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1、九年级思品组集体教研主讲人说课材料我对谁负责谁对我负责（第 1 周）一、说教材：1、教学目标：知识目标：知道责任的含义；知道责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；能力目标： 能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责。2、重点和难点：责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处。二、说学生：个人的健康成长，社会的和谐发展，都离不开责任感的支持。但中学生对责任没有明确的认识，缺乏角色和责任意识。因此在对教学进行设计时，重点应考虑：如何让学生能真正参与进来感受，通过思
2、考来感悟责任，真正达到教学效果。三、说教法：教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法四、授课过程：课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。一、导入新课：小品表演（引言的内容）提问： 1、小方面临的问题是什么？2、你认为应该由谁来解决这个问题？为什么？3、 如果你是
3、小方， 你怎么决定？教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再做重要的，不需要马上做的，最后做自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。新授：第一框我对谁负责谁对我负责（板书）一、我的角色我的责任（板书）（一）第一个活动：支付赔款的案例分析提问： （1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责） （2） 爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。） （3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引
4、导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页（二）回顾自己的成长历程思考： 1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？（三）第二个活动：责任的含义1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个
5、领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。3、明确责任的含义：责任就是一个人应当做和不应当的事情。（四）第三个活动：地震问题1、阅读材料，引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？2、总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。（五）第四个活动：责任的几种来源问题1、教师讲解责任的几种主要来源。让学生知道责任产生于社会关系中的相互承诺。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流
6、。（六）第五个活动：角色扮演：我是谁？(1)每位同学准备五张小纸片，在每张小纸片上写下自己现在所扮演的五个主要角色，如“学生” 、 “子女”、 “朋友”、 “同桌”、“姐妹 (兄弟 )”。(2)将全班学生分成若干小组，每组不超过6 人。要求每个学生依次出示五张纸片，说出每个角色应承担的责任。(3)小组活动结束后，在全班交流活动后面的6 个问题，请部分同学谈谈自己的感受。让同学分析自己在承担责任的过程中的体会，体会其中的酸甜苦辣。理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个合格的公民。意图：引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味着不同的责任。要扮演好各种角色，必须尽到自己的责任。总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页