《2022年五年级上册劳动技术教育.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年五年级上册劳动技术教育.docx（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆1、编网袋教学目标： 学习编网袋教学重、难点： 绳与绳之间的打结；教学预备：1、老师预备：小网袋成品,编织示意图或投影片,广口玻璃瓶、罐 或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具；2、同学预备：编网袋所需要的材料和工具；教学方法： 示范沟通、引导操作法教学时间： 一课时教学过程：展现提问,导入课题 1、展现小网袋作品；2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织胜利的？（引入绳结编 织法）3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的预备）二、演示讲解,动手操作 1、同学自学图示,明白编织过程,提出疑难问题,小组争论；2、借
2、助投影或实物演示一步步争论,明确编织过程：（1）固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）；（2）对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）（3）打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离；如没把握,可先做上 记号,再打结）；（4）大其次排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一 起打结；（5）将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或环绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）；（6）把第一根绳和最终一根绳合并打结,完成其次排结；（7）依次往下编,最终留下肯定长度的绳头,合拢打个结,并修剪 整齐；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思
3、而不学就殆（8）将口袋绳两头连结起来,完成编织；三、摸索尝试：你可以转变程序,或用不同的方法完成编织；如：1、对折线绳骑搭在口袋绳上时,可边骑搭边打结, 搭一根打一个结；2、将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上,将并拢的双线头从对折口中 穿过,拉紧 3、先打好数排结,再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间相互 帮忙用手撑着）,一排排首尾合拢完成； 四、同学动手操作,老师巡回指导；1、总结评比（1）依据教材中的评比标准,自评、互评,填上“ ” ；（2）请得“ ” 多的同学展现他们编织的网袋,大家议一议这些网 袋好在哪里,并请他们说说编网袋的收成、体会；2、拓展活动（1）想一想：网袋大小取决于什么？怎样
4、把握网袋眼的大小？（2）课余收集一些不同质地的线绳, 依据需要编结不同式样的网袋；板书设计：编网袋编制、打结、修剪 教后记：2、常见的金属制品和常用的金工工具教学目标：熟悉常见的金属制品和常用的金工工具；教学重、难点：明白金工工具的特点和作用；教学方法： 观看、操作、沟通名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆教学预备：1、老师预备：金工工具一套；2、同学预备：相关的金工工具及信息资料或图片 教学时间： 一课时教学过程：一、观赏制品,激发爱好 1、出示金属工艺品,供同学观赏；你们知道这些精致的工
5、艺品是用 什么制成的吗？2、引导同学通过观看、触摸,明白由金属制成的工艺品；二、介绍、沟通,明白关于金属的学问1、你仍知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说给同学们听听；2、师生共同学习、沟通；（1）观赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料；（2）介绍、沟通金属的相关学问（种类、特性、用途等）；3、小结：在我们的生活中,金属无处不在；它给人们的生活带来极 大的便利； 那么,金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让 我们来观看一下录象片段,明白金属的冶炼过程及金属物品的制作过程；（观看录象片断）三、自主探究,熟悉常用的金属工具1、我们已经明白了一些关于
6、金属及金属制品的学问；把金属材料制 成金属物品经常要用到哪些工具呢？2、出示常用的金工工具,请同学指认自己知道的工具,说出工具名 称；3、你们知道这些工具的用处和详细用法吗？4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区分；（1）比较：羊角锤与小铁锤；G 形夹与台钳；（2）请同学演示部分工具的基本使用方法；四、总结名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆通过今日的学习, 我们对金属、 金属制品及常用的金工工具有了初步 的明白；金属是一种常见的材料；它与我们的生活息息相关；在制作金属制品时
7、,要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等 金工工具； 我们通过自主学习, 已经明白一些金工工具的使用方法；下节 课,我们将要用到这些工具来制作小金属制品,学习最基本的金工技术；板书设计：常见的金属制品和常用的金工工具金属特点 工具特点 教学反思：3、穿编教学目标 : 1、通过此课的教学,使同学学习和明白经纬编织的方法；2、明白有关穿编的学问以及它们在生活中应用给我们带来了什么 样的转变；教学重点、难点 : 在观赏了各种各样的穿编作品后,生能通过认真观看及动手做做,把握其中两到一种穿编的方法；教学方法： 观看法、探究法、引导发觉法教具预备 : 师：预备各种彩色纸条穿编作品 多媒体课件 事物投
8、影仪等；生：生活中的穿编生活用品、 废旧报纸、 彩色纸条、安全剪刀、 胶水、双面胶等；教学时间： 一课时教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆一、观赏各种编织工艺品 生活中的应用；生活用品 实物与电教相结合 明白穿编在引导阶段： 师生共同观赏一些编织物品 ,师从制作材料和艺术价值方面引导同学对穿编物品进行鉴析 ；师：第一老师先给大家来表演一个魔术 .请同学们闭上眼睛从 1 数到10 看看有什么新发觉 .师利用这段时间穿上穿编的披肩戴上编织的帽子配上编织的袋子 ；时间到请同学们观看一下
9、老师有什么变化 一些经典的穿编艺术品；.师播放课件师生共同观赏总结： 1 编织的材料：藤、竹、纸、塑料、金属、草芒、木片、毛 等；2 编织工艺应用：有用、装饰、摆设；二、 出示老师编织的工艺品范例 ,生争论其制作方法 进展阶段： 生自学穿编技能,在尝试过程中明白纸条交叉穿插的规律,在练习中如有疑问可先与同学探讨,不能解决的可在向老师请教；主要是能通过自己的观看和动手摸索,学会老师供应的几种穿编的方法； 师：我们刚才看了那么多穿编制成的物品 手来做做 ,体验一下穿编的乐趣 . 生：想,同学们是不是也想自己动师：老师做了两个用废旧纸条编织的装饰品,同学们有爱好的话, 可以一起来猜猜老师是怎么样把它
10、们制作完成的,可以和同学一起争论争论 .也可以自己动手用事先预备好的纸条穿穿编编；吗,想明白的同学可以和大家一起沟通沟通；看看你能找到穿编的方法师在实物投影仪上展现纸编装饰品 一平面作品二立体作品 生观看争论或自己动手做一做 有同学琢磨出了方法 ,师巡察与同学一起沟通；生在实物投影仪上演示穿编方法 ,说制作过程 师生互动,在沟通争论中,订正制作过程中常犯的错误, 帮忙同学把握正确的几种最基本的穿编方法 名师归纳总结 1、上下式 课件演示 2、波浪式3、旋转式4、交叉式第 5 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆师
11、：老师的这两个穿编装饰品中有好多的穿编方法,单用一种穿编方法显得比较单调 ,多种方法组合在一起就表达的丰富多彩一些 ,那就期望同学们能把握多种方法制作出好看的纸编作品来；师：穿编方法我们已经解决得差不多了,接下来要留意的是平面和立体制作时步骤和重点,同学们一起来说说看- 三、 争论简洁物品的编织总结阶段 师组织同学分析几种生活用品的穿编制作,归纳穿编过程和穿编要点； 如:杯垫；平面的穿编较简洁 ,可在花色图案上多加摸索 如：墨水盒；立体的穿编相对较难 ,制作时可结合课本的技巧图例 ,用合作的方法可以削减制作时的困难；以上由师生共同完成；四、提出要求,同学完成作业；实践阶段 师布置作业要求,每位
12、同学完成一到两件彩纸编织物品 , 编织方法最少要两种, 图案编织留意和谐, 可以相互合作也可自己完成； 同学依据所带的材料,运用穿编的方法制作一装置品 象力,大胆创新 篮子包,杯垫等 ；,发挥自己的想五、 同学制作,老师巡察辅导 留意刀具的安全使用, 保持教室干净 ；六、同学中有作品显现,展现同学作品,同学相互沟通；师组织同学自评：你觉得自己的作品怎么样 心得体会 . 七、课后拓展 :勉励同学用绳带穿编装置品,.在制作过程中你有什么课件演示生活中的一些用绳带进行穿编的装置品,引发同学的学习爱好 ；八、整理教室；板书设计：穿编1、上下式 课件演示 2、波浪式3、旋转式4、交叉式教后反思：名师归纳
13、总结 - - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆4、挑花图案教学目标：1、明白穿编艺术原理,学习图案的几何画法,提高同学分析归纳能 力,培育制造力和审美才能；2、用运算机帮助设计制作挑花图案；教学重、难点：1、讲解挑花的艺术原理、用途、设计方法和步骤；2、确定简笔画内容后,怎样设计明确而美观的挑花图案是本课的难 点；教学方法： 观看法、引导发觉法教具预备：1、带有挑花图案的生活用具如干；2、范图如干幅；3、设计软件： Animator Pro 二维运算机绘画软件；教学时间： 一课时教学过程：一、引入新课：1、观
14、看比较：出示写生图与变化图进行比较；同学讲叙图案的构成 特点,老师概括；2、揭示课题：以小方格组成的纹样：挑花图案（板书）二、讲授与观赏：1、谈话与观赏 : 1 观赏实物中的图案纹样,争论挑花图案在日常生活中的应用；2 讲解挑花图案中点、线、面的表现方法；3 小结挑花图案的特点都是以几何形造型,受经纬线的制约,只能 将斜线作水平和垂直处理, 即演化成有很多小方格组成的图案,一般运用 于纺织工艺中；4 激发爱好 :尝试在运算机设计图案；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆2、添画练习：（半独立
15、）老师边讲解图案中基本形的表现方法,边电脑演示, 并供应三个图案背景,让同学挑选感爱好的画面添画完整的挑花图案；3、讲解制作步骤：老师边讲解制作步骤,边电脑演示；（1）创作构思设立网格绘制简笔画方格填色修改整理4、出示范畴,启示勉励同学创作；三、同学独立设计,老师巡察指导；四、小结讲评；板书设计：挑花图案创作构思 -设立网格 -绘制简笔画 - 方格填色 -修改整理教学反思：5、中国结鞭炮结 教学目标： 学习打中国结鞭炮结 教学重、难点： 绳与绳之间的打结；教学方法： 观看法、引导发觉、动手操作 教学预备：1、老师预备：中国牢固物、录像片,以及实物投影仪等电教设备；2、同学预备：60 厘米长的彩
16、绳两根, 五厘米长的彩绳一根, 镊子（或 锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等；教学时间： 一课时 教学过程：展现介绍,激发爱好,导入新课名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆1、出示中国结（实物、录象图片等）；2、提问：这些造型各异、颜色斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过 中国结？你明白中国结吗？3、介绍中国结的由来、特点及其用途；激发同学对中国结的深厚兴 趣,导入新课；（检查材料、工具的预备）二、自学争论,讲解演示1、中国结是怎么编制出来的？2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看,提出
17、你觉得困 难的地方,在小组里议一议；3、讲解并演示重点、难点；（1）编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎 样插入、固定它？（2）演示说明“ 井” 字互套,直至线绳全部编完（可用粗绳演示或 投影片图示说明）；（3）怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？肯定要留意什么？（4）如何将各人编结好的“ 鞭炮” 组合成“ 一串鞭炮” ？四、同学动手操作,老师巡察指导五、评判拓展1、小组自评、互评各人编的单个 “ 鞭炮” ,依据评判结果填上 “ ” ；2、展现评判各小组的“ 一串鞭炮” ,颁发团体优胜奖；3、思维拓展；（1）如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编,“ 鞭炮” 柱体会出现什么外
18、形？（2）可不行以用三根（六股）、四根（八股） 绳来编呢？“ 鞭 炮” 柱体又会有什么变化呢？课后试试看！4、课外活动：参照技术信息供应的阅读材料,或自己创新设计编结 自己宠爱的中国结；板书设计：中国结鞭炮结名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆编结 -插入 -固定 教学反思：6、纸条编织教学目标：1、学习用纸带进行穿编 ,编织成各种物品 2、培育同学的动手动脑才能 ,创新才能 教学重点： 如何用彩带编织成各种物品教学难点： 彩带编织的穿插教学方法： 观看法、引导发觉法、归结法、动手操作法教具
19、预备： 编织工艺品 彩条 电教资料学具预备： 彩色纸条 ,旧挂历纸 .广告纸 .各种彩条 教学时间： 一课时教学过程：一、观赏各种编织工艺品 实物与电教结合 1、编织的材料 :藤.竹.纸.塑料.铁.草芒 .木片 .毛 2、编织工艺应用 :有用 .装饰 .摆设 二、观赏少数民族 .编织的工艺品三、出示老师编织的工艺品 .1 平面 2 立体 四、介绍简洁的编织方法 : 1、纸条经纬穿插一上一下 2、不同颜颜色条的搭配形成不同图案 3、图案的组织 五、立体纸带的偏织 ,结合课文技巧图例1、先编织底部名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - -
20、 - - - 学而不思就惘,思而不学就殆2、放入外形物体 ,向四边往上编织 3、收尾及绑带 4、完成 5、回一先编织底部 ,两头合拢 ,便成船形六、作业要求：同学依据所带材料 力大胆创新,编织成各种物品 ,发挥自己的想象七、同学练习 ,老师巡察辅导 留意刀具的安全使用 ,保持教室干净 八、展现同学作品 ,同学相互沟通 九、整理教室 板书设计：纸条编织 经纬穿插一上一下 立体纸带的偏织 教学反思：7、吊饰小鸟 教学目标：通过制作吊饰小鸟, 培育同学宠爱大自然、 宠爱鸟类、 爱护环境的思 想,培育同学奇妙选用材料进行手工制作的技能,提高审美乐趣；教学重点： 利用废旧挂历纸或彩纸的颜色制作吊饰小鸟；
21、教学难点： 合理运用颜色；教具预备： 成品吊饰小鸟数件、剪刀、胶水、挂历纸、录音机；学具预备： 挂历纸或彩纸、剪刀、胶水；教学方法： 引导法、动手操作法 ；教学时间： 一课时 教学过程：一、组织教学名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆检查同学用具,安定同学心情；二、启示性谈话,导入新课1、放录音请学听一种声音（鸟的叫声）,听后同学们有什么感受？2、我们应当怎样对待人类的伴侣鸟类？（爱惜、爱护它们）3、有人把小鸟关在笼中装饰美化自己的居室,这种行为对不对？为 什么？4、有什么方法既能装饰美化
22、我们的居室,又不损害鸟类呢？可以利 用废旧挂历纸制作一种特别的小鸟；出示范品 板书课题：吊饰小鸟 三、讲授新课1、老师按教材上的制作步骤进行示范 第一步 构思：想制作什么外形的小鸟（出示参考图）；其次步 选色：对比日常生活中小鸟的颜色选合适颜色的挂历纸；（出 示范品）先观看两只小鸟身体的颜色是深色仍是浅色？再分析小鸟的翅膀、 嘴、头冠、眼的颜色与身体的颜色相比较是深仍 是浅？按选色要求选出小鸟各部分颜色,意小鸟的脚画成近似于梯形；边选色边画出小鸟的每个部分, 注第三步 裁剪：分别剪出鸟的外形、翅膀、冠、嘴各两片,眼睛为四 片；第四步 粘贴：把鸟的每部分依次粘贴,吊饰小鸟主体部分完成；第五步 制
23、作吊球环,选用颜色暗淡的挂历纸制作成；第六步 将纸质小鸟粘贴到吊环上,吊饰小鸟制作完成；2、老师小结,巩固以上步骤；四、同学制作,老师辅导 辅导要点：选合适色的挂历纸制作吊饰小鸟；五、总结 出示教具 树爷爷 ,在 树爷爷 上展现同学作品,并进行讲评；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆终止语：树木和鸟类是我们人类最亲热的伴侣,我们要爱惜它们、爱护它们,一起努力来爱护大自然的生态平稳；板书设计：吊饰小鸟构思 -选色 -裁剪 - 粘贴 - 制作吊球环 -成品 教学反思：8、模拟制作金属衣架教学
24、目标： 明白金属衣架的制作步骤,学习金属衣架的制作方法,并能独立制作；教学重点、难点： 弯折成型；教学预备： 钳子、起子,铁丝 3 根；教学方法： 观看想象、引导发觉教学时间： 一课时教学过程：一、导入新课 1、汇报你熟悉的金属制品,说出分别是用什么金属材料制成的；2、老师出示一个用铁丝制成的衣架,问：你们知道这是用什么金属 材料制作的吗？要是能亲自做一个作为礼物送给妈妈,那多有意思呀！二、学习做法1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？2、指生沟通,老师总结并一一出示所需的工具和材料；3、自学做法：对比书上彩图争论衣架的制作步骤；4、同学沟通步骤,师相机板书：（1）用钳子将铁丝弯成挂
25、物衣架；（2）用钳子夹住支架下端,用起子折弯；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆（3）将两挂臂铁丝的一端弯成圈,分别套在支架下端的两侧；（4）将两臂挂铁丝的另一端分别折弯,一个简易的铁丝衣架便完成 了；5、老师示范制作衣架；三、练一练 1、同桌合作制作衣架,老师巡察指导；2、指同学上台展现作品并做讲解员为大家叙述自己的制作过程；3、 同桌相互讲解制作的步骤；四、拓展活动 你能设计出其他造型的衣架来吗？画出简要的设计图并动手试一试；五、课堂小结谈谈今日这一课的收成；六、布置作业：先回家试试
26、自己做的衣架,再把它送给妈妈；板书设计：模拟制作金属衣架选材-制弯-弯钩成型 教学反思：9、模拟制作小笼子 教学目标： 同学学会使用钳子弯折并会制作铁丝小笼子；教学重点： 用钳子弯着铁丝制作小笼子；教学难点： 相邻两片铁丝网的连接；教学方法： 争论、演示、观看 教具学具预备： 剪刀、铁丝网、钳子 教学时间： 一课时 教学过程：一、教学引入名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆1、展现小笼子 2、观看笼子的结构 3、谈谈笼子的用途 4、说明所用材料与工具 二、学习新课 1、争论、汇报笼子的制作
27、方法 2、提活动要求 A、留意安全 B、加强合作 C、制作精良 3、制作 4、巡察指导 5、总结,汇报笼子的制作步骤 6、小结并板书步骤 7、汇报处理难点 8、整理加工 9、巡察指导 10、展评 11、拓宽 笼子仍可以制成什么样式？三、教学总结 对本节课活动情形小结整理加工自己的笼子 板书设计：做个小笼子步骤：设计下料弯折捆扎装门安提梁教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆10、中国结“ 基本结” 编结教学目标：明白各种中国结“ 基本结” 的编制方法,独立编制各类“ 基本结” ,并
28、从中受到中国传统文化的熏陶；教学重点： 明白各种中国结“ 基本结” 的编制方法；教学难点： 独立编制各类“ 基本结” ,并从中受到中国传统文化的熏陶；教学方法： 自学辅导法、小组沟通教学预备： 剪刀,镊子等工具, 60 厘米和 5 厘米长的彩绳如干根；教学时间： 一课时教学过程：一、导入新课 展现同学作品鞭炮结；谈话：除了鞭炮结,你仍知道哪些其它的中国结？出示各种中国结,板书其名称（吉利结、万字结、平结、双钱结）,猜猜老师手中的中国结的名称； 今日,我们一起来编织这些美丽的中国结；二、学习编法1、边看图边自学编织方法,想想自己最宠爱哪一种中国结；2、沟通最宠爱的是哪一种结,并说说宠爱的缘由,对
29、这种结做简要 的介绍；3、分组,预备编织；将宠爱同一种结的同学组成一个小组,预备好编织所需的材料；三、学习编织1、组员一起对比图文争论编法,相互说说编织的步骤；2、各组派选代表上台说说编织的步骤及留意事项；3、各组开头编织,老师巡察知道个别同学；4、作品展现：各组将组员编织的结穿成一串放在讲台上,同学分组 上台参观并评出“ 巧手” 奖和“ 正确小组” 奖；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆四、互帮互学 1、各小组间自由沟通,相互学习,要求同学做到虚心好学,耐心讲 解,学习其它中国结的编织
30、方法；2、夸夸你真行；指同学上台夸夸在学习过程中表现杰出的同学,并 赐予嘉奖；五、课堂小结 1、指同学说说这堂课的主要内容；2、请同学总结各类中国结的编织方法；六、课外作业 1、完成这四种基本结的编织；2、收集各种中国结；板书设计：中国结“ 基本结” 编结选材 -编织 教学反思：11、生活中的绳结教学目标：1、同学熟悉：绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总结出 来的特别有用的劳动本事之一；2、教会同学把握几种常用的绳结法；教学重点： 同学把握几种常用的绳结法；教学难点： 学会编制方法 教学方法： 引导法、争论法、演示法教学预备：名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 2
31、0 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆1、说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图；2、检查本课配套材料是否齐全；教学时间： 一课时教学过程：一、出示有关挂图（或用投机打出有关幻灯片）向同学说明： 人们在生产劳动的过程中, 或在日常生活里, 需用绳子捆绑系结的东西是很多的,比如物体的连结、畜野兽的捕获等等,都需用到绳子系结；悬挂、固定、紧扎以及对牲二、出示打结方法示意图, 老师边讲解边演示操作, 同学在自己坐位 上跟着一个一个地进行练习；三、组织同学前后座位的4 人小组,就课文中介绍的几种打绳结方法,进一步开展互教互学,做到精确、娴熟；四、每个小
32、组选派一位代表, 大课室教坛前进行打绳结竞赛,看谁结 得又快又准；1、夸夸你真行；2、指同学上台夸夸在学习过程中表现杰出的同学,并赐予嘉奖；五、课堂小结 1、指同学说说这堂课的主要内容；2、请同学说说仍见过哪些中国结？六、课外作业 收集各种中国结；板书设计：生活中的绳结连结、悬挂、固定、紧扎、捕获 教学反思：12、易拉罐金属小椅子名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆教学目标：1、学会用易拉罐制作小椅子模型；2、学会切割罐身；3、学会切割开条、编织椅背 教学重点、难点： 开条、划线、开条、包
33、扎、卷圈；教学方法： 演示法、争论沟通、动手操作法；教具学具：易拉罐、剪刀、小刀教学时间： 一课时 教学过程：一、展现和讲解用易拉罐制作的椅子 椅子的构造 椅面：制作原罐底；椅腿：用条子扎编卷成的 椅背：用条子编成 扶手：用条子编成的 二、制作工艺 1、划线：A、切割线：切去罐口 B、开片线：见图 C、开条线：每条 5 毫米 三、开条 1、按线剪切：并剪去两边的空条片2、把剪下的空片划线 四、制作背椅5 毫米的长条,供编椅背用；1、椅背有 10 条竖条彩用压一挑一的编织法；A、用剪成的条子去编椅背,编织一条压紧一条,编到最终一条把条 子的头折勾住；B、再把横条两头折勾；名师归纳总结 - - -
34、 - - - -第 19 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆C、第四条第三条横条不头不折勾,一折勾,不折勾的一头不剪掉和 扶手共同做成扶手用；五、编织后腿 左右各条把 4 条片用两两对折的方法合在一起,用条片扎紧；把条子头分两边向上卷圈；六、编制前腿 前腿的 4 条片中间有一比较宽的扶手片,留意不要扎到腿中去；前腿为 4 条片扎成前腿方法,同后腿扎法；扎好后同样用条片卷圈；七、做扶手 把扶手条跟椅背上的第四横条扎起来,把横条头折勾在扎条上；把扶条卷成一大圈后条头塞进扎条里；八、整理：1、椅背按平整,成肯定的孤度；2、把后腿整理成一样长,腿和椅子成正常比例；3、把扶手整理齐；板书设计：易拉罐金属小椅子划线 -切割线 -切去罐口 -开片线 -开条线：教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 20 页