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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 九年级上册信息技术课教案指导思想：义务训练课程改革试验教科书 信息技术 ” 编写意图, 此为较高层次的才能培育阶段；上册主要内容是多媒体学问,旨在明白多媒体软、硬件学问,提高操作技能为今后的学习打下基础；下册主要内容是依靠机器人活动,明白 合实践,解决问题；BASIC 语言及程序设计思想,争论学习,综第 1 课 多媒体作品的设计目的意义概述 ：多媒体作品的设计主要涉及多媒体作品的概念、制作多媒体作品的工具 和多媒体作品设计的一般流程；本课主要让同学明白多媒体作品的概念,熟识制作多媒体作品的工具,学习多媒体作品设计的一般流程；全课讲学习的重点应放
2、在 1.3 节；1.1 多媒体作品多媒体的概念在七年级（上）册已经作了初步的定义（七年级上册第 7 课）,在七年级（下）册第 11 课又学习了 CD、VCD 等媒体的播放和剪辑,所以在此重要的是说明什么是多媒体作品及其特色；1.2 制作多媒体作品的工具在本册使用的多媒体制作工具主要有 Authorware、Dreamweaver 、Flash 等,其中Authorware 为多媒体作品制作软件, Dreamweaver 为网页制作软件, Flash 为动画制作软件；与学校学过的 Power Point 软件相比,这些软件的功能更强,操作也更复杂一些；1.3 多媒体作品的设计方法多媒体作品的设计
3、方法实际上是一个制作流程：第一确定作品主题,这是特别重要的；没有主题就没有制作方向也就不知道该去做些什么；其次是收集素材,这些素材应当包括文 字、声音、图片、影像等；有些素材拿来仍不能直接使用,仍需要剪辑或处理才能切合主题；在此基础上,就需要选用创作工具,确定使用什么软件来制作；课本上供应的只是其中一种 挑选,教学时可依据学校及同学实际挑选适当的多媒体制作软件；第四步就是使用多媒体软 件进行制作,至于怎么制作,本册教材会逐步介绍；探究活动： 本节未的“ 探究活动” 是让同学去明白有关多媒体素材的形式及猎取方法,为下一步制作多媒体作品奠定基础；实际教学时,也可以依据情形,将探究活动改为“ 设计
4、自己的多媒体作品：（峨眉天下秀）” 等,为下一节“ 探究活动” 中开头的“ 自己作品的制 作” 做好铺垫；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 2 课 多媒体作品中的文字表达目的意义概述 ：多媒体作品中文字也是不行或缺的表现方式,本课的主要意图是介绍Authorware软件环境中如何表现文字内容；由于是首次接触到Authorware软件,所以课文中用了一些笔墨介绍这个软件的窗口及基本操作方法；2.1 Authorware 软件的窗口Authorware 软件的窗口与 Windows 的其它窗口基本类似,所不同的是其
5、中的流程图线、图标及图标板；我们通过两个活动让同学自己去明白 Authorwaer 的主要功能,熟识工具栏中各工具的名称及图标板上各图标的名称：活动 1：用鼠标弹出图2-1 所示Authorwaer主窗口上的各菜单栏,从中明白Authorwaer的主要功能；活动 2：用鼠标查看工具栏中各工具的名称,查看图标板上各图标的名称；2.2 在 Authorwaer 中输入文本这一节是第一次使用 Authorwaer 软件的功能, 所以在教材中使用了大量的篇幅来介绍操作方法,比如图标的拖放,工具箱的开启等- 这些操作都是 Authorwaer 软件特有的操作,这些操作方法在后续的课文中也基本是通用的；在
6、教学中,我们以“ 输入文字” 为任务,驱动 Authorwaer 软件的操作方法的学习；要输入文字,第一要知道在什么地方输入,这就是课文中操作步骤中的第 1、2 步；然后如要挑选文字的字体、风格、大小及颜色,就需要明白课文中的 3-5 步；当然,仍可以设置文字框及背景、设置文字的显示模式等等,使文字更美观；2.3 创作卷帘文本这一节介绍了一种特殊文字表现的方法：卷帘文本；这种方法是针对大量文字表现时无法一次显示完全的情形而采纳的一种解决方法；教材在此引入这一内容,目的是为了呈现Authorwaer 软件表现文字方法的多样性,同时,也增强同学应用技术提高作品的表现才能的意识；探究活动： 本节的探
7、究活动是紧扣课文的实践活动“ 为自己的多媒体作品制作欢迎屏”,每个同学都应当完成；有条件的学校在行课时,可给同学留下更多的时间,设计制作自己的作品；这个活动将贯穿整个多媒体部份的课程；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 3 课 多媒体作品中的文字表达目的意义概述 ：多媒体作品中文字也是不行或缺的表现方式,本课的主要意图是介绍Authorware软件环境中如何表现文字内容；由于是首次接触到Authorware软件,所以课文中用了一些笔墨介绍这个软件的窗口及基本操作方法；3.1 Authorware 软件的窗口Aut
8、horware 软件的窗口与 Windows 的其它窗口基本类似,所不同的是其中的流程图线、图标及图标板；我们通过两个活动让同学自己去明白 Authorwaer 的主要功能,熟识工具栏中各工具的名称及图标板上各图标的名称：活动 1：用鼠标弹出图2-1 所示Authorwaer主窗口上的各菜单栏,从中明白Authorwaer的主要功能；活动 2：用鼠标查看工具栏中各工具的名称,查看图标板上各图标的名称；3.2 在 Authorwaer 中输入文本这一节是第一次使用 Authorwaer 软件的功能, 所以在教材中使用了大量的篇幅来介绍操作方法,比如图标的拖放,工具箱的开启等- 这些操作都是 Au
9、thorwaer 软件特有的操作,这些操作方法在后续的课文中也基本是通用的；在教学中,我们以“ 输入文字” 为任务,驱动 Authorwaer 软件的操作方法的学习；要输入文字,第一要知道在什么地方输入,这就是课文中操作步骤中的第 1、2 步；然后如要挑选文字的字体、风格、大小及颜色,就需要明白课文中的 3-5 步；当然,仍可以设置文字框及背景、设置文字的显示模式等等,使文字更美观；3.3 创作卷帘文本这一节介绍了一种特殊文字表现的方法：卷帘文本；这种方法是针对大量文字表现时无法一次显示完全的情形而采纳的一种解决方法；教材在此引入这一内容,目的是为了呈现Authorwaer 软件表现文字方法的
10、多样性,同时,也增强同学应用技术提高作品的表现才能的意识；探究活动： 本节的探究活动是紧扣课文的实践活动“ 为自己的多媒体作品制作欢迎屏”,每个同学都应当完成；有条件的学校在行课时,可给同学留下更多的时间,设计制作自己的作品；这个活动将贯穿整个多媒体部份的课程；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 4 课 图像素材的猎取目的意义概述 ：在多媒体的制作所需素材中,图像素材是较为重要的素材,同学对此已有较为深刻地体会；本课从介绍假如猎取图片开头,再简洁地介绍了图像处理软件Photoshop；全课的重点是猎取图像,难点在
11、于如何数码相机中猎取图片,同学的兴奋点在Photoshop,可利用同学的兴奋点为下一课的学习埋下伏笔；41 猎取图像的方法猎取图像的方法许多,比如自己创作、从网上猎取、从屏幕（软件中）猎取、以及对前面几种猎取的图片进行再加工处理后得到图片；对于图片的方法可组织同学争论；在上述方法中,从网上猎取图片的方法是同学比较熟识而宠爱的方法,图此可布置成任务,检查同学的完成情形；从数码相机猎取图片,是部分同学比较生疏的方法,有条件的老师应尽力演示给同学看,现场照相或取出学校集会图片的成效特别好；不管是那种方法猎取的图片都可能与实际需要有出如, 因此顺理成章地介绍通过软件处理图片的方式是必要的,目前使用最多
12、,最好的图像处理软件是 Photoshop；同时,可结合版权法顺带介绍,使用别人的作品需要申明；41 熟识 PhotoshopPhotoshop 窗口界面比较复杂,可指导同学类比画图软件和 Authorware 软件界面进行学习和懂得； Photoshop 工具箱及状态栏都有显现和隐匿两种状态,对此同学会由于不习惯而找不到相应的工具,老师可结合探究活动作适当的介绍,并布置简洁任务让同学练习；另,在 Photoshop 储存文件并不等于储存图片,对此老师可作简洁介绍；探究活动：熟识 Photoshop 工具箱的工具探究活动目的在于让同学习惯和熟识工具箱里的工具位置,对此,老师可布置一些简洁好玩的
13、任务,提高同学学习的爱好；第 5 课 图像的简洁处理目的意义概述 ：通过两个简洁任务：（ 1）选取和旋转玫瑰花构成新的图片；（2）调整图片的亮度和对比度；初步学习和感受用 Photoshop 处理图象；书是的例子是最简洁的,依据同学基础可是简洁介绍图层和滤镜的概念和使用,这是 Photoshop 的特色；5 1 图像的选取和裁剪名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 本节的目的是练习在整张图片中选取部分图像,为了使规章和不规章选取都得以练习,建议先要求同学用规章选取,选取玫瑰花,再通过放大工具,放大后,用磁性套索工具挖出
14、 玫瑰花部分；5 2 复制图像复制和粘贴图像的操作比较简洁,假如是生成新图片,一般需要粘贴到新文件中；5 3 图像大小变化及旋转Photoshop 的图像大小变化及旋转功能是比较敏捷的,几乎是无极变化的,且可以作扭曲操作,对此,只有在同学多次练习后才能体会和把握,建议可增加布置一些简洁的操作 任务；5 4 调整图像颜色 Photoshop对图像的调整,教材中仅要求了亮度和对比度的调整,Photoshop对图像的调整方式特别多,可勉励同学自行探究；第 6 课 在作品中插入声音目的意义概述： 一个好的多媒体作品离不开悦耳的音乐,本课以大任务“ 峨眉天下秀”为教学载体,通过在影片首插入背景音乐,学习
15、和把握在Authorware多媒体作品中插入音乐的方法；在探究活动中,要求同学自己查找声音资料,为多媒体作品配音,这一活动给了 同学更大的创作空间,有利用培育同学的综合和创新思维才能,老师应留足够的时间让同学 自由创作；6 1 利用 Authorwarer 的声音图标插入声音本节是一个规定任务,即要求同学将指定文件夹中的声音文件插入到多媒体作品的指定位置；需要留意的是Authorwarer答应导入的声音文件的格式,告知同学,如何某一类声音文件不能导入,就可考虑转换声音文件的格式；同时协作本节阅读材料,明白各类声音文件 的格式及特点；6 2 使声音和画面协作在进行本节的设置之前可让同学试播放,发
16、觉自己的多媒体作品与预想的成效一样吗？由于“ 声音” 图标的默认播放成效是声音播放完毕后才执行流程下的图标,因此同学很简洁 发觉问题,这时老师因势利导,讲清晰声音文件“ 计时” 标签中各参数设置的意义以及设置,再让同学播放,观看成效；探究活动：给自己的多媒体作品增加声音成效 这一活动是开放性活动,要求同学依据自己的作品和懂得,完成声音文件的挑选,应用 和设置；活动终止老师应留肯定的时间进行师生和生生互评,营造互动课堂氛围；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 7 课 声音文件和采集与简洁处理目的意义概述： 本课的目
17、的是解决声音的采集和处理,目前能采集和处理声音文件的软 件许多,也很优秀,但它们对运算机的要求都比较高；教材介绍的是最基本的方法,对同学 来说技术技巧是一个方面,更主要的是学会分析问题解决问题的方法；教学建议：本课没有 详细的操作任务,老师可依据学习的实际情形,比如为前面的多媒体作品或语文课文乡愁配音等任务为载体,进行学习；7 1 声音素材的采集先可让同学观赏一段配乐诗朗诵, 布置本课的任务目标； 让同学争论要完成这样的任务,有哪些困难,你的解决方法是什么？因势势利导说明这涉及到声音的录制、音乐的采集,声 音和音乐的合成等操作；1、关于声音的录制,要求通过Windows自带录音机软件练习录音,
18、如录下自己的声音；这是最基础的要求,实质上这一点学校信息技术课已经学过,这里只是复习巩固,作为 新课内容,教学应介绍音量掌握面板各项的意义以及设置；2、声音或音乐仍可以通过录音机和录像机与运算机连接进行转录,由于实物录音机的条件限制,老师可做演示,由于这一方法只是解决问题的一个方案,并不常用；同时转录下 来的声音或音乐也可以做为下一小任务的素材；3、通过音频解霸剪辑音乐是常用的方法,老师可预备几个 为配音音乐；7 2 声音资料的简洁处理CD 或 VCD 素材,供同学作本节任务是把前一节采集到的声音和音乐合成为配乐诗朗诵或配乐解说词；处理工具是 录音机,要求同学把握声音的剪辑、与文件混音和转变声
19、音成效等操作；探究活动： 给自己的多媒体作品预备声音素材；本活动可在课前提要求,活动任务作为本课学习的载体和成果；第 8 课 在作品中插入影像目的意义概述： 从多媒体作品来讲,好的合适的数字电影可以增强作品的感染力,从Authorwarer 软件学习来说, Authorware 供应了电影的插入功能；本课是想通过在“ 峨眉天下秀” 多媒体作品中加入数字电影,把握使用 Authorware 插入数字电影的方法,同时体会和感受多媒体的创作技巧；8 1 插入影片文件名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在多媒体作品中插入数字
20、电影和方法与插入声音类似,老师只需要说明哪个是电影图 标,其他的可让同学自行完成；但老师的功夫应下在课前,为同学预备足够的,多方面的电 影素材是必需的；8 2 设置影片属性设置影片的属性总体来说与声音属性的设置类似,但要复杂一些,老师应留意讲清晰不 同设置用途,让同学感受不同设置的成效,以便懂得和把握；活动 3 制作“ 峨眉山风光片” 小电影,实质上是一个小综合练习；老师可依据同学的程序,作一些适当要求,最基本的是能依照教材完成任务；探究活动：给自己的多媒体作品增加影像 本课的操作任务较多, 探究活动可作为同学课后作业, 也可作为期末考查作品检测作业；第 9 课 影像素材的采集与简洁处理目的意
21、义概述：多 媒体中的影像素材可以从VCD 中猎取,本课的目的是学习如何通用超级解霸从 VCD 中截取多媒体创作中需要的影像文件；影像的剪辑相对比较简洁, 本节的重点可放在探究活动中,老师的功夫同样应下在为同学预备足够的,丰富多彩的影像素材上；9 1 压缩影片（ MPEG ）的采集前面有了音频解霸的剪辑的基础,用超级解霸剪辑VCD 对同学来说并不困难；老师应讲清晰影像素材的猎取也可以通过 DV 录制,再采集到运算机,也可以通过数码相机录制,采集到运算机,最简洁的是直接从 VCD 猎取；9 2MPEG 文件的裁剪这次裁剪实际上是精加工过程, 从超级解霸剪辑的 MPEG 文件不肯定恰好适合, 利用超
22、级解霸仍可以对 MPEG 文件进行二次裁剪；探究活动：给自己的多媒体作品预备影像资料本课同学的操作重点应放在这一活动中,老师可有针对的预备素材,如环保、动物、航天科技、海洋等等,让同学自拟主题；创作自己的多媒体作品；第 10 课 在作品中插入动画目的意义概述： 前面我们以 Authorware为载体学习了多媒体作品的创作方法；在网络时代的今日,“ 上网” 已成为中同学学习、生活的一部分,而在出色纷呈的网页中,以动画、名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 音乐为信息载体的多媒体扮演着重要的角色；动漫制作对中同学有着庞大的
23、吸引力；为了让同学们学问和明白更多的软件,从本课开头,教材环围着如何在网页中插入动画；如何猎取网页中的动画,以及如何制作简洁的 Flash 动画而绽开；由于学校阶段已学习了 FrontPage 制作网页,因此本课的网页制作环境采纳了网页制作“ 三剑客” 中的 Dreamweaver,其目的不是学习 Dreamweaver 的诸多功能,只是让同学们初步熟识软件,通过软件的简洁操作,达到触类旁通的目的；10 1熟识 Dreamweaver软件老师可简洁介绍什么是网页制作“ 三剑客” ,在网页制作中,它们的特长分别是什么？它们是如何关联协作的；10 2 插入 GIF 动画第一介绍 GIF 动画的特点
24、, 然后学习如何在 Dreamweaver 意下面几点：1、 介绍窗口特点；2、 说明网页文件中的文字与图片是分开存放的,插入 文件夹中；3、 说明如何预览网页；4、 课前依据教学设计预备足够的 GIF 动画；中插入 GIF 动画；教学中应注GIF 动画前,应将其存放在图片5、 可参照图 10-4 制作网页半成品,让同学挑选完成自己的创作,例如 LOGO 动画；10 3 插入 Flash 动画 第一介绍 Flash 动画与 GIF 动画有什么不同, Flash 动画主要用于网页中的什么场合,然后学习如何在网页中插入Flash 动画；教学中应留意强调,插入Flash 动画动画前应将期保存中图片或
25、动画文件夹内,这是网页制作养成良好习惯的基础；同样老师应在课前预备必要 的教学素材和半成品；第 11 课 动画素材的猎取目的意义概述：网络是无尽的资源宝库,当我们创作多媒体作品或制作网页时,最简洁的方法是从 网络猎取资源；本课第一介绍了如何才能知道网页中各种图片和动画的属性,然后在此基础上学习如何通名师归纳总结 过“ 另存为” 猎取GIF 动画以及如何通过多种渠道猎取Flash 动画；第 8 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 11 1 猎取动画素材的基本途径本节建议以同学争论的方式总结多种猎取动画素材的方法；同时应对同学进行版权意识教育
26、,特殊是从网络上猎取素材,需要说明出处,同时训练同学不使用盗版资料和不健康作品；11 2 明白动画的类型 本节主要是让同学明白网页中的图片和动画的属性；本节操作比较简洁,可以同学自行探 干脆学习；比如,让同学探究,在图片是单击右键,你可以完成哪些与图片相关的操作,试 一试,这些功能你平常在什么时候可能用到？通过图片的属性你可以明白到哪些信息？你是 如何储存网页图片的？11 3 动画文件的储存通过其次节的探干脆学习, 实际上同学已经会储存网页中的GIF 动画了；老师也可以介绍批量储存图片的方法,即网页另存为,可将网页中的图片批量储存在一个文件夹中；Flash 动画是一种特殊格式的动画,一般需要特
27、地的下载工作软件下载；教材中介绍了FlashCatcher 软件,其实 Flash 捕手也很好用；老师可依据自己明白的情形给同学演示,或让同学亲自下载 Flash 动画；第 12 课 Flash 动画的制作基础篇目的意义概述： 动画制作与设计是同学们比较感爱好的内容,教材用了三课教同学用 Flash 制作动画,这明显只能是感受动画的制作过程和基本方法,起一个入门引入的作用；本课教学重点是懂得动画是怎样实现的,熟识Flash 窗口、影片属性的设置等,本课操作任务不多,有时间可让同学熟识 Flash 绘图工具；12.1Flash 工作环境的介绍Flash 窗口中最有特色, 最有用也是其难点的是时间
28、轴和层操作区,老师应作重点介绍,理清图层和播放时间的关系；最好课前作一个简洁的Flash 课件,帮忙同学懂得动画是怎么形成的、时间轴与动画的关系以及图层、帧画面的关系；12.2 修改背景 本节主要是介绍影片属性对话框中各项目的意义；探究活动：对比 Flash 动画制作软件和 Word ,探究它们的异同；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 建议将活动扩展,让同学说说Flash 窗口与画图、网页制作窗口有什么异同,同时给时间让同学试用 Flash 工具制作图；第 13 课 Flash 动画的制作 _工具篇目的意义概述：
29、本课的目的是为下课动画篇作实例；在创作实例的过程中,自然会用到Flash 的创作工具；本课的难点是为什么要创建动画实例,由于不创作实例也可以直接在舞台上画小球,照样能作动画；因此,必需告知同学,动画实例可以反复使用,减小动画的存 储空间,另外,也方面修改；在教学中,老师肯定要多做几个典型示例,帮忙同学懂得什么 是组件、什么是实例； 本课的教学任务不多,可依据同学实际情形布置一些简洁的画图任务,如画树、花、人物等；13 1 用画图工具制作一个小球本节以创建一个小球图形组件学习Flash 组件的创作过程和方法；教学中应留意,讲清楚舞台与组件创作区不同； 教学中可把小球的创作作为必需任务,在练习画图
30、工具的使用时,可类比画图软件,让同学探究画笔、刷子、矩形、写字工具的使用,布置一、二个自创任务；13 2 创建小球实例本节主要学习如何将创作的组件作为舞台实例,添加到舞台中；教学中应告知同学,组 件是舞台中动画的对象,相当于演员,假如对象的外观、颜色什么的不合适,可通过修改组 件甚至重新创作组件；这里应增加修改组件的方法等相关内容；另外,一个组件可重复使用,修改组件,可批量修改舞台上全部与该组件有关的对象；这一点应通过演示,帮忙同学懂得；作为自主练习,可要求同学通过自己创作的组件完成一幅有意义的画；第 14 课 Flash 动画的制作运动篇目的意义概述： 本课以制作循环播放的风景画为教学任务,
31、学习移动动画的创作方法以及如何将 Flash 动画以布生成可以网上传播的SWF 格式的文件；本课的教学重点是移动动画的创作、动画文件的发布；教学难点是预备图片和图片位置和大小的调整；14 1 制作循环播放的风景画教学建议,为了突出移动动画的创作重点,老师可利用上一课制作的小球,演示模拟弹 性小球动画的制作过程；这个比较简洁；在创作循环播放的风景画前,老师应用任务演示,同学才知道任务目标和成效；依据学 生的操作水平,老师可考虑供应一些图片素材供同学挑选使用,不然挑选猎取图片可能会冲 淡本课的重点；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师应告知同学,假如是图片序列全部导入图库也可以,这样在使用图片时只需要在图库中选取,可以提高创作效率；14.2 发布动画发布动画的操作比较简洁,教学时留意讲清晰为什么需要发布 Flash 文件；第 15 课 制作多媒体作品：漂亮的四川1 作品制作与呈现老师可将这一活动穿插在全书的教学中,最终由同学加工整理,呈现；建议：作品形式以 Authorware 作为多媒体作品的素材；2 活动评判 评判尽量采纳多元化评判；作品为主,加工处理后的图片、影音作品的剪辑和动画名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页