《2022年中考化学复习策略.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年中考化学复习策略.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神中考化学复习策略敬重的各位领导,各位老师大家好：我是张家口市第五中学化学备课组长吴秀宏；第一感谢领导给我这次沟通的机会,为我们搭建了一个相互学习,共同进步的平台；回忆20XX 年的中考,我们有拼搏,有付出,有胜利的体会, 也有不足的教训；下面我将我校的中考化学复习工作向大家做一总结汇报,不妥之处敬请各位领导、老师提出批判指正；一、复习思路中学化学总复习一般采纳四轮复习法；第一轮按章节复习,强化基础学问； 其次轮为专题复习,即将所学学问分为身边的化学物质、物质构成的秘密、物质的化学变化、化学与社会发展、科学探究 5 个大专题
2、, 每个大专题下再分别有细化的小专题,目的在于将所学学问综合,增强学问结构化、网络化的程度,突出综合才能的提升；第三轮为模拟训练阶段,旨在增强 应试才能；第四轮回来教材；二、复习策略 策略 1：明确目标,强化基础新课终止后,便进入中考复习阶段；第一是基础学问的复习,按教材的章节进行；复习时本着既敬重教材,又不与授课重复的原就,在原先授课的基础上,对学问点进行拓展与整合,留意对教材深度和广度的挖掘；主要目的是使同学不本末倒置、不过早脱离课本,盲目的做 题；这一轮的复习对中考来说至关重要；在这个阶段要做好两件事：第一件事,老师要细心 备课, 结合考纲和课标抓住每章每节的重要学问点,引领同学进行复习
3、；不能主次不分,眉 毛胡子一起抓；如：九年级化学学过的氧化物有：水、一氧化碳、二氧化碳、氧化铁、氧化 钙等,而氧化钙作为金属氧化物的代表,应把他作为重点进行复习；从性质、用途、食品干燥剂的变质问题等多角度复习；其次件事,同学应努力做到课课清；上课时,我们先给同学分析考试说明 ,中考的难易比例 7：2：1,说明基础学问占的比例很大,然后分析近两 年的中考试题,让同学明白每年的中考试题都在不断变化,而考查的基本学问点是不变的,只有抓住基础学问才能以不变应万变；让同学明白基础学问复习的重要性,他们才能从思想上重视,复习时才不至于走过场；其次,要让同学明白复习方案、进度；争取同学的亲密配 合,只有这样
4、才能取得事半功倍的成效；其次要认真研读化学课程标准,这是命题组的专家们中考命题的依据；复习时特别重要 的一点是通读课本；临到中考, 假如没有完整系统地看一遍课本,没有对学问进行归纳、梳 这样的复习等于没有复习；其实,中考题中有相当 理,没有把学问内化为自己的认知结构,一部分是依据课本内容编制而成的,课本中的习题、例题、试验、插图、阅读资料等常被用 作编题的素材, 所以,同学在考前肯定要认真通读课本,把基础学问、 基本技能作为载体学 好,这是获得高分的必经之路；如,对于基本概念和原理的复习,除明确概念的内涵和外延,知道其反映的是何种现象或事物的本质属性外,仍要进一步与相近的概念进行比较,明白它
5、们的区分与联系, 同时按它们之间的内在规律关系进行分类归纳整理；应下工夫背、 记和训 练,像元素符号、化学式、化学方程式、金属活动性次序表、酸碱盐溶解性表、化合价、质 量守恒、基本反应类型和复分解反应的条件等都应娴熟地把握；总之,第一轮的复习肯定要做到：一手抓懂得,一手抓应用；一边捋学问点,一边将分散繁杂的学问点进行分类整理,使其系统化,线突出的学问网络,最终达到运用自如；策略 2：构建体系,突破难点并找出其中内在的联系和规律,形成脉络清楚、主通过第一阶段的复习,考生对所学过的学问已经有了初步的明白,这时可以进行专题复习；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资
6、料 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神划分为如干个专题,再针在进行专题复习之前,要将所学学问依据学问内容、结构和特点,对每个专题进行逐一复习；专题复习主要针对一些重要学问点进行归纳总结,将与之相关的学问点进行整合、延长和拓展；二轮复习重在进行专题归纳,突出中考的重点、热点,提高才能层次； 化学学问点多而碎,而中考考查的又很细致,所以专题复习课内容的选取、课程的设计、问题的设置、课堂的反馈等各个环节直接打算和影响着每一节复习课的质量 ,也直接打算和影响着最终的复习成效二轮复习中,假如我们仍是依据传统的教学方式,单纯的照一轮学问复述一遍,就好比炒剩饭, 虽然也能起到对学问点的
7、回忆与落实,但同学会感到枯燥厌烦,所以我们的观念要转变,要舍弃满堂灌；化学专题复习要依据学问的重点、学习的难点、 考题的特点, 打破教材的章节次序,按学问的相对独立性和内在联系,进行专题性的教学；经争论打算,我组在二轮复习中将课标中“ 身边的化学物质、物质构成的秘密、物质的化学变化、 化学与社会进展、科学探究”5 大专题分解为十几个小专题：空气氧气、 水 溶液、碳和碳的化合物、金属 金属矿物、酸和碱、盐 化肥、酸、碱、盐的综合运用、微粒构成物质、元素和物质分类、化学式和化合价、物质的变化和反应类型、质量守恒定律、燃料和能源、化学与生活、科学探究、试验基本技能、综合试验题等；同时依据河北省理综考
8、试常见题型又分设如下几个小专题：各种推断题、运算题、理综综合训练题、试验探究题、选择题等,经过二轮复习同学的综合才能明显提高,学问框架也更加清楚；策略 3：模拟训练,查漏补缺调整状态, 模拟中考, 就是要求同学要坚持不懈地做适量的练习,但仍要切记, 不行实行“ 题海战术” ；最终阶段做一些练习是必要的,但是为了保持清醒的头脑,练习要特殊讲求效率,题量不要太大, 题型要具有典型性接近中考题的类型,巩固强化,对症练习； 练习是同学深化懂得学问、巩固运用学问的过程,而不是大量机械化的重复劳动；所以,宜巧练,不宜多练；针对精讲的内容练习,针对同学疏漏的学问练习,针对易忽视的学问点练习；练习的目的一方面
9、是要保持解题的娴熟程度,另一方面也是再次查缺补漏的过程；这就需要老师归类整理, 找出规律,老师要走进题海让同学走出题海；二轮资料中每一专题的习题,我们组内老师都会赶在同学之前做出来,把不适合我们考区的,超出考纲范畴的习题提前删掉,把课堂上已经讲过的、之前已经练过的习题,作为选做题告知同学,剩下的题目就是必做习题；在复习过程中, 要牢记 “ 学问是基础, 思维是关键, 表达是落实”；要切实、 有效地训练 “ 读题析题答题”这三个环节的基本功；不少同学在化学中考时,并非在学问上有什么缺陷,但得分不高, 缘由多半是解题的基本功上出了问题；训练同学在复习过程中,要自我严格要求,做到凡自己懂的题目,务必
10、使答题做到“ 滴水不漏”、“ 无懈可击”,使解题具有“ 精确、娴熟、规范” 的功底；教学中,要时刻提示并训练同学规范书写,要让同学明白：在学问储备肯定的前提下,谁认真、谁规范,谁就能多得分；在平常的小测验中,把显现非学问性错误的同学的结果、 以及书写特别规范的同学的结果都通过投影展现给全体同学,让同学在对比中体会考试中如何做才能不失分,才能得高分,这比老师苦口婆心讲多少遍都管用；在模拟训练的同时要留意回来课本,帮忙同学找出失分点主要是由于书本中哪个学问点没有把握好；这样做既帮忙同学夯实基础,同时会使同学所学学问与考试题目紧密结合起来；策略 4：联系实际,关注热点社会关注的热点问题很多都是中考的
11、热点问题,如环境爱护与水污染问题,包括大气污染、臭氧空洞、酸雨、温室效应、白色污染；能源危机与开发新能源问题；防火、防爆、防毒等安全学问；流行疾病的预防；维生素、微量元素与人体健康等学问,以及科学新发觉、新技术等； 这类题目表达了化学学科的有用性,既考查了同学对化学学问的懂得与敏捷应用,又培育了同学关怀社会、关怀自然的情感和品质,仍表达了化学这门学科服务于社会、服务于生活的时代主题；所以,老师们亲密关注这些方面的信息,常常与所学化学学问联系,适当地进行学问的迁移与应用,做到应对自如,得心应手；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - -
12、 - - 读书破万卷 下笔如有神策略 5：关注试验,总结规律随着新课程改革的深化,化学试验已成为中考化学命题的热点,除试验基本技能如仪器辨别、基本操作、 气体的发生与收集、混合物分别、 常见物质的检验等仍为必考的内容外,探究型试验题已成为近几年中考的热点,建议老师充分挖掘课本上的探究题材,将验证性试验改为探究性试验,按假设或猜想设计验证方案的思路,开展争论性学习,以期熟识解答要领；教师可以借鉴近几年的中考题,认真分析此类题目的特点,总结这类题目的解题规律,熟识此类试题 “ 猜想假设试验探究验证结论” 的探究型试题命题方式,举一反三；千万不要将思维固化在那些“ 经典” 的答案上；三、详细措施1.
13、加强集体备课集体备课作为老师合作探究的一个平台,有利于发挥群体的聪明,有效地补偿老师备课过程的不足, 更能使老师在思想熟识上相互融注自己的教学观点,在碰撞交锋中端正自己的教学行为, 在实践中提升自己的教学理论,从而提高教学的整体教学水平；在集体备课时, 先由主备人说课：即说课标要求、内容特点、学情分析、目标确定、教学过程、教法学法、教学资源的开发和利用（当然可以是备课组成员依据事前的支配的方案进行说课）；然后由组员发表补充看法, 全组争论, 集体商定后确定集体教案；主备人说课是老师集体备课的重要环节,通过说课, 组员相互比较, 在组内开头有针对性的争论；可以用提问的方式反问主备人,可以以商榷的
14、形式提出自己的见解,可以就一些普遍存在的问题绽开辩论和摸索；对共同存在的疑难问题进行探讨相应的解决方法,针对年轻老师的不足提出建议和看法；主备人综合集体的看法,确定每个环节的正确教学方案,对主备教案进行修订,形成具有群体聪明的、达成共识的共享教案-集体教案；集体备课是在和谐的、公平的、民主的、互动的氛围中,由集体成员的有效协作而产生的聪明沟通碰撞的升华,对教学相长, 对老师的专业成长起着不行忽视的作用； 从根本上说老师集体备课是教同学命的载体,是教学质量的生命,所以集体备课不在老师单方面地洗耳恭听名师的看法,而要有自己的思想；要以敢说 “ 不”的士气,发表自己的见解（敢于对名师说“ 不”,敢于
15、对同事说“ 不”,敢于对自己说“ 不”）；在集体备课中我们要共同发觉同学存在的问题,针对问题老师应怎样做；我们仍要共同找出上课所需的背景素材、 习题、作业；我们从不依靠某一本参考资料,而是要细心争论往年中考试题,揣摩中考最新动态,共同挑选出最适合当前同学需要的习题,印制成试卷； 老师和同学都感觉这样的练习有针对性,习题难易有梯度、分层次,题型充分而不重复,既节省时间又能练习到位； 练习题是经过我们老师们精雕细琢的,与中考接近的、 有代表性的题目： 懂得概念、巩固定理的基础题；运用学问的才能题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等；通过一系列分层次的强化练习,同学的解题精确度、应变才能及技能都有
16、了很大提高；现在我组已建立了电子教案库、背景资料库、试卷库、同步练习题库,真正做到资源共享；除集体备课外,我们仍尝试了做专业引领课,就是在每次集体备课后,选出2 位老师作引领课,其他教师进行听课、 评课,这样做的好处是我们能更大限度的学习别人的特长同时改正自己授课中 存在的问题；2.依靠课程标准 、考试说明考试说明完全依靠于课程标准,它透示着中考的导向和侧重点；明确要求,把握重 点是使复习始终沿着正确方向进行的保证,我们把考试说明的考试内容逐条分解,对每 一个内容、每一个才能要求都要明确；每次考试后,要求同学对比考试说明进行自我检 测,查漏补缺；在复习中我们第一要明确基础学问的范畴,做到点、线
17、、面有机结合；依靠 新课程考试说明 、课程标准与教材,逐步细化中考考试学问的范畴,即依据考试说名师归纳总结 明中的“ 考试范畴” 确定复习学问的“ 点”,依据课程标准中的“ 内容标准” 确定复第 3 页,共 5 页习学问的“ 线”,依据教材中“ 目” 的内容确定复习学问的“ 面”,做到分解有据、有度,宏- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神观与微观相结合,以有利于进一步夯实基础；对教材学问的整合要由厚变薄,去粗取精,做到要点系统精确、概括简练；另外我们留意不同版本间教材的整合,张家口市区使用的是湘教版教材,而河北省大多数地区均使用人教
18、版教材,长期以来我们依据课程标准、考试说明对两种教材进行分析、对比,摸索出一套适合我校现状的校本课程,实现了“ 用教材” 而不是“ 教教材”；3.更新训练教学理念提高课堂教学效益,探究一条既能切实使同学学好化学基础学问,又能培育同学的创新能力,进展同学的思维；既减轻同学负担,又提高教学质量 的新方法又是当务之急,要优化课堂教学结构,全面提高同学素养 ,我觉得化学老师的训练观念第一要有根本上的转变；（ 1）由 偏爱优等生 转向 重视学习有困难的同学 同学的智能、留意力千差万别,同学之间存在着自然的不公平,老师应敬重这种差别,老师在每节课的教学过程中,教学内容应分层次,练习题、作业题要有梯度,练习
19、题的数量及难易程度要切合实际,不仅要将教材上的课后练习题全部做完,而且仍要依据同学实际,老师自己设计题组,达到娴熟运用学问,开发同学智力的目的,一堂课的练习一般分两个层次,第一个层次的题组一般是挑选题,练习比较简单的习题,其次个层次的题组是课后练习中较难一点的题及老师自己设计的带有综合性、技巧性的习题, 老师从旁点拨, 使同学能灵活运用所学学问去分析、解决问题； 作为老师我们第一要做到不能舍弃每一个同学；要大搞水涨船高 ,不搞 水落石出 ；要转变对 学困生 的态度,关怀他们,爱惜他们,要倾注更多的情感与精力于他们身上,挖掘他们身上的闪光点,不但要公平对待他们,更要优待他们,上课多提问,课后多辅
20、导,使他们从心底感受到老师的爱心和诚意,感受到老师的期望,感受到老师的确定； 心灵的沟通能使同学对化学课产生深厚的爱好,爱学、乐学；这样他们会不断进步,不断提；从而完成自身由（2）由 布置大量课后作业,到 当堂检测准时矫正 使同学由厌学转化为愿学、 差到 优的转化现在, 我们的同学作业一做就是十几道题,机械重复训练,这种题海战术,铺张了同学的大量时间,成效却不好；很多同学为应对检查,相互抄袭, 作业不能真正反馈同学对学问的把握情形； 这也是我们很头痛的问题；如何能使老师正确准时地明白同学的学习情形,从而更好地调整教学活动,并且既真正减轻同学的负担,又使他们把握所学的新学问？我们认为在教学中要重
21、视信息反馈的准时性,准时的反馈能使同学在学习中产生的错误立刻得到纠正,正确的熟识准时得到强化、确定,从而提高课堂教学的效率；课堂上可采纳精选典型例题、习题,压缩题量,课课检测,节节验收,章章测试等方法,精讲精练；同时为了更好地获得真实的信息反馈,可把过去那种作业留在课外,老师一勾究竟的做法进行转变,变课外作业为当堂作业； 当堂作业, 尽量应做到当堂完成作业,当堂批改, 有错误当堂解决； 这样,能够真实暴露同学学习中存在的问题,能够精确准时地矫正, 防止无效重复同学已会的学问；同时,也可以有效地订正老师教学中显现的偏差和失误,真正做到课课清、 节节清、 章章清；使师生双方能够始终保持信息畅通,达
22、到教与学同步；这样,成效好,负担轻；（3）由 只讲试验 转向 自主探究 化学是一门以试验为基础的学科；如今的中考,对化学试验的考查力度在逐年加大；而且试验题是“ 以方案设计和过程分析为主”；其中包括对试验设计的评判；特殊要留意其可靠性与简捷性, 安全性与环保性, 合理性与经济性；同学们要有进行试验设计和评判的创新自信心； 世界上没有十全十美的事情,这是创新没有止境的重要缘由之一；让同学在进行实验设计和评判时,要敢于走出趋同,跳出定势,超越常规,发散求异；假如同学从未见过实验装置和试验过程,就增加了同学想象和懂得的难度,致使同学对化学学问的懂得不透彻,名师归纳总结 特殊是好象是懂得了,但又不会应
23、用化学学问解决实际问题；因此我们应想一切方法来帮忙第 4 页,共 5 页同学学好化学, 在平常授课中, 就留意同学探究才能,在实际教学中应充分利用学校现有的- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神条件, 转变原有的教学模式,多采纳自主探究, 能让同学自行操作的尽最大的可能让他们进行探究, 体会学问的建立过程,享受猎取学问的欢乐,培育同学的良好科学素养和学习化学的积极性；4.归类总结、优化记忆十几年的化学教学实践,最大的体会是“ 化学是一门记忆的学科”；虽然在日常生活中,仍有其他学科中积存了不少化学学问,但这些都处于感性的、模糊的阶段,开
24、启化学之门,就象同学刚刚接触外语,一些基础东西的积存必定有赖于强大的记忆才能,再者, 起步阶段的化学学问分散且较为琐碎,这更加打算了记忆的重要性；不治理念怎样更新,我们都不行回避这样的基本领实：记忆是人全部心理活动得以连续进行的基础；假如把同学记忆的学问看作货物,那大脑中必定有一个仓库；记忆仓库中的东西杂乱无章,必定不利于提取,千人一面也不简单查找, 因此有必要象超市货架上的货物一样归类整理,把一些重要的东西放在显要的位置或让其具备某种显著的特点；因此, 优化记忆方式是削减记忆数量和次数,提高记忆成效的重要一环；5.狠抓作业批改,加强个别辅导要想准时明白每节课的复习成效,就得从同学的作业入手；
25、特殊是作业批改； 以往批作业采用对的不做记号,错的画横线或圆圈的方式；可是,有一天,有一名同学跟我说：“ 昨天作业特殊上心,结果仍是错了好几道题,我现在都不知道怎么办啦？” 听着同学说这样的话,我心里想：坏啦,这种批作业的方式是起到警示的作用,但没有照料到大多数同学的感受；他们那么认真的做作业,都不能得到老师的确定和夸奖；经过这件事后, 我们转变了批作业的方式；在作业中注上评语“ 你的作业太棒啦！加油！祝你胜利！ 坚持究竟,信任你肯定能跨入尖子生的行列！；期望下次作业你能更杰出的完成,等语言； 让同学体会到老师对他的关怀和重视；每当作业发下去后,同学一看他做对了这么多的题,心理特别兴奋； 对那
26、些没做的或不会的也能准时找老师解决；对于那些学习缺乏自觉性的同学也有促进作用；同学的基础不一样, 领会学问的才能也不相同；中考复习过程中我们仍要进行个别辅导、分类推动；我们常常会警告同学：你必需得明白自己,知道自己学习过程中究竟哪些学问不会,哪种题型不会, 肯定要尽快实行措施准时补救；所以在自习课中老师的个别辅导显得尤为重要,既能帮忙老师明白学情,又能准时解决同学存在的个性化问题,老师仍可依据同学的实际情形布置个性化的作业；长期坚持下去, 尽管加大了老师们的工作量,但是为了同学, 我们无怨无悔；回首过去已取得的成果,我们要感谢各级领导的正确指导,感谢同学的勤奋努力,更要感谢我们全组化学老师的坚强拼搏、团结协作与无私贡献；展望将来,我们信任： 团体聪明+个人努力 =肯定胜利；在今后的教学工作中,我们会从零开头,不断争论新形势,争论新训练对象, 学习新精神, 解决新问题, 不断努力, 向其他学校老师学习,争取取得更好成果！不足之处,恳请各位领导、老师批判指正,感谢大家；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页