《2022年中考地理八下天气与气候复习学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年中考地理八下天气与气候复习学案.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载天气与气候【 课题 】八下复习学案二天气与气候【 课型 】复习课【课标要求】 区分“天气” 和“ 气候” 的概念,并能正确运用；识别常用天气符号,能看懂简洁的天 气图；用实例说明人类活动对空气质量的影响； 阅读世界或某国年平均和1 月、7 月平均气温分布图,归纳世 界或某国气温分布特点；阅读世界年降水量分布图,归纳世界降水分布特点；运用气温、降水资料,绘制气温曲线图 和降水柱状图,说出气温顺 降水随时间变化的特点； 运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布,举例说明纬度位置、海陆分布、地 形等因素对气候的影响；举例说明气候
2、对生产和生活的影响；【复习目标】1、知道“ 天气” 和“ 气候” 的区分；识别常用天气符号,能看懂简洁的天气图；用实例说 明人类活动对大气环境的负面影响及爱护大气环境的重要性；（重点）2、初步学会阅读世界年平均气温分布图,说出世界气温的分布规律；初步学会阅读世界年平均降水量分布图,说出世界降水分布的差异；使用气温、降水资料、绘制气温曲线和降水柱状图,并读图说出气温与降水的变化规律；（重、难点）在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区；举例分析纬度位置、海陆分布、 地势等对气候的影响；举诞生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响；（重、难点）【教学模式】“ 复习导入- 自主学习 - 合作探究
3、 - 点拨归纳 - 有效训练” 五步教学法；【教学方法】多媒体演示法、启示示教学法、读图分析法、合作探究法等【教具预备】相关图文资料、地理助学、多媒体课件等；【教学过程】名师归纳总结 教老师活动同学活动设计第 1 页,共 6 页学环意图节- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 多媒体展现常见天气符学习必备欢迎下载常见天气符号通过同学号,你仍知多少？观看与摸索复天气是指、,它是,我们常常；1. 天气和气候的联系和区分：的观看与天气气候思 考 活时 间短长动,培育他们的观长短察才能和稳 定多变,不变 化 不读图猎取大 , 较性稳固有效学问稳固的才能,习2. 空气
4、质量的高低与空气中所同时导入导复习课；含 _污染物 _的数量有关,用_入污染指数 _来表示；污浊的空气污染指数越大 ；用、等语言来描述天气状况；3. 卫 星 云 图 中 , 绿 色 表 示气候是指,和天气相比, 它具有陆地 ,蓝色表示 海洋 ,白色表示云区 ,云的颜色越白,表示云层云层越厚,云层厚 的地方一般是 阴雨区 ；承转 过渡天气影响 着人们的生活、生产,有时它起着积极的作用,有时也有消极作用,假如能够预知 近期的天气, 就可以早做预备, 趋利避害； 那么,每天的天气状况又包括哪些方面的内容呢？名师归纳总结 自在一天中,一年中,我们这里的气温相同吗？自主学习、合作探究气温突出了新第 2
5、页,共 6 页1. 气温的日变化规律：一日中的最高气温显现在与降水的变化与分布影课程改革午后 2 时左右,最低气温显现在日出前后 ；气的理念,温的日较差是指最高气温与最低气温的差；气温的分布规律响培育同学主2. 气温的年变化规律是（北半球）：在陆地上,因自 主 学学最高气温显现在7月,最低气温显现在1低纬气温高 ,向素习,引导习月；在海洋上,最高气温显现在8月,最低纬同学主动气温显现在2月；南半球相反；度参加,调合多媒体展现世界年平均气温分布图高纬气温 低；因动同学学水素习的积极平北半球同纬度地性,活跃海分区,冬季陆地气温了课堂教学氛围；布低, 海 洋 气 温陆3. 从大气中降落的雨、雪、冰雹
6、高；夏季陆地气温因高 , 海 洋 气 温素通过对比低；地垂气温随海拔上升等,统称为降水,主要形式是降雨；观看,培直而 降低 ；每上升形4. 通常用各月各月降水量柱状图来表养同学用分100 米,气温约下因示一个地方一年内降水的季节变化；对比法来布降 0.6 ；素作5. 降水的季节变化类型学习气温- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 探学习必备欢迎下载地降水量多影 响 因与降水的名师归纳总结 究多 媒体展现世界年降水量分布图；区少素变化分布第 3 页,共 6 页规律；赤道多纬度点两极少通过读图南北陆地东岸回来降水多线附陆地西岸分析,培近降水少海 陆 位养同学分
7、中纬距海近,置 因素析、归纳降水多度地和从图中距海远,区提取地理降水少学问的能迎风坡,力,把握山地降水多地形地理学习地区背风坡,因素拨赤道热,降水多：两极寒,降水难；的科学方降水少归法；纳回来线,分两边；少西岸,多东岸；熟悉与学习世界气候类型利用老师中纬度,居内部；距海远,气候干；（3）寒带气候和高原山地气候6. 世界气候类型： 组成要素主要是和气候类分布特点型（1）热带气候类型自气候类型分布特点寒苔设计的问带原大 陆 和主热带雨林赤道附近终年题,同学气气大 陆 的学气候（平 原 、对所学知候候北 部 边习盆地群岛等）识进行梳热带草原热带非洲和南终 年 高 温 ,缘理归纳,冰终气候美洲,赤道热
8、带分、培育同学原大 陆 和年,雨林气候南北两季综 合 分气洋 上 的降 水 稀两侧（最广）析 的 能候部 分 岛少热带季风半岛、半终 年 高 温 ,力；屿气候岛分、两季合热带沙漠南北回来线大终年高原山中 低 纬终年培育同学地气候度 地 区气候陆和 岸（非的洲最广）地区（2）温带主要气候类型7. 依据以下气温曲线和降水量气 候 类分布特点柱状图,写出对应的气候类型型亚 热 带纬 度 较 低 的 亚夏季作季 风 和热带地区大陆冬季探季 风 性究湿 润 气候读图分析地 中 海沿冬季,夏问题的能- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 气候岸最典型季学习必备欢迎下载力
9、,即学1_、2_ 点温 带 季中 纬 度 地 区 的冬季,夏3_、4_、5_ 生从图中风气候大陆季提取学问温 带 大中 纬 度 地 区 的冬冷夏热, 温差的才能；陆 性 气大陆大,降水少而集以表格的候中温 带 海终年,洋 性 气分布最广气 温 和 降 水 年候变化亚 寒 带附冬季针 叶 林近 的 高 纬 度 地形式使重气候区（和点学问条面积广大）理、清楚,气候类型的判读同学简洁第一步：据7 月温度判定南北半球,7 月温度高拨就为北半球, 7 月温度低就为南半球；6_、7_ 识记把握归从而突破其次步：据最冷月气温判定气候带,以温定带；纳第三步：依据降水量判定气候类型,以水定型；难点把握重点；承转
10、 举例说明气候对不同地区人们的生活、生产的影响及气象灾难的影响,与此同时人类活动反过渡过来也会对气候也有影响；（自主学习人类活动与气候）梳理学问畅谈收成引导同学对复习的学问进行归纳、总结、整理和把握所学的要点体系,有 利于同学 对学问的 把握和巩合固；作探 究点 拨 归 纳在学问与 懂得两方 形成了认知体系,这样不仅构建了学 习方法体系,同时 也提升了 同学的地 理思维品 质；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【有效训练】一、单项挑选题1以下说法指天气的是 B D昆明四季如春（） A夜来风雨声,花落
11、知多少 C沙漠地区终年酷热,干燥少雨秋高气爽2卫星云图上通常蓝色表示海洋,绿色表示陆地,白色表示云雨区；当北京为绿色时,说明北京地区当时是（） A晴朗天气 B阴雨天气 C阴转晴天气 D晴转阴天气3一天中,陆地最高气温一般显现在 A.12点 B.14点 C.13点 D.11点水少（）4近年来, 全球气温有明显变暖的趋势,缘由是 A.太阳辐射增强 B.海洋影响增大 C.二氧化碳等温室气体增多 D.各地降水量削减（）5关于世界降水量分布的表达,正确选项 A从低纬地区向高纬地区逐步削减 B南北回来线邻近的大陆东岸降 C赤道邻近降水少,两极地区降水多 D 温带地区降水多读右图分析完成68 题6此图所示的
12、气候类型分布在（） A热带 B温带 C寒带7此图反映的气温顺降水的关系是（） A全年高温多南 B.全年低温少雨 C夏季高温多雨,冬季干冷干燥 D夏季酷热干燥,冬季温顺多雨8此种气候类型主要分布在（）（）A地中海沿岸 B 印度半岛 C亚马孙河流域 D 澳大利亚中部9青藏高原纬度不高,但气候冰冷；其影响的主要因素是 A纬度位置 B海陆位置 C地势地势 D 洋流分布二、综合题10读气温年变化曲线和逐月降水量图,回答以下问题；1 气候主要通过 _ 和_ 反映其特点；名师归纳总结 2 甲图的气候特点是_ ；第 5 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -
13、3 甲气候多分布于中纬地区的大陆学习必备欢迎下载_ 种植业 /_ 东/ 西 岸,相宜进展畜 牧 业 ； 乙 气 候 多 分 布 于 中 纬 地 区 的 大 陆 _ 东 / 西 岸 , 适 宜 发 展 _ 种植业 / 畜牧业 ；4 影响气候的因素主要有纬度位置、海陆分布、海拔高度和地势等；影响乙类气候的主要 因素是 _；11依据下表中某地部分气候资料,完成各题：（1）用表中的数据在图中绘制该地的气温曲线和降水柱状图；（2）该位置于南北半球的,判定理由是；（3）写出该地的气候类型【教学反思】新观念下的教学设计核心是“ 课标” 的要求,老师在课前的主要任务是设计策划如何有效 地利用教材这一载体,使之和同学现有学问水平、环境背景相吻合,有效促进同学的进展；本节课能充分地表达新“ 课标” 注意“ 学问与技能” 、“ 过程与方法” 的教学理念；注意学生的自主学习与合作探究,充分利用多媒体来进行地理学问的演示,图文协作使同学的直观以感受与理性思维相结合；同学作为课堂教学的真正主人,教学过程应突出以同学为主体,活动为主线,让同学参加课堂；老师主要起创设情境和组织、引导与点拨的作用；本课的不足之处：因同学基础较差；复习内容把握不够透彻,组织教学没能收放自如；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页