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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 九年级思品组集体教研主讲人说课材料我对谁负责 谁对我负责（第 1 周）一、说教材：1、教学目标：学问目标：知道责任的含义；知道责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；才能目标： 能够分清责任的来源；调剂角色行为,承担不同的责任；能够随着角色的变换,情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地熟悉,增强责任意识；情愿为自己的行为负责；2、重点和难点：责任的概念；责任的来源；履行责任 对于他人和自己的好处；二、说同学：个人的健康成长,社会的和谐进展,都离 不开责任感的支持；但中同学对责任没有明确的熟悉,缺乏 角色和责任意识；因此在对教学进
2、行设计时,重点应考虑：如何让同学能真正参加进来感受,通过摸索来感悟责任,真 正达到教学成效；三、说教法：教学方法：同学的探究活动、老师指导、活动情感鼓励法；争论法；小品表演法 四、授课过程：课前预备：在上课前,明白同学在家庭、学校等方面承名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 担责任方面的情形,可以事先召集部分同学进行座谈,从正 反两方面收集典型事例；要求同学结合详细事例,分析负责 任的表现及不负责任的后果；让同学收集先进模范人物不计 个人得失、乐于贡献社会的事迹；一、导入新课：小品表演（引言的内容）提问： 1、小方面临的
3、问题是什么？2、你认为应当由谁来解决这个问题？为什么？3、假如你是小方, 你怎么打算？老师指导：当多种责任发生冲突时,可依据事情的轻重 缓急进行挑选；先做重要的、必需立刻做的,再做重要的,不需要立刻做的,最终做自己爱好的一类事情；我们应当由 自己做出挑选,并且必需对自己的挑选承担责任；谁对我负责（板书）新授：第一框 我对谁负责 一、我的角色 我的责任（板书）（一）第一个活动：支付赔款的案例分析 提问：（1）这个少年应当赔钱给店主吗？（少年做错了 事,该为自己的行为负责） （2）爸爸应当为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任,在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集）（ 3）体或他人造成损害时,父母有赔偿
4、经济缺失的义务；你赞成爸爸的打算吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨 论,老师引导父亲要求孩子将来偿仍垫付的赔款,看上去好 像对孩子的要求严格了一些,但是这对培育孩子的责任心是 很有帮忙的；）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - （二）回忆自己的成长历程摸索： 1、你从什么时候开头,熟悉到要为自己的行为负责？2、随着年龄的增长,你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？的确,自从你走上独立的路程,每个人都有自己的责任；而且随着年龄的增长,生活范畴的扩大,我们需要承担的责 任也逐步增多,那么,什么是责任呢？（三）其次个活动：责任的
5、含义 1、将同学分成如干小组,每个小组在家庭、学校、社 会各领域当中挑选一个,探讨在这个领域中该做和不该做的 事情,填写在表格中；2、将小组争论的结果在全班进行沟通,沟通方式挑选 一个领域,女生说应当做的,男生说不应当做的；3、明确责任的含义：责任就是一个人应当做和不应当 的事情；（四）第三个活动：地震问题 1、阅读材料,引导同学摸索,这些人物分别承担了哪 些责任？2、总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任；（五）第四个活动：责任的几种来源问题 1、老师讲解责任的几种主要来源；让同学知道责任产 生于社会关系中的相互承诺；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习
6、资料 - - - - - - - - - 2、同学独立摸索并回答活动材料后面的四个问题,然后在全班沟通；（六）第五个活动：角色扮演：1每位同学预备五张小纸片,我是谁？在每张小纸片上写下自己现在所扮演的五个主要角色,如“ 同学”、“ 子女”、“ 伴侣”、“ 同桌”、“ 姐妹兄弟 ”；2将全班同学分成如干小组,每组不超过6 人；要求每个同学依次出示五张纸片,说出每个角色应承担的责任；3小组活动终止后,在全班沟通活动后面的 6 个问题,请部分同学谈谈自己的感受；让同学分析自己在承担责任的 过程中的体会,体会其中的酸甜苦辣；懂得承担责任的代价 和不承担责任的后果,努力做一个合格的公民；意图：引导同学明白自己在生活中扮演哪些角色,知道不同 的角色往往意味着不同的责任；要扮演好各种角色,必需尽 到自己的责任；总结：只有人人都熟悉到自己扮演的角色,尽到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页