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1、课 题电流的测量课 时1课时主备教师教研时间任课教师教学时间 教学目标 知道用电流表示电流的强弱及电流的单位； 学会阅读说明书，对照实物，掌握正确使用测量工具的方法；培养严谨认真的科学态度和主动积极的合作意识教学重点会用电流表测量电流。教学难点会用电流表测量电流。教学用具 电流表 电路板 电源 小灯泡 开关教学方法 自学法 讨论法 实验法 教 学 过 程 教师活动学生活动备注多媒体展示调光灯并调节不同的亮度。提问：灯光为什么不同呢？通过灯泡的亮度不同，说明电流有强弱。学生阅读电流的强弱这一小节，了解电流的符号，单位及换算。多媒体展示长度单位与之对比。叫学生当堂回答几道换算题。阅读小资料“常见的
2、电流”并提出用电器耗电的能力对应电流的大小。各小组实物观察电流表，了解电流表的结构，包括零刻度线，量程，分度值，接线柱，调零旋阅读课本实验“练习使用电流表”归纳总结出电流表的使用方法和注意事项。老师巡视检查，指导，及时指出错误。提醒注意点。钮等多媒体展示电流表的结构，度数，使用方法。演示并联接入，负进正出，直接接在电源的两极的现象。加深学生的印象。总结电流的概念，单位及换算。总结电流表的使用方法，归纳出五要：一要观察包括量程，分度值，零刻度线。二要调零；三要正进负出；四要串联；五要试触。四不要一不要并联；二不要负进正出；三不要超过量程；四不要直接接到电源两极。学生回答：电流大小不一样。自主阅读
3、。点名回答。阅读并回想生活中各用电器的耗电情况，并对应电流值。分组观察思考。分组阅读，实验，讨论，思考。学生观察并总结，形成有条理的思路。学生与老师一起总结并适当的作记录。运用多媒体展示让内容形象直观，激趣导入，提高学生学习的自觉性和探究的主动性，自然而然引入电流的强弱。对于一些简单的定义，概念，常识，要学会自主学习。形成越耗电的用电器，一般电流就大些。运用小组实验，让学生学会相互合作，相互讨论，从讨论中发现问题。动手是知识获得的最直接的方法，也是印象最深的。让学生动手，既能激起学习的热情，也能实际体会错误操作的现象和产生的后果，对于今后生活中的实际操作有很大的作用。通过多媒体和自己实践相互印证。克服一些由于实验的偶然性带来的问题，偏离知识结论的形成。总结有利于知识的系统性，记录能加深印象并便于课后复习。 第四节：电流的测量 一、电流（I）：表示电流强弱的物理量。 单位：安（培） 符号：A 换算关系：A 103 mA 103 A 二、电流表： 读数； 使用方法：五要四不要； 教学反思