《2022年人教版九年级语文下册《人生》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版九年级语文下册《人生》教案.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第 12 课 人生、【教学目标】学问与才能： 1积存词语,把握“ 瞻望、攫取、增益、臆测、赠送、乐此不疲” 等词的词义并学会运用；2明白勃兰克斯及其创作成就；过程与方法：1概述四个场面,三大人群,培育概括提炼,分析归纳的才能；2学习通篇为喻,进行说理的写作方法,培育同学的整体感知才能；3写一段比如性文字,训练文字表达才能；情感态度与价值观：进行情感态度和价值观训练,摸索如何挑选自己的人生；【教学重点】1分析概括四个场面,三大人群, 体验揣摩人生意义；2学习虚拟情形,进行说理的写法,深化探究作者的写作意图；【教学难点】1揣摩关键
2、语句,体会作者对生命珍爱的情感,及让一生过得有意义的信念和志向；2延长拓展,学以致用,指导同学进行写作训练；【教具预备】多媒体课件【教学方法】1品读法2争论点拨法3延长拓展法【教学过程】一、导语设计沧海横流,名垂青史；古往今宋；很多大师用他们的生命和聪明诠释着人生；奥斯特洛夫斯基说： “ 人的一生应当这样度过,当他回忆往事的时候,不因虚度年华而懊悔,也不因碌碌无为而耻辱； ” 笛卡儿说：“ 我思故我在； ” 萨拉说；“ 生命是一条漂亮而曲折的幽径；” 勃兰克斯把人生比作高塔；我们该如何攀登自己的人生高峰呢.勃兰克斯的人生或许能给我 们答案；二、资料助读三、朗读课文,整体感知1同学大声朗读课文,
3、积存词语；瞻zh n 望：往远处看,往将来看；攫ju 取：掠夺；臆y 测：主观的估计；馈ku 赠：赠送；乐此不疲：因喜爱做某件事而不知疲惫；2同学沟通初读文章的感受；示例 1、作者能把“ 高塔”“ 地洞” “ 宽敞领域” 和“ 工场” 四个毫不相干的事物连缀成文,并和“ 人生” 联系起来,这是我不曾想到的； 2 、有些语句比较深奥,我不太能读懂； 3 、全篇都在探讨人生问题,使我开头摸索自己的人生之路； 4 、文章写了一幅 场面和更多人的形象；人生的总体画面和三种人的活动景象,我觉得仍应当有更多的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - -
4、 - - - 名师精编 优秀教案老师总结： 看来, 中外语言表述的差异给我们的阅读造成了肯定障碍,不过只要 我们整体感知,深化探究,是不难把握作者的创作意图的；四、理清思路,探明主旨 1 提问：作者把人生比作高塔,你认为这样的比如恰当吗 .为什么 . 示例 1、我觉得特别恰当；人从产生之日起,便开头了成长奋斗的历程；每前进一 步,就似乎爬上了一个台阶,我现在正在攀登这座高塔的阶梯；2、我同意这种观点；我们在攀登最初几级阶梯时,是比较轻松欢乐的；但越往上,攀登的难度就会越大,或是体力不支或意志不坚决使然；所以“ 夷以近,就游者众；险以远,就至者少” ；3、我觉得人生就犹如爬山,“ 无限风光在险峰
5、”,高塔的顶端确定能看到最美的风景；4、把人生比作高塔,这个比如一般,仍有很多别出心裁的比如,比如冰心把人生比作一江 春水、一棵小树,就很新奇；老师小结： 文学观赏从来就是仁者见仁,悟,会对人生作出不同的诠释；2归纳概括描述的四个场面；智者见智的； 大家对生活的亲身体验和感老师把同学分为四个组,每个组负责概述一个场面,由小组代表发言；第一小组： 第一个场面是描述人类攀登高塔的情形；人的生命历程有攀登就必定 有摔落,这是对 立统一的；但最初的攀登是年轻时的生活经受,心理感受是新奇,带着留 恋,带着对将来的期望；再后来攀登就艰巨很多,缺乏新奇感,不再流连什么；其次小组： 其次个场面描述深化挖掘,探
6、寻地下坑道的情形；他们期望去探究许多世纪以来前人所挖掘的坑道,在查找坑道深处埋藏的矿物,并乐此不疲,特别欢乐；第三小组：第三个场面描述一些人在宽敞的领域开拓进取,开疆辟土,战胜人 群的情形；主要运用简练的笔法,描写他们的性格和情态,辛苦和英勇；第四小组：第四个场面描述一些人在工场劳作的情形；他们的工作是那样琐碎、微小,但他们是那样用心、细致、勤奋,工场不大但生活的空间很大；老师小结：作者描写了人类攀登高塔的共怜悯形,及几 种人在各种不同领域中；奋斗、劳作的场景；这样看来,作者把“ 人生” 懂得为“ 奋斗” 和“ 劳作”3分析三类人的特点,体会作者的表达意念；同学按刚才的小组争论沟通,不同的是第
7、一小组体会“ 作者在描述这些人群时,确定或颂扬了什么精神”.老师随机点拨；成果呈现：其次小组：挖掘坑道的人,他们的内心世界复杂而简洁；他们有悲伤有欢乐,甚至仍有稚嫩的幻想,就像阿基米德在临死前那样提出恳求：“ 不要弄乱我画的圆圈； ” 为了工作,为了事业而忘却生命；我们认为他们指的是从事争论工作,像阿基米德这样的科学家、脑力工作者；第三小组：战胜宽敞领域的人,他们有宽敞的视野,丰富的体会,有战胜欲,爱 冒险,爱生命,精力充足；头脑活跃,是属于开拓进取的人；他们是军事家、政治家之类的人,像恺撒大帝、秦始皇等；第四小组：在工场劳作的人,他们虽然工作琐碎,但持之以恒, 或许会成为娴熟 仍要有刻 的技
8、术工人,或许会成为大师级别的人；要想成为后者, 除了有天赋的才能以外,苦钻研的精神,超常的忍耐力和辛勤的劳动；他们指那些创造家、工艺师、设计师之类的人；名师归纳总结 第一小组： 从他们刚才的分析概括中,我们感觉到作者确定对时间珍爱,喜爱生第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案命的人颂扬他们勤于劳作、辛苦探究、英勇倔强的精神；老师小结： 分析争论至此, 我想大家已明白了作者的写作意念和人生观,那就是 珍爱生命,树立远大的志向和坚决的信念,让生命更有意义,更为光荣；五、深化研讨,问题探究 1难句释疑；老师提问：刚才我们整
9、体把握,探明白主旨,但有没有懂得得仍不透彻的难句；请摘选出来,相互争论沟通；成果呈现：1 “ 越往上走,攀登越困难,而且目光已不大能区分事物它们看起来似乎都 是相同的；”示例： 1、意思是随着年龄的增长,越老经受的事越多,所以见到的各种事物都 似曾“ 相识”； 2 、我不同意作者的观点；老年人更流连生命,对生命有更深的感悟,黑格尔说过：“ 同样一句话,出自老年人之口要比出自年轻人之口厚重百倍；”志趣、 品质之类的东2 “ 从精神上来说,他们是停留在同一个地方；”它指人们随年事的增高,自身在很多方面会转变；但是性格、西不会转变； 3“ 那像一只可爱的手在转动沙漏计,从而延缓了它的转动； ”“ 一
10、只可爱的手”指什么 .沙漏计为什么会延缓转动 . “ 一切亲切的思想”示例： 1、联系上下文,“ 一只可爱的手”是不是指上文提到的 呢. 2、我觉得它指的是思想赠送给他的东西；3、至于沙漏计延缓转动,它指的是遗忘了时间忘我工作,所以似乎延长了；4、我认为它指的是在同一段时间内,自己能做很多事情；而别人只能做一件,收成甚丰,过得充实,时间似乎被拉长了；老师小结：这是开放性的问题,看法见解不必拘泥于一样,大家只要能各抒己见,自圆其说就可以了；2写法探究 提问：作者只虚写四种场景,三大人群,便表达了他对人生的深刻懂得,这叫什么写 法. 明确： 按说仍可以描写更多的人的生活场景；作者只是举例性作简洁概
11、述,突出这几种人的特点和优秀品质,表达了他的人生志向；这是以小见大的写法；即通过个别呈现一般,寓深刻的道理于一系列形象之中；六、延长拓展,学以致用1古往今来, 有多少人面对苍穹,叩问心头, 人生是什么 .这是一个古老而永恒的话题；屈原吟唱“ 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,说明他坚贞的 志向,曹操横槊赋诗“ 对酒当歌；人生几何 .譬如朝露；去日苦多”,以发其人生苦短的慨叹；你会对人生发出怎样的感叹呢 .会把人生比作什么 .请写一段有深意的文字；成果呈现：对于远古的人,它是一部扑朔迷离的神话；茹毛饮血皆成沧海桑田,神话注解；女娲补天,精卫填海；刀耕火种,对于政治家, 它是一局下不完的棋；雄关危
12、塞, 龙楼凤阁； 阿房宫冷, 铜雀名荒,古今多少事,都在棋盘中；对于文学家来说,它是万宏不息的鸿篇巨制；楚辞汉赋,关曲曹梦；李杜诗歌,韩柳文章,皆成绝版经典,千古传唱；名师归纳总结 对于农夫来说,它是一方凝重的田园；暮云春树,沧桑几度；春耕夏耘,汗滴第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案干土,赢得稻花飘香,粮粟盈仓；对于学子, 它是一曲寒窗数载,程门立雪,换来金榜题名,振国兴邦；七、课堂小结苦读成名的歌； 悬梁刺股, 映雪囊萤； 凿壁偷光,冰心说, 不是每一道江流都能入海,但不流淌的肯定会成为死湖；不是每一粒种子都长
13、成参天大树,但不生长的种子肯定会成为空壳；活着,是生命的一种形式,珍爱才是对 生命最有价值的修饰,珍爱自己,你就能挟卷滚滚沙石,欢乐英勇地奔流,投进大海温馨博大的怀抱；珍爱自己,你就会从地下破土而出,长成一棵小树,听到黄莺的唱歌；人生是孤寂的, 犹如寂然无声的荒野；人生是永恒的, 犹如奔流不息的逝水；人生也是辉煌的,假如我们轰轰烈烈地走过一生；让我们走好每一步 . 八、布置作业 1 续写第四、五种甚至更多人或更多的场面概括较为丰富的人生； 2 摸索如何挑选自己的人生,树立正确的人生观；【板书设计】人生四个场面人生 以小见大三大人群【教后反思】名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页