及语言表达才能；3、培育同学积极动脑的学习习惯和激发同学的学习爱好,培育合 作探究的才能,让同学体验数学即生活,感受数学的乐趣、数学的 价值；教学重点懂得并建立“ 倍” 的意义；二次备课教学难点懂得并把握“ 求一个数的几倍是多少” 的运算方法；教具预备课件、小棒；教
11、学设计一、创设情境,激趣导入；师：咱们一起玩一会摆小棒的嬉戏吧！让同学依据要求摆小棒； 由组长支配先让其中一个学 生摆一个正方形, 再要求其次个同学白的正方形个数 相当于第一个同学摆的 2 个那么多；师：你用了多少根小棒：列算式运算一下；生：我用乘法运算得出 4 2=8（根）；师：一个正方形用 4 根小棒,两个正方形要用 2 个 4 根,也就是 2 个 4 根可以说成 4 的 2 倍,这就是我们 今日要重点争论的问题“ 求一个数的几倍是多少” ；（板书课题）教学 过 程二、探究体验,经受过程；师：请看下面的情境图,说说你知道了什么；（出示 例 3 情境图）生 1：我知道了军棋的价钱,要求象棋的
12、价钱；生 2：仍知道了两种价钱之间的关系；师：你有什么好方法解决这个问题呢？现在小组里讨 论一下；同学进行小组争论活动,老师巡察明白情形；师：把你的想法跟大家共享一下吧！同学可能会说：生 1：我们可以通过摆小棒帮忙分析懂得题意,军棋 的价钱是 8 元,就摆出 8 根小棒表示 8 元,象棋的价 钱是军棋的 4 倍,就要摆出 4 个 8 根的小棒来表示,所以说象棋的价钱就是 8 4=32（元）；生 2：我们仍可以画图来帮忙分析懂得题意,军棋的名师归纳总结 价钱是 8 元,就先画出一条线段表示8 元,象棋的价第 6 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - -
13、- - 名师精编 优秀教案钱是军棋的 4 倍,就要 4 段与之前相等的线段来表示 4 个 8 元,所以说象棋的价钱就是 8 4=32（元）；只要同学讲解合理就要赐予确定,并勉励夸奖；师：想一想,求一个数的几倍是多少,用什么方法计 算呢？在小组里举例证明一下,你的猜想对吗？同学在小组里进行争论沟通活动,老师巡察明白情 况；组织同学沟通汇报,明确“ 求一个数的几倍是多 少” 用乘法运算；三、总结提升 师：在本节课的学习中,你有什么感受？有哪些收 获？四、作业设计；1、摆一个正五边形用（）根火柴,摆 6 个这样的正五边形用多少根火柴呢？2、莉莉的奶奶养了 9 只鸭,养的鸡的只数是鸭的 倍,莉莉的奶奶
14、养了多少只鸡？3求一个数的几倍是多少板书设计求一个数的几倍是多少用乘法运算；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第四课时课题运用倍的学问解决问题练习课课型新课；教学目标1、会运用倍的学问求“ 一个数的几倍是多少的问题”2、会运用倍的学问求“ 一个数是另一个数的几倍问题”3、能结合详细情境运用所学正确解决问题；教学重点能运用画图,列式的方法正确解答倍数问题；二次备课教学难点能在引导下懂得题意解决较难的倍数问题；教具预备课件、小棒；教学设计一、复习把 8 个 平均分成（）份,每份（）个；8 个
15、里面有（）个（）；（）是（）的（）倍；二、练习 1、圈一圈、填一填：教 学 过 程（1） 的个数是的（）倍；（2）（）的个数的（）倍是（）的个数；（3）（）的个数除以 3 是（）的个数；2、完成 P54 7 全班读题,懂得题意,画图或列式运算；3、完成 P55 8 懂得去年是什么意思,表示两人的年龄都要减一 岁；4、完成 p55 9 引导读题,找准条件,懂得两个问题中哪钟颜色的 珠子数量不变, 哪种珠子是哪种珠子的 6 倍,哪种珠 子应当是多少, 在这样的懂得基础上再来想比这种珠 子原先的个数是多仍是少；5、摸索 p55 10 读懂题意,让同学依据这样的变化画出图形,再来 摸索结果；6、摸索
16、p55 11 引导同学明确小熊手里的5 个玉米需要加上 3 再乘2 得到熊妈妈现在个数与小熊现在个数的关系,最终 再加上 3 得 19 个；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三、作业设计1、小欣今年 5 岁,妈妈今年 35 岁；（1）妈妈的岁数是小欣的几倍？（2）明年妈妈的岁数是小欣的几倍？（3）10 年后,妈妈比小欣大多少岁？2、张阿姨家养了6 只鸡,其中 2 只公鸡 4 只母鸡,每只母鸡又孵了 3 只小鸡；（1）张阿姨家现在有多少只鸡？（2）现在鸡的数量是原先的多少倍？板书设计教学反思名师归纳
17、总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第五课时综 合 练 习 一2. 填一填；（1）18 里面有 个 6,18 是 6 的 倍；（2）24 里面有 个 8,24 是 8 的 倍；（3）48 里面有 个 6,48 是 6 的 倍；（4）25 里面有 个 5,25 是 5 的 倍；3小小神算手；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第六课时 综 合 练 习 二4. 画一画,填一填； 的个数是的 2 倍,请在横线上画出
18、； 口口=口5. 解决问题；（1）鞋子的价钱是帽子的几倍？ 口口=口（2）操场上跳绳的有5 人,踢足球的人数是跳绳的人数的6 倍,踢足球的有多少人？ 口口=口（人）6. 明明今年 4 岁,妈妈的年龄是明明的 7 倍；（1）今年妈妈多少岁？（2）再过 2 年,妈妈的年龄是明明的几倍？名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第七课时 综 合 练 习 三五、运算；1、竖式运算,要求验算的请写出验算；（1） 375168= （2）709425= （3） 376589 = 验算：验算：验算：（4）603497=
19、 （5）436+573= （6）503-286= （7）272-157= （8）806-318= （9）396+454= 2、文字题；（1）244 比 700 少多少？（2）比 306 多 95 的数是多少？（3）被减数是 300,减数是 79,差是多少？名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案六、应用题：1、三年级有 203 人,四年级有 256 人,这两个年级大约多少人？实有多少人？2、水果店运进 318 千克荔枝,上午卖出276 千克,仍剩多少千克？3、工程队挖水渠, 第一周挖了 613 米,其次周挖的比第一周少 28 米,其次周挖了多少米？两周一共挖了多少米,合多少千米？名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案单元小结与反思名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页