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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思中考常见成语运用1 空穴来风：空穴是来风的条件,既能来风,必有空穴,传闻有肯定依据；大多用来表示毫无依据,完全用反了；2 三人成虎： 传言有虎的人许多, 大家便信任了； 多误会为团结合作力气大；3 美轮美奂：只能形容房屋高大漂亮 ；媒体上凡形容美好事物皆用此语,错；4 炙手可热：形容人很有权势,气焰很盛, 多含贬义 ；媒体扩大其使用范畴,形容一切 “ 吃香” 的事物,完全背离其本义；5 侃侃而谈： “ 侃侃 ” 本为刚直之意； 谈得义正词严 才叫侃侃而谈； 人 们大多用此语形容谈天,属误用；6 首当其冲：第
2、一受到攻击, 一般作谓语；常被人误用为定语,代替“ 第一” ；7 鼎力相助： 只用于对方或他人 ,不行用于自己,否就太不虚心；不能表示守信用,也不能用于自己；8 一言九鼎：说话有份量；9 首鼠两端：迟疑不决； 常误会为言行前后不一样；10 溢美之词： 过分颂扬 的言词；常误用于褒义场合；11 脱颖而出： 比如 人才崭露头角； 陆星儿曾误用于 “ 脱颖出来, 潇潇 洒洒地活一辈子 ” ；仍有人说 “ 从母鲸腹中脱颖而出 ” ；12 特别制胜： 作谓语,不带宾语 ；说成 “ 特别制胜叛军 ” 之类就错；13 不负众望： 没辜负 大家的期望, 褒义；14 不孚众望： 未符合 大家的期望, 贬义；孚,
3、使信服；以上两个成名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思语常被混用；15 义无反顾： 为正义 而勇往直前； 常被用于毫不徘徊的干坏事,错；16 不行理喻：不能 用道理 使之明白,形容态度蛮横或愚昧无知；容易误会为 “ 不行懂得 ” ；17 望其项背：能够望见别人的颈项和背脊,表示可以赶上 ；只用否定形式 ；不少人用 “ 只能望其项背 ” 表示“ 赶不上 ” ,错；18 抛砖引玉： 自谦之辞,不能用于对方或第三方；19 人满为患：强调人多的 坏处,贬义 ；错用于表示人许多的情形,如“
4、柜台前人满为患 ” 之类；20 鬼斧神工：建筑、雕塑等技艺精致,像是鬼神之作；常被误用来 形容自然景物 ；21 文不加点： 写文章一气呵成, 不须删改； 不行懂得为 “ 不加标点 ” ；22 休戚与共：同欢快共悲伤；与“ 患难与共 ” 不同；23 置之度外： 为正义的事 不把生死利害等放在心上,不能用于贬义场合；24 弹冠相庆： 贬义 ；一个坏人作了官, 同伙们也相互庆贺有官可作；常被误会为中性的相互庆贺； 即使是坏人相互庆贺, 假如与上台掌权无关,也不行用；25 无可厚非： 不必作过严格的批判, 表示虽有缺点, 但是可以原谅；与“ 无可非议 ” （没有可以批判的地方）程度不同；26 耿耿于怀
5、：不能忘怀,萦绕于心,形容有心事；不能用于 “ 记住别人的好处 ” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思27 骇人听闻：多指社会上 发生的坏事 使人听了惊讶； 强调客观成效；28 火中取栗：比如冒险为别人出力而 力,没有上当的意思,也不行用；不知上当 . 即使冒险为别人出29 忍俊不禁：俊,笑； 不能说 “ 忍俊不禁地笑起来 ” ；30 责无旁贷：责,责任； 不能说 “ 责无旁贷的责任 ” ；31 参差不齐：长短高低大小水平不一样,不用于时间等 ；32 绘声绘色：形容描写生动逼真
6、,常误用作代替 “ 有声有色 ” ；33 危言危行：讲 正直的话,做正直的事； 褒义 ；不能懂得为 “ 危急的言论和行为 ” ；34 不行思议：不行想象,不能懂得,出乎意料,也强调神奇奥妙；35 不行终日：形容 形势危急或心中惶恐 ；36 汗牛充栋： 只形容藏书许多 ,不用于其他事物；37 叹为观止：主语是人,假如主语是事物,而且只能用于颂扬；38 赏心悦目：主浯是人,假如主语是景物,而且一般用于美好的景色；要说“ 令人叹为观止 ” ；要说“ 令人赏心悦目 ” ；39 无所不为： 什么坏事 都干；常有人用于颂扬, 错说成 “ 以无所不为 的士气 ” ；40 无所不至：什么地方都去,什么坏事都干
7、；心；不能用于表示特别关41 休戚相关：比如彼此间祸福相互关连；以上两个成语常被随便互 换；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思42 相濡以沫： 患难中 相互救助,不能用于非患难环境；与表示相互依靠的 “ 相依为命 ” 不同；43 见异思迁：意志不坚决,宠爱不专一；不表示挑选时徘徊不定 ；44 不耻下问：不以向 不如自己的人 发问为耻辱；不行用于比自己高 明的人；45 水落石出：事情的真相已经弄清,不表示追求正确答案或道理；46 望尘莫及：比如远远地落后,赶不上；与 不及）不同；“
8、 鞭长莫及 ” （比如力所47 苦心孤诣： 苦心钻研或经营 ,达到了很高造诣, 常误当作 “ 苦口婆 心” ；48 情不自禁：无法掌握感情,与“ 情不自禁 ” 易于混淆；49 振振有词： 贬义；理由好像很充分,其实是强词夺理；常被错用 来代替 “ 义正词严 ” ；50 目无全牛： 技艺特别熟练 ；常误会为没有全局观念；51 心有余悸：只用于对 过去发生过的事仍感到可怕；有人凡表示害 怕就用此语；52 上行下效： 贬义；不用于表示群众以干部为榜样；53 浩如烟海：形容 典籍、图书、资料 等极为丰富；不能形容商品；54 振聋发聩：比如用语言文字 唤醒糊涂麻木的人 ,使他们清醒过来；不能形容声音大；
9、（形容声音大用“ 惊天动地 ” ；）55 不寒而栗：不冷而颤抖；形容特别惧怕；不能用于非心理状态；56 一文不名：一个钱都没有；名,占有；常错用于代替 “ 一文不值 ” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思57 安之如素：平稳相处,和平常一样,不觉得有什么不合适；不能表示“ 心里平稳 ” ；58 下里巴人：下里巴人,与“ 阳春白雪 ” 相对,原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲；比如 通俗的文学艺术 ；不能表示 “俗人” 、“下等 人” ；59 迫不及待：急迫得不能等待；用于人的急
10、迫心情；不能用于表示 某项工作亟待开展；60 痛心疾首：形容 痛恨 到了极点；只能形容人的态度,不能形容事 情的性质；只表示痛恨,不表示痛心；61 好为人师：宠爱当别人的老师；形容不虚心,自以为是,爱摆老 资格； 贬义；不能用于表示宠爱老师工作；62 济济一堂：形容许多 有才能的人 集合在一起； 不能形容一般人多,更不能形容商品；63 集思广益：广泛吸取群众有有益的看法；主语应当是领导者,不 能是提看法得群众；64 千古绝唱：形容自古以来最好的作品；65、截然不同：形容两种事物毫无共通之处；66、高山仰止： 品德像高山一样的人,就有人景仰他；课文里形 容音乐作品好,景仰之情油然而生；67 令人
11、发指：形容人 愤慨到极点；不能用来形容惧怕到极点,常 错用于代替“ 毛骨悚然” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思68、无动于衷：心里一点儿也不感动,一点儿也不动心；适用于 外物造成的“ 心理” 方面；死得其所：形容死得 有价值,有意义 ；69、呆如木鸡：形容因（惧怕或惊奇）而发愣的样子；70、寄人篱下：比如依靠 （别人） 过活；不能用来说依靠父母过 活；71、背井离乡：指（被迫）离开家乡；72：俯拾皆是和唾手可得的区分：常简单得到；”前者强调“ 多” ；后者强调“ 非73、天
12、伦之乐：旧指父子、兄弟等亲属关系；泛指家庭的乐趣 ；【不能用来指同学、师生、伴侣间的欢快；中考考过的成语：左右逢源 栩栩如生 两全其美 沸沸扬扬耿耿于怀 这山望着那山高 文质彬彬 真是芝麻开花节节高七月流火 首当其冲 戒骄戒躁 倚马千言 不耻下问 安之如素萍水相逢 一文不名 不一而足 潸然泪下；骇人听闻 心不在焉泰然自如 刮目相看 微不足道 触目伤怀 不胜其烦 今非昔比唾手可得 虎视眈眈 为富不仁74、栩栩如生：形容文学、艺术作品对人和其它生物的形象,表现得特别逼真,像活的一样；75、七月流火：指天气逐步凉快的季节；76、倚马千言：形容文思灵敏,写文章快；77、不一而足：不止一件或不止显现一次,而是许多；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页