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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神二年级下册数学教学方案名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神二年级下册数学教学方案一、班级情形分析二（4）班的同学有 44 人,相对顽皮了一些,但大多数同学已养成良好的学习习惯,能仔细听讲, 准时完成作业； 数学方面冒尖的孩子较少, 后进生比较多；检查和订正作业的习惯也逐步养成,务；二、 教材分析1、数与代数领域个别后进生也能在老师的帮忙下完成学习任 认数方面：千以内数的熟识,对千以内数的熟识,有助于数感的培育； 运算方面：有余
2、数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步运算的简 单实际问题；结合表内乘除法有利于懂得有余数除法的含义,也为学习笔算除 法打好基础；在两位数加减和熟识千以内数的基础上学习三位数的加减；具 备学习两位数乘一位数的学问基础（表内乘除法、三位数的熟识）；已经学会 解决一步运算的实际问题,并有解决简洁两步实际问题的生活体会；2、空间与图形领域 确定位置（确定物体的方位、简洁的路线图）：通过对物体方位和简洁路线的判定和表述,进展空间观念；与同学的实际生活联系紧密,可以进展同学积极 的学习情感； 测量方面： 熟识分米和毫米；这是在同学熟识了米和厘米、初步形成了长度的 观念的基础上支配的；感受长度量的
3、实际意义并加强测量的实践性； 图形的熟识方面： 熟识角和直角； 这是在熟识一些简洁的平面图形的基础上学 习的,熟识角和直角是进一步学习图形特点的基础；3、统计与概带领域 数据统计方面：简洁的统计表、不同分类进行统计；在同学初步学会收集数据、整理数据的基础上学习用简洁的统计表表达数据；需要进行分类统计数据；4、实践活动领域让同学体会可以依据不同名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神实践活动支配有两种类型：操作实践型：测定方向问题讨论型：你能跳多远主要考虑结合学习内容相机支配相应的实践活动内容；让同学应
4、用所学学问解决实际问题,感受数学的应用与价值；体会数学与现实世界的联系, 进展同学的数学意识；培育同学探究问题的意识和解决问题的才能；三、教学目标1、学问技能方面（1）在把如干个物体平均分的活动中熟识“ 剩余” ,懂得余数的含义,懂得余 数肯定比除数小的规律； 把握有余数除法的求商方法, 会列竖式运算有余数的除 法；（2）通过学具操作,熟识百位和千位,懂得三位数的意义,会读、写千以内的 数,会比较数的大小；会口算整百数加、减整百数,整百数加整十数及相应的减 法,会应用数概念和口算进行简洁的估量和判定；（3）两位数加、减两位数的基础上探究三位数加、减笔算方法,把握运算要领,并会估量得数大约是几百
5、,会对加、减运算进行验算；（4）经受探究两位数乘一位数笔算方法的过程并把握算法,（5）通过有效的学习活动,在已经熟识东、南、西、北的基础上连续熟识东北、东南、西北、西南；能依据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向,辨认出 其余七个方向；能运用方位词语描述物体所在方向,能看懂、会设计简洁的线路 图；（6）结合生活情境熟识角,知道角的顶点和边,会直观地比较角的大小；初步 熟识直角,会辨认锐角与钝角；（7）在测量活动中熟识分米和毫米,知道分米、毫米与米、厘米的关系；会恰 当选用长度单位测量并表述物体的长度,会进行长度单位之间的简洁换算；（8）经受统计活动的过程,学会对比较熟识的事情依据不同的标准分
6、类,收集 整理表格,获得有意义的信息；2、数学摸索方面（1）运用千以内的数、已经把握的运算或简洁的图表描述生活中常常见到的现名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神象,熟识一些比较简洁的规律, 在这些活动中连续进展数感、 符号感和抽象思维；（2）通过观看物体和观看生活环境丰富对图形和现实空间的熟识,连续进展空 间观念和形象思维；（3）在熟识的生活环境中,参加收集有意义的信息并适当归类整理等活动,体 验活动的结果在不同标准下的多样性,连续进展统计观念；（4）为解决问题经受观看、推测、验证等数学活动过程,
7、连续进展推理才能,学习有条理地、清晰地叙述自己的摸索；3、解决问题方面（1）在老师的组织和指导下,从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题；（2）初步具有解决问题的基本策略；感受解决问题往往有不同的方法；积极地通过各种思维活动解决简洁的问题,（3）在老师指导下初步学习反思和评判；（4）与同伴的合作沟通中,体会合作的好处,增强参加合作沟通的积极性；4、情感与态度方面（1）从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的亲密联系,初步明白可以用数和形来描述某些现象；初步具有情愿接近数学的态度,学习数学的愿望,学好数学的信息；（2）经受数学学习活动过程,体验数学摸索的合理性；四、教学重、难点1、进一
8、步懂得有余数除法的意义和把握用竖式运算的方法,两位数乘一位数的 笔算方法,并能正确的运算；2、熟识千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率,学会比较数的大小,把握 千以内的数位次序,能比较娴熟地读、写千以内的数；3、能比较娴熟地进行千以内的加减法笔算；把握用调换加数位置验算加法的方 法,初步具有验算的习惯；4、熟识长度单位分米、毫米和学会简洁的转化；直观熟识线段,会量线段的长 度,会画指定长度的线段；五、主要措施名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神1、要从整体上把握教学目标；不光凭体会,过去怎样提,
9、现在也怎样提；也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求, 而应当依据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整；要防止加重同学的学习负担；2、要敬重同学,留意学法渗透；在学习中,老师不要包办代替和以讲代学,要 把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习；3、以同学体会为基础 , 设计富有儿童乐趣的学习素材和活动情境 , 激发学习爱好；4、要多设计一些探干脆操作活动, 培育试验才能和创新精神；5、要留意培育同学的运算才能和解答应用题的才能,仍勉励同学用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题；激发同学的爱好,培育学以致用的意识；6、要留意教学的开放性,培育同学的创新意识和实践才能；课本中的一些例题 和习题的编排,突出了摸索过程,老师在教学时,要引导同学暴露思维过程,鼓励同学多角度摸索问题；7、要细心设计教案,充分利用教具和学具进行直观教学,使同学学得开心,学 得轻松,觉得扎实；8、加强导优辅差工作 , 让每个同学都得到进展；9、渗透德育,留意培育同学良好的学习习惯和独立摸索、克服困难的精神；六、课时支配各单元的课时支配大致如下：名师归纳总结 有余数的除法 5课时第 5 页,共 5 页认数： 8课时分米和毫米 2课时加法 10 课时熟识方向 3课时减法 9课时熟识角 2课时乘法 16 课时统计 3课时期末复习 4课时- - - - - - -