《2022年2022年建模课：《苏武传》导学案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年2022年建模课：《苏武传》导学案 .pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、班级：姓名：组别：组长：评价：班级：姓名：组别：组长：评价：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈1 苏武传导学案教学时间： 2014.5.21 2014.5.24. 教学时数： 4 课时编 写 人：杨秀成审 核 人：陈慧一、学习目标：（一）、知识目标： 了解作家作品及文章背景；掌握相关文言知识。（二）、能力目标： 整体感知文本内容；掌握重要文言虚实词；学习对比手法。（三）、情感目标： 学习苏武精神。二、学习重难点：（一）、重点： 积累文中的实词、虚词和句式。在对比中分析苏武的人物形象。（二）、难点： 理解文本中重要文言实词的意义，疏通文意，读懂文章内容。三、学习方
2、法：探究法、诵读法、合作研讨。第一、二课时课题：丰富的文言知识文言知识知识结构：翻译（原则；方法；技巧）体裁：人物传记常识； 汉书常识【合作预习】一、阅读并背诵精讲精练P76的 诵美文 苏武（李白）。二、阅读精讲精练P78的 资料助读 ，了解作家作品及相关常识。三、熟读课文，阅读精讲精练P7778知识卡片 ，完成相关练习。【教学新课】一、泛读课文，完成精讲精练 基础整合 相关练习（重点是一词多义）。二、整理下列文言知识：（一）、通假字：且单于信女，使决人死生（）不顾恩义，畔主背亲（）与旃毛并咽之（）掘野鼠去草实而食之（）空自苦亡人之地（）信义安所见乎（）孺卿从祠河东后土（）法令亡常（）大臣亡罪
3、夷灭者数十家（）武父子亡功德（）因泣下沾衿，与武决去（）始以疆壮出（）（二）、古今异义：汉亦留之以相当（古义：今义：）皆为陛下所成就（古义：今义：）位列将，爵通侯（古义：今义：）兄弟亲近（古义：今义：）我丈人行也。（古义：今义：）欲因此时降武。（古义：今义：）独有女弟二人（古义：今义：）且陛下春秋高（古义：今义：）武等实在（古义：今义：）（三）、词类活用：欲因此时降武（）空以身膏草野（）反欲斗两主（）单于愈益欲降（）何久自苦如此 ! （）王必欲降武（）天雨雪（）羝乳乃得归（）杖汉节牧羊（）孺卿从祠河东后土（）惠等哭，舆归营（）陵与卫律之罪，上通于天（）三、把下列句子译成现代汉语。1、单于益骄，
4、非汉所望也。2、左伊秩訾曰： “即谋单于，何以复加？宜皆降之。”3、今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。4、后汉使复至匈奴，常惠请其守与俱，得夜见汉使，具自陈道。【合作运用】明确下列特殊句式并翻译。第一组：送匈奴使留在汉者译文：为降虏于蛮夷译文：何以女为见译文：预习评价名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 班级：姓名：组别：组长：评价：班级：姓名：组别：组长：评价：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。富贵不能淫，贫贱不能
5、移，威武不能屈2 子卿尚复谁为乎译文：何以复加译文：第二组：缑王者，昆邪王姊子也译文：非汉所望也译文：汉天子，我丈人行也。译文：第三组：见犯乃死，重负国译文：大臣亡罪夷灭者数十家译文：皆为陛下所成就译文：【课堂检测】（共100 分，卷面 6 分）一、填空（每空2 分，共 14 分）：1、班固，东汉著名的， 汉书开创了“包举一代”的体例，是继史记之后又一部历史与文学巨著。文学史上，司马迁与班固并称。2、 “ 二 十 四 史 ” 是 指 由 史 记 至 明 史 的 二 十 四 部 纪 传 体 史 书 。 它 的 前 四 史是、和。二、选择题（每题4 分，共 20 分） ：1、下列句子，属于名词用作
6、状语的是：（）A、惠等哭，舆归营。 B、空以身膏草野，谁复知之？C、收族陵家，为世大戮。 D、使者大喜，如惠语以让单于。2、列句子，属于被动句式的是：（）A、收族陵家，为世大戮。 B、畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？C、见犯乃死，重负国。 D、终不得归汉，空自苦无人之地，信义安所见乎？3、选出“以”字用法与例句相同的一组：（）例：少以父任，兄弟并为郎。张胜闻之，恐前语发，以状语武。以相如功大，拜为上卿。请立太子为王，以绝秦望。武以始元六年春至京师。士亦以此不附焉。使者大喜，如惠语以让单于。亦以数直谏，不得久居位。持节发河南仓粟以振贫民。A B C D4、下列句中的“于”字已按其作用作了分类
7、，选出分类正确的一项是：（）赵氏求救于齐。而不及今令有功于国。而谋动干戈于邦内。望长安于日下。夫庸知其年之后生于吾乎。而耻学于师。于其身也，则耻师焉。师不必贤于弟子。A / / / B. / / /C / / / D. / / /5、下列说法不正确的一项是：（）A 史记 是我国第一部纪传体通史，它记述了上自传说中的黄帝，下至汉武帝三千年的历史，具有极高的史学价值和文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。B东汉人班固写的汉书是我国第一部断代史，它记述了汉高祖之后的200 多年的历史，行文结构严谨，语言精炼，对后世的史学和文学有较大的影响。C 廉颇蔺相如列传一文运用多种文学手段，揭示人物的
8、性格，将人物写的栩栩如生。文中的成语“完璧归赵” “负荆请罪”“人为刀俎，我为鱼肉”直到现在仍被广泛应用。D 鸿门宴 一文紧扣住情节的发展刻画人物性格，同时运用了对照的手法，使人物形象互相映衬，相得益彰。语言运用精当，生动传神，其中“项庄舞剑，意在沛公”等一直沿用至今。6、下面是对本课内容的分析，不正确的一项是：（）A苏武出使匈奴，是在汉与匈奴关系有所改善，两国矛盾有所和缓时期，本不应有危险，然而，由于张胜私下支持虞常等人的谋反选择，导致了苏武被匈奴扣留。B虞常沦落匈奴，但没有忘记汉朝，他伏弩射卫律的行动，正是他爱国的具体表现。C苏武的自杀举动，表现了汉朝使节宁死不屈的凛然正气，因此赢得了敌国
9、的敬意。D卫律使尽威吓、利诱等手段，但始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不贰的崇高气节。【合作指导】一、知识总结：1、文言知识； 2、史书体例二、学情评价：三、作业布置：【课后反思】第三、四课时课题： 仰之弥高的气节结构思路（顺叙；插叙）知识结构：对比映衬材料处理（叙述描写：详略）【合作预习】一、理清文章的情节脉络：给每个情节拟一个小标题。（要求： 准确概括情节变化，尽量展现人物性格特点，注意语言通顺凝练。）检测评价名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页
10、- - - - - - - - - 班级：姓名：组别：组长：评价：班级：姓名：组别：组长：评价：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈3 二、 找出课文中描写苏武言行的句子，概括所展现的苏武形象。三、分析张胜、卫律和李陵的言行，与苏武对比，概括三个人物形象。【教学新课】一、有人认为真正的忠诚应该是忠诚于国家、人民，而非忠诚于君主（个人）。换句话说，就是要忠诚于明君（因为明君善治国），而非昏君。而那些不分黑白，一味盲目服从君主，为君主作无谓的牺牲的行为我们称之为“愚忠”，那么你认为苏武的忠诚是愚忠吗？二、背诵下列关于气节的名句1、岁寒，然后知松柏之后凋也。（ 论语 ?
11、子罕）2、不降其志，不辱其身。 （ 论语 ?微子）3、志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。（ 论语 ?卫灵公）4、宁为玉碎，为为瓦全。 （ 北齐书 ?元景安列传）5、疾风知劲草，板荡识诚臣。（李世民赐萧禹 ）6、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐爱莲说 ）7、名节重泰山，利欲轻鸿毛。（于谦无题 ）8、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦石灰吟 ）9、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（司马迁报任安书 ）10 、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥过零丁洋 ）11 、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。【合作运用】苏武的事迹可以用于哪些话题的作文？请确定一
12、个话题，写出全文提纲后，用苏武的素材做论据，写一个标准的论证段。例文：话题： 遭遇挫折和放大痛苦生命是一朵常开不败的花快乐的人生，也会有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苫，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅，要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位放羊老人却未曾放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我们的最
13、佳选择。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 班级：姓名：组别：组长：评价：班级：姓名：组别：组长：评价：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈4 【课堂检测】阅读下面的文言文，完成1-7 题。初，霍氏（指西汉权臣霍光子孙）奢侈，茂陵徐生曰：“霍氏必亡。夫奢则不逊，不逊必侮上；侮上者，逆道也。在人之右，众必害之。霍氏秉权日久，害之者多矣。天下害之，而又行以逆道，不亡何待！”乃上疏，言： “霍
14、氏泰盛；陛下即爱厚之，宜以时抑制，无使至亡。”书三上，辄报闻。其后，霍氏诛灭，而告霍氏者皆封。人为徐生上书曰：“臣闻客有过主人者，见其灶直突（注：突，烟囱），傍有积薪。客谓主人： 更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。主人嘿然不应。俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人。灼烂者在于上行，余各以功次座，而不录言曲突者。人谓主人曰：乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪无恩泽， 焦头烂额为上客耶?主人乃寤而请之。 今茂陵徐福数上书言霍氏且有变，宜防绝之。乡使福说得行，则国亡裂土出爵之费，臣亡逆乱诛灭之败。往事既已，而福独不蒙其功。唯陛下察之贵徙薪曲突之策，使居焦
15、发灼烂之右。”上乃赐福帛十匹，后以为郎。宣帝始立，谒见高庙，大将军霍光从骖乘，上内严惮之，若有芒刺在背。后车骑将军张安世代光骖乘，天子从容肆体，甚安近焉。及光身死。而宗族竟诛。故俗传之曰：“威震主者不畜。霍氏之祸，萌于骖乘。 ” （ 汉书霍光传 ）1、句中加点词语解释有误的一项是：（）A霍氏秉权日久秉：执掌B天下害之害：陷害C客有过主人者过：拜访D威震主者不畜畜：容2、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是：（）A夫奢则不逊每闻琴瑟之声，则应节而舞B而又行以逆道愿君即以遂备员而行矣C于更为曲突，远徙其薪遂为猾胥报充里正役D数上书言霍氏且有变凡四方之士未有不过而拜且泣者3、下列各句中“之
16、”字称代内容与其他三句不同的一项是：（）A在人之右，众必害之。B霍氏秉权日久，害之者多矣。，C陛下即爱厚之，宜以时抑制，无使至亡。D唯陛下察之。4、下列句子括号中是补出的省略身份，不正确的一项是：（）A宜以时抑制，无使（霍氏）至亡。B向使（您）听客之言，不费牛酒。C今茂陵徐福数上书言霍氏且有变，（霍氏）宜防绝之。D贵徙薪曲突之策，使（徐福）居焦发灼烂之右。5、下列句子在文中的意思，不正确的一项是：（）A在人之右，众必害之一个人地位在别人之上，大家一定忌恨他。B更为曲突，远徙其薪再修一个弯取的烟囱，把柴草移到远处C灼烂者在于上行被火烧的皮肉焦烂的人坐在上座D向使福说得行假如徐福的主张能够实行6、
17、选出全为“霍氏诛灭”的原因的一项：（）霍氏奢侈在人之右，众必害之霍氏秉权日久徐生数上书言霍氏且有变大将军霍光从骖乘福独不蒙其功ABCD7、下列叙述不符合原文意思的一项是：（）A徐生认为，人君倘若爱护臣子，就应该不让臣子生活奢侈，并且不让他们长时期秉权。B霍氏诛灭后，徐福上书朝廷，说明自己察微知著，建议皇上抑制霍氏，论功更应受赏。C在文中“焦头烂额为上客”一语喻指揭发霍氏变乱的人受到封赏。D “贵徙薪曲突之策”的喻意是应该重视那些带预见性的意见，防患于未然。【合作指导】一、知识总结：二、学情评价：三、作业布置：检测评价名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - -
18、- - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 班级：姓名：组别：组长：评价：班级：姓名：组别：组长：评价：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈5 【课后反思】苏武传导学案【参考答案】第一、二课时【新课教学】整理下列文言知识【通假字】且单于信女，使决人死生女：通“汝”，你。不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。掘野鼠去草实而食之去：通“（）”，收藏。空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。信义安所见乎见：通“现”，显现。孺卿从祠河东后土祠：通“祀”
19、，祭祀。法令亡常亡：通“无”，没有。大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。武父子亡功德亡：通“无”，没有。因泣下沾衿，与武决去衿：通“襟”，衣襟。决：通“诀”，诀别。始以疆壮出疆：通“强”，强壮。【古今异义】汉亦留之以相当古义：相抵偿。今义：副词，表程度。皆为陛下所成就古义：提拔。今义：业绩。位列将，爵通侯古义：位；官位。今义：位置、地位。古义：一般的，普通的。今义：排列。兄弟亲近古义：亲近的侍臣。今义：动词，靠近。我丈人行也。古义：老人，长辈。今义：岳父。欲因此时降武。古义：趁这时。今义：相当于所以。独有女弟二人古义：妹妹。今义：姐姐 ( 妹妹 ) 和弟弟。且陛下春秋高古义：年纪。今义：春
20、秋战国时期或指季节。武等实在古义：确实存在。今义：诚实、老实。【词类活用】使动用法 (1)欲因此时降武降：使动用法，使 , 投降。 (2)空以身膏草野膏：使动用法，使 , 肥沃。 (3)反欲斗两主斗：使动用法，使 , 争斗。 (4)单于愈益欲降之降：使动用法，使 , 投降。 (5)何久自苦如此 ! 若：使动用法，使 , 受苦。 (6)王必欲降武降：使动用法，使 , 投降名词活用 (1)天雨雪雨：名词做动词，下， (2)羝乳乃得归乳：名词做动词，生子 (3)杖汉节牧羊杖：名词做动词，拄着 (4)孺卿从祠河东后土祠：名词做动词，祭祀 (5)惠等哭，舆归营舆：名词做动词，抬。 (6)陵与卫律之罪，上
21、通于天上：名词做状语，向上【合作运用】明确下列特殊句式并翻译。第一组：倒装句(1) 送匈奴使留在汉者：定语后置句，正常语序“送留在汉者匈奴使”。 (2)为降虏于蛮夷：状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。 (3)何以女为见：宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何见女为” (4)子卿尚复谁为乎：宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎” (5)何以复加：介宾倒置句，正常语序“以何复加”第二组：判断句第三组：被动句【课堂检测】一、填空：1、史学家断代史班马 2、 史记汉书后汉书三国志二、选择题：1、A（舆）2、C（见犯）3、C 4、D（向 / 对于 / 在/ 比）5、C 6、B 第三、四课时【合作运用
22、】一、疏通文意，给每个情节添小标题，理清脉络。要求：小标题要准确概括情节变化，并尽量展现人物性格特点，同时注意语言的通顺凝练。（一）（1-2） 出使出使匈奴以求通好虞常谋反祸及汉使（二）（2-8） 事迹舍生取义以死明志卫律劝降威武不屈饮雪吞毡矢志不渝（三）（9-10）回国苏武归汉名垂青史附：小标题参考：（一）（二）1、初使匈奴，单于受礼。1、出使匈奴，以求通好（1）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 班级：姓名：组别
23、：组长：评价：班级：姓名：组别：组长：评价：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈6 2、缑王谋反，祸及汉使。2、虞常谋反，苏武株连（2-3）3、舍生取义，以死明志。3、卫律逼降，坚贞不屈（4）4、卫律劝降，威武不屈。4、流放北海，杖节牧羊（5-6）5、饮雪吞毡，此志不渝。5、李陵劝降，大义凛然（7-8）6、李陵劝降，忠贞如一。6、苏武归汉，青史流传（9-10）7、武帝驾崩，恸哭数月。8、汉匈和亲，请还苏武。9、历尽艰难，发白归汉。二、找出课文中描写苏武言行的句子，概括所展现的苏武形象。言行：“见犯乃死，重负国。 ”欲自杀，胜惠共止之。“屈节辱命，虽生，何面目以归汉
24、！”引佩刀自刺。复举剑拟之，武不动。武不应。武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义 匈奴之祸从我始矣。 ” 杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。武曰： “武父子亡功德，皆为陛下所成就，愿勿复言。” 武曰： “自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！” 武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。形象：忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔。（技巧一：用语言、行动、细节刻画人物）三、分析张胜、卫律和李陵的言行，概括三个人物形象。（1）张胜：目光短浅、贪功心切、意志薄弱、贪生怕死苏武：头脑清醒、光明磊落、视死如归（2）卫律：卖国求荣、阴险狡诈、气焰嚣张、不可一世苏武：为国效命、忠贞不二
25、、不卑不亢、一身正气（3）李陵：为一己之私而叛国、意志不坚定、矛盾、痛苦苏武：以国利为先、忠贞不渝、坚韧不拔、无怨无悔（技巧二：对比映衬突出人物）【教学新课】思维拓展一、有人认为真正的忠诚应该是忠诚于国家、人民，而非忠诚于君主。换句话说，就是要忠诚于明君（因为明君善治国），而非昏君。而那些不分黑白，一味盲目服从君主，为君主作无谓的牺牲的行为我们称之为“愚忠”，那么你认为苏武的忠诚是愚忠吗？参考观点：苏武的忠诚不能说是愚忠。（1）他忠诚的对象是国家是人民，身为汉使，当卷入匈奴的政变时，他首先想到的是自己的汉使身份，不能引起汉匈两国的不必要的误会和纷争，他甚至愿意以性命来平息祸端，可见他是把边界的
26、和平、国家的利益放在第一位的。（2）他保持民族气节十九年，始终忠贞如一，这种忠诚表面看起来是对汉武帝，但实际上是对国家人民的，因为汉武帝是一个善于治国的明君，忠诚于他就是忠诚于汉武帝治理下的国家。但是苏武的忠诚里，还是有一些愚忠的成分的。比如：李陵劝降时曾经提到苏武的两个兄弟尽心为国却枉死。（3）但苏武却一味坚持汉武帝对他们父子有莫大的提拔之恩，因此愿意为皇帝肝脑涂地。皇帝的知遇之恩固然应该感激报答，但兄弟的枉死也不应该回避，皇帝的恩情不能抵消皇帝对亲人的伤害之过，该报的恩要报，该澄清的事实，该争取的权利也还是要争取。这就是我们现在所说的权利与义务的问题。不过话又说回来，我们不能苛求苏武，因为
27、他毕竟是古代人，他的思想有着那个时代的历史局限性，如果他能生活在今天这个时代，说不定也能像我们这样争取自己的应有的权利。【合作运用】苏武的事迹可以用于哪些主题的作文素材？美段例文：挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一枝秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深的眷念。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间，站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，她选择了铭记忠心，给人性涂上了最浓重的一笔。好一个永远的苏武：他用睿智铭记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且歌且行，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇，书写一段铭传千古的悲歌。好一个永远的苏武：他用勇气忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠
28、黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒一曲可歌可泣的壮丽诗篇。话题 1：遭遇挫折和放大痛苦材料加工：快乐的人生，也会有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苫，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅，要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位放羊老人却未曾放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我们的
29、最佳选择。（2004 年高考满分作文生命是一朵常开不败的花节选）话题 2：相信自己和听取别人意见材料加工：苏子卿在贝加尔湖湖畔。他披着一件白羊裘，毡履，毡裳，毡巾覆首，独立在苍茫无际的西伯利亚荒原当中，有雪潮一样的羊群在他背后。他在孟春的黄昏时分，待要归返穹庐，背景中贝加尔湖上的冰涛，与天际的白云波连山竖。他向着东行，遥遥地望南翘首：眼阵中含蓄着无限的悲哀，又好像燃着希望一缕。他只相信自己，只相信自己的祖国。他的心里只有大汉。卫律的劝说他不听，李陵的意见他当耳旁风。他新娶的胡女的眼泪留不住他，他的小儿子的小手拽不住他的衣襟。他谁的话都不听，他用他的坚持塑造了他自己。一个野花烂漫的碧绿的大平原，
30、平原中立着一个持杖的女人，背后也涌着一群归羊。那是苏武归国后的风光，他的弃妻， 他的群羊无恙； 可那牧羊女人的眼中，那含蓄的是悲愤？还是凄凉？话题 3：心灵的选择材料加工：荒凉的北海，羊群咩咩地叫着，不远处坐着一位手持汉节的人，从黑发到白头，用半生的心血续写着丹青。南方，皇帝一代又一代，然而，谁也不记得，遥远的北海上，立着一座汉朝不倒的丰碑。汉节上的漆一层层褪去，老人的眼里却始终燃着一丝火光。匈奴的可汗惧怕：“怎么还有这么固执的人？”他更无法理解，这半生的重量承起的竟是中华民族永世的骄傲！在生命的天平上，有人选择个人的荣辱得失，但是更有人选择个性的无碍释放，国家的繁荣太平，民族的坚贞气节。而往
31、往是这些人，托起生命的天平，紧握永恒的绳索，在生命与永恒的拔河中，探到永恒的答案。（2002 年浙江高考优秀作文与永恒拔河节选）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 班级：姓名：组别：组长：评价：班级：姓名：组别：组长：评价：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈7 话题 4：自尊与他尊材料加工：苏武传中有这样一个细节，当苏武与其副使张胜同被单于抓获后，面对单于的诱惑和威逼，苏武选择了精忠报
32、国，而张胜最终选择了投降。以常理推断，对苏武的宁死不屈和拒不投降，凶残的单于不可能不杀他。但正是由于苏武的这种节操，却赢得了单于的尊敬和历史上的美名。而张胜、李陵乃至卫律，则被永远地钉在了耻辱柱上。事实上，历史上由于自尊而获得他尊的例子不胜枚举。（ 苏武的尊严节选）话题 5：道德与名节材料加工：中国人历来看重道德与名节。旧时高洁的文人即使在百般困顿之中，依旧保持“人淡似菊”的操守。古代烈女被市井泼皮碰碰手臂，竟然利刃断手，以致留下烈节牌坊。汉代苏武被迫牧羊，在冰天雪地中“渴饮雪，饥吞毡”，历尽难中难，心如铁石坚，凛然持汉节而不改其志。“时穷节乃现，一一垂青史” 。所有这些，都留下了具有中国特色
33、的佳话。（ 道德与名节节选）话题 6：信念材料加工：在苏武出使匈奴时，因随行人员参与了匈奴人的叛乱而被扣留。在危难之中，苏武处处维护民族的尊严和国家的利益，既表现了对匈奴的修好之愿，又抱定必死的决心，决不“屈节辱命”。面对卫律始而威胁，既而利诱，最终又以断水绝粮相逼等手段的逼迫，他从容处之。在受审时，他甚至以自刎来避免受辱。后来的审讯中， 卫律当场 剑斩虞常 以此胁迫汉使，副使张胜在此情况下投降了，而苏武面对卫律之剑，岿然不动。卫律又以富贵劝诱，苏武则直言怒斥，更以两国安危责之。在匈奴将他置于冻饿之境时，苏武仍然没有屈服，凭借顽强的意志和信念，他在极为艰苦的条件下还是 杖汉节牧羊，卧起操持，念
34、念不忘自己是汉朝的使者。匈奴又派故人李陵来劝降，企图打消他对汉朝的眷恋之情，苏武不作正面的交锋，只是以君臣和国家的大义自剖心迹，反倒使李陵感到羞愧，无言以对。（ 信念节选）话题 7：选择材料加工：悠悠岁月，历尽多少冷暖：滚滚浪花，淘尽多少英雄，但伟人之风永存。那是苏武牧羊的北海吧！苏武选择了中华民族的伟大气节，发扬了华夏文明的优良品德。这样的选择崇高、无私浩浩天地，朗朗乾坤，多少仁人志士留芳百世，虽死犹荣。他们或是崇高无私，或是明智无悔，或是崇高质朴。正是他们所做出的无上光荣的选择，使得我们的民族摺焰生辉，使华夏文明万古流芳。历史选择了苏武，苏武选择了崇高无私，选择了明智，选择了质朴。那是一个
35、响当当的名字，是历史的星空中最耀眼的星座，引领着后来者在暗夜里找寻生命的座标，勇往直前而不迷失。 （ 无尚的选择节选）话题 8：坚持材料加工：当苏武牧羊于北海时，单于派降将李陵到北海劝说苏武投降。李陵说：“单于诚心诚意等待您归顺，看来永远不会让您回大汉了。白白地在这荒无人烟的地方受罪，有谁知道您对朝廷的忠义呢？”李陵历数苏武出使匈奴以后一家的悲惨遭遇（大哥和弟弟被迫自杀，母亲去世，妻子改嫁，儿女不知去向） ，妄图动摇苏武归汉的决心。但是，苏武却坚定地说：“我平时就希望为朝廷抛头颅、洒热血，如今有了舍身报效的机会，就是挨刀斧、下汤锅，也是甘心乐意的。”他始终不受诱惑，为后人所颂仰。 （ 热爱祖国
36、坚贞不屈的使者节选）【课堂检测】阅读下面的文言文，完成1-5 题。1B（害：痛恨，忌妒） 2A （表顺承，就） 3 D （这件事，余代霍氏）4C 5 B 6C（、与霍氏被诛无关）7B（是另外一人上书朝廷，而徐福是在霍氏被诛之前上书皇上抑制霍氏的。）短文参考译文：当初，霍氏奢侈，茂陵徐生说：“霍氏一定得死。人奢侈就不谦虚，不谦虚就一定玷辱皇上；此人也就是背叛天道。他的地位比别人高，大家一定忌妒他。霍氏掌权很久了，忌妒他的人很多了。全部人都忌妒他，而他又背天道而行，不等待死等什么？”于是上疏皇上说：“霍氏宽裕昌盛，皇上您即使想厚待他，应当适时抑制他，不要让他最后到死亡的地步。”上书三次，才听到。后
37、来，霍氏被杀，而告发霍氏的人都被封官。有人为徐生上书说：“我听说有个探望主人的客人，看见他家灶上的烟囱是直的，旁边还堆了些柴火。客人对主人说：“改为弯曲的烟囱，把柴火移走，否则将有火患。主人没理他。不久主人家果真失火，邻居们一起救火，有幸使火熄灭。于是主人杀牛备酒，感谢他的邻居。身上烧伤者在上座，剩下的各按他们的功劳就座，而独独不邀请说改烟囱为弯曲的人。有人对主人说：“假使当初听了那客人的话，不用牛、酒，最终可以使火患没有。如今按功劳而邀请宾客，提出把烟囱改成弯曲的、把柴移走的人没有得到奖赏感谢，却把焦头烂额的人作为上宾吗？”主人于是醒悟而邀请他。今茂陵徐福屡次上书说霍氏会有变化，应当防止杜绝
38、他。假如按福所说的做，那么国家不用分割土地出卖官爵，大臣死，叛乱等事都不会发生。往事既然已经发生，唯独徐福一人没有蒙受皇恩。希望皇上明察重视徙薪曲突的方法，把它放在焦发灼烂之人的上面。”皇上于是赏福帛十匹，之后任他为郎。宣帝刚被立为皇上时，到高庙祭祀，大将军霍光以骖乘的身份跟从，皇上心理害怕他，像背上长了芒刺一样。后来车骑将军张安世代替光任了骖乘，天子才能从容地面对，感觉安全在身旁。一直到光死去。而他一族之人竟然全部被杀。因此民间流传说： “威严震主的人不能活。霍氏的祸，是从骖乘开始的。 ”名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -