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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 15.3 电流的测量教材分析电流的测量是人教版中学物理九年级第十五章第四节的内容,主要包括电流的强 弱和电流表的使用；本节内容是电学学问的基础课,同学只有熟识使用电流表,才能为下 节课完整的探究“ 串、并联电路的电流规律” 做充分的预备,也为同学以后学习电压表的 使用打下基础；学情分析从同学的认知水平和才能状况来看,同学已具备了肯定的自主学习和理性思维的才能,但思维上的规律性、条理性、语言表达才能不强,需要老师作出适时的必要的点拨引导；同时,其兴奋点仍集中在好玩的物理现象或新奇的观点上,但是对学问的链接和转移才能 仍不够强,因此需要老师对这些才
2、能进行培育；教学目标（一）学问与技能1熟识电流的大小,知道电流的单位、符号及单位换算,明白生活中常见的一些用电 器的工作电流；2知道电流表的用途和符号,知道正确使用电流表的规章,并会将电流表正确地接入 电路；3能熟识电流表的量程,记住并懂得电流表的使用方法及读数方法；（二）过程与方法 通过同学试验使同学把握电流表的使用方法,培育同学使用电学仪器的技能和良好习 惯；（三）情感态度价值观 培育同学的动手才能及合作才能,使同学逐步形成严谨的科学态度与协作精神；教学重难点教学重点：熟识电流的大小以及正确使用电流表；教学难点：在画电路图时和连接实物电路中正确接入电流表；解决方法本节课我依据老师是组织者、
3、引导者、合作者这一理念,以同学参加活动为主线,创 建新型的教学结构；先创设情境激发同学的学习爱好,然后让同学自学课本,独立探究,再让同学操作实践,合作沟通,从而达到概念的自主构建；依据本节课的教学目标和教法,我主要采纳独立探究、合作沟通、实践操作相结合的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习方法,让同学通过动脑、动口、动手来亲身经受做物理的过程；教学过程老师活动同学活动对同学学习过程的观看和考察同学依据体会立刻回答：（一）激情导入小灯泡会发光；通过试验对比,出其不意,使同学对小（ 3 分钟）同学摸索并回答：第一次灯泡
4、发光时电路中存在的电流有强弱有试验展现：两节废电池、一个开小灯泡几乎看不到光亮是了感性的熟识；由于通过小灯泡的电流太关、一只灯泡、导线如干；老师小；其次次小灯泡发亮是找一名同学上前闭合开关,并提由于通过小灯泡的电流变问：电路中当开关闭合以后,会大了；观看到什么现象？同学回答错误后,老师立即将新明确方向,为本课学习导航；电池替换了刚才的废电池,并提 问：电路开关闭合后又会观看到 什么现象？白板出示学习目标,同学 大声齐读；提问：为什么会观看到两种不同 的现象？（二）学习目标（2 分钟）老师在同学齐读学习目标后作简同学看课本自学后回答：培育同学的自学才能,学会进行简洁的单解读；单位换算；（三）、自
5、主学习（15 分钟）1 电流的强弱用电流表培育同学的钻研精神；示,其符号是I ；老师多媒体出示自主学习内容；1、电流的强弱2 电流的基本单位是安培,简称“ 安” ,符号是 A；请同学们认真阅读课本 45 页,完成导学案中“ 填一填” 部分的学习；常用的单位仍有 mA和 A；换 算 关 系 ： 1A=10 3mA,1A=10 6 A；老师介绍法国物理学家“ 安培”的生平事迹；勉励同学向安培一样欢乐的学习科学、专心的学习 科学；展现常见用电器的电流大小；学 生 观 看 幻 灯 片 上 的 内 容,明白科学家的事迹和 成长历程；观看演示试验和常见用电器的电流,深一层熟识电流有强弱之分；2、熟识电流表
6、老师给每一位同学发放一个试验 室用的电流表；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学观看电流表实物,老师提示同学留意观看的次序,完成导学同学总结：电流表上有一通过电流表的学习把握双量程的测量工案“ 认一认” 部分的学习,记录具的读数；有价值的信息预备沟通；个标志符号A,电流表表盘上有两排匀称刻度；电流老师展现图片,进行电流表的读 数练习；老师总结：指针偏转程度相同,表上有三个接线柱,分别标有“- ” “ 0.6 ” 和“ 3” ；“ 0.6 ” 和“3” 是“+” 接线柱,由于电流有方向,“ +” 和“- ” 接线柱告
7、知大量程读数是小量程读数的5我们,电流应当从“+” 接倍；3、电流表的使用线柱流进电流表,从“- ”接线柱流出电流表；电流表有两个量程；一个请同学阅读课本46-47 页电流表的使用, 完成导学案中 “ 议一议”部分的学习；1. 电流表必需和被测用电器串是“00.6A ,分度值为0.02A ；一个是 03A,分 度值是 0.1A ；联；同学争论总结本组疑问,2. 使电流从标有“0.6 ” 或“3”与其他小组沟通解决；的正接线柱流入电流表,从标有“ ” 的负接线柱流出电流表；同学通过自学,把握电流表使用的方法 和留意点,为以后电学的学习打下一个老师补充说明,如正负极连反,同学自主学习,小组合作良好
8、的基础；不仅无法读数,且很简洁损坏电流表；争论；3肯定不答应不经过用电器而把 电流表直接接到电源的两极上；4. 必需正确挑选电流表的量程；老师总结：挑选合适的量程有两层意思：一是留意被测电流不要超过电流表的量程,二是要正确地挑选量程,能用小量程就用小量程,由于读数更精确；假如被测电流超过量程的最大值,就会损坏电流表四）合作探究（10 分钟）同学试验：测量流经灯泡的电流是多大？转变电流表在电路中的 位置,比较电流表两次示数；依据电路图测出经过灯的为下一节课的学习做一个铺垫；电流大小,并找到电路中 不同位置的电流的大小关系；师生共同分析实物连 接中可能存在的问题：断 路；正负接线柱接反；应名师归纳
9、总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 挑选小量程等；师生互动沟通评判试验中可能出 现的问题,进一步把握电流表的 使用方法；如：试验中指针不偏 转,指针反向偏转,指针只偏转 较小的角度；（五）当堂检测（3 分钟）请同学完成导学案中测一测部分的练习,并总结本节课学到了什么；（六） 小组评判反馈 （ 5 分钟）随堂练习,展现答案结合本节课各小组回答疑题情形赐予评判, 以勉励为主；七）布置作业（2 分钟）课代表统计本节课小组得提高同学学习积极性动手动脑学物理1-4 题八）板书设计分；电流的测量1、 电流：符号、单位2、电流表使用： 串联、正入负出、选量程、不短接教学反思学问过程： 本节课在同学自主学习了电流有强弱之分的前提下,通过熟识电流表,使用电流表这个过程,一步步引导同学完成本节课重难点的学习；课前指导同学自学从生活中列举电流强弱的实例；课堂组织同学争论沟通活动,勉励同学主动发言、合作探究,并拓展练习、感悟提高,使教学过程要点突出,既有面上的拓展,又有深度的挖掘,以实现激发爱好、启动思维的成效；改进提高： 课上老师对于教材的挖掘深度不够,勉励性评语较为单一,引导语在某些环节不够到位、精炼,在这方面的才能仍需提高；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页