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1、第二章教育的产生与发展练习题一、单项选择题1狭义的教育是指（）A、社会教育B、学校教育C、家庭教育D、网络教育2只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的（）A、永恒性B、历史性C、阶级性D、相对独立性319 世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为（）A、生物起源论B、心理起源论C、劳动起源论D、相对独立性4马克思主义观点认为，教育起源于（）A、生物界B、动物本能C、人的无意识模仿D、生产劳动5学校的萌芽产生于（）A、原始社会末期B、奴隶社会早期C、封建社会D、奴隶社会晚期6作为独立存在的社会实践部门的学校最早产生于（）A、原始社会末期B、奴隶社会C、封建社会早期D、封建社
2、会晚期7教育与生产劳动相脱离的社会是（）A、原始社会和奴隶社会B、奴隶社会与封建社会C、封建社会与资本主义社会D、资本主义社会与社会主义社会8中国近代教育制度建立的标志是（）A、壬寅学制B、癸卯学制C、私塾的出现D、书院的产生9教育生物起源论的代表人物是（）A、孟禄B、霍尔C、利托尔诺D、华生10教育是一种（） 。A、生物现象B、自然现象C、社会现象D、心理现象11我国奴隶社会的教育内容主要是（）A、六艺B、三科C、四学D、七艺12第一次提出普及义务教育的社会是（） 。A、原始社会B、封建社会C、资本主义社会D、社会主义社会名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - -
3、- - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 二、多项选择题1.教育的功能包括（）A、个体发展功能与社会发展功能B、正向功能与负向功能C、显性功能与隐性功能D、政治功能与经济功能2原始社会教育的特征包括（）A、教育与生产劳动直接联系B、没有阶级性C、教育内容贫乏D、非公共性质3、教育与生产劳动脱离的是（）A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会4我国古代社会教育具有下列特点（）A产生了专门的教育机构和执教人员B鲜明的阶级性和严格的等级性C教育与生产劳动的分离和对立D教育方法崇尚书本，
4、呆读死记E官学、私学并行的教育体制5我国近代教育的特征包括（）A、 “中学为体，西学为用”的教育指导思想B、 “广开学校”创建新式学堂强调国民教育的重要性C、确立近代教育体制，推动教育的发展D、推行义务教育和重视职业教育6资本主义社会的教育特征包括（）A、扩大了教育对象，初等义务教育开始实施B、教育与生产劳动的联系逐渐紧密C、教育内容日益丰富，产生了班级授课制D、国家重视对教育的干预，以法治教7现代社会教育的变革的特征是（）A、学校教育普及制度化，教育形式多样化B、学校教育重视与生产劳动的结合C、教育逐步一体化D、终身教育思想开始发端名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - -
5、 - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 8、教育系统的结构按教育的横向构成关系包括（）A、学前教育B、普通教育C、职业技术教育D、成人教育第二章教育的产生与发展参考答案一、单项选择1、B2、A 3、A 4、D 5、 A 6、B 7、B 8、B 9、C10、C 11、 A 12、C 二、多项选择1、ABC 2、ABC 3、BC 4、ABCDE 5、ABC 6、ABCD 7、ABCD8、BCD 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -