《2022年中考化学新型计算题归类分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年中考化学新型计算题归类分析.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中考基本学问点 中考化学新型运算题归类分析中考专题2022-05-11 14:43:14 阅读 549 评论 0 字号：大中小订阅新课程理念下中考化学新型运算题归类分析新课程标准,虽然对化学运算降低了要求,但对同学的综合才能提高了要求；因此,在近年 中考新型综合类化学运算题频频显现；其特点是把运算与其它学问有机的结合起来,使之综 合性更强、 思维强度更大、选拔功能更突出,这对培育同学从“量 ”的角度来学习和讨论化学 的科学素养,以及用“量” 的观点去观看世界,树立严谨的科学品质,具有重要意义；现归类 分析如下：一、图象分析类例
2、 1：（20XX 年山东省）已知金属钠和水能发生以下反应：,现取金属钠4.6g 投入到 100g水中,充分反应后,冷却到室温（20）,得到一种不饱和溶液,向所得溶液中逐滴滴滴入MgSO4 溶液,试验测得溶液的总质量与滴入MgSO4 溶液的质量关系曲线如图1 所示；图 1 依据题意回答以下问题：（1）金属钠和水充分反应后,生成氢气的质量为 _g；（2）图中 A 点的纵坐标表示的溶液的质量是 _g；（3）通过运算求出当滴入 算结果精确至 0.1%）120g MgSO4 溶液时,所得溶液中溶质的质量分数是多少？（计解析： 解题时应将图象信息转化为化学问题,再由题给数据结合化学学问运算,解题的关键是确
3、定 A 、B 两点所表示的意义；由图象可以看出A 点表示金属钠与水反应后得到的氢氧化钠溶液质量；该真观看图象发觉,由AB曲线上升较平缓,从B 点开头曲线陡升,说明 B 点是 NaOH 和 MgSO4 恰好完全反应的点；名师归纳总结 （1）设 4.6g 钠与水反应生成氢氧化钠的质量为x,生成氢气质量为y,就依第 1 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载解得（2）反应后得到氢氧化钠溶液质量为（3）设 NaOH 与 MgSO4 恰好反应生成解得所得溶液中溶质的质量分数为二、信息迁移类MgOH2 质量为 z,生成 Na2SO4 质
4、量为 k,就依例 2：（20XX 年河南省）某化工厂制取硝酸铜有以下两种途径：A铜与稀硝酸反应,反应的化学方程式：生成的一氧化氮在空气中很简洁被氧化成二氧化氮；B铜与浓硝酸反应,该反应的化学方程式：试确定 X 的化学式为 _；请回答：（1）一氧化氮、二氧化氮是大气污染物,在生产中要尽可能削减排放；判定：如要制等质 量的硝酸铜,以上哪种途径较好？说明理由；（2）依据所学学问,请设计制取硝酸铜更合理的途径,并写出有关反应的化学方程式；（3）如取 6.4g 铜加入到 50g 的肯定质量分数的某稀硝酸中,恰好完全反应；运算 可以制得的硝酸铜的质量是多少？原稀硝酸中溶质的质量分数；解析： 此题涉及的方程
5、式是新教材中没有的,但就题目所给信息,同学只要稍加摸索就能顺 利完成； 此题既考查了同学对信息加工处理才能,又考查了学问综合迁移才能,同时此题涉 及内容较广、与工业生产、环境污染亲密相关,有利于激发同学爱好；解题时,学会分析和提取题给新信息,再联系已有学问,综合运用,才能解决新问题；依据质量守恒定律,化学名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 反应前后,元素种类、原子个数不变确定学习必备欢迎下载NO2 ；X 的化学式为（ 1 ） 制 取 等 质 量CuNO32产 生 有 害 气 体 少 的 途 径 好 ； 依 据 题 给
6、方 程 式、进行分析,制取等质量的,产生有害气体NO 要比 NO2 体积少；故A 途径好；（2）依据所学化学学问,从环保角度考虑,制取CuNO32 较合理途径是没有污染物产生；即,涉及的反应方程式为,；（3）利用题给 Cu 和稀 HNO3 反应方程式进行迁移运算；设生成 HNO3 质量为 y,就依解得就原稀硝酸中溶质的质量分数为三、试验设计与运算综合类CuNO32 质量为 x,消耗例 3：（20XX 年玉林市）为测定某地石灰石中碳酸钙的质量分数（假设杂质不参与反应,且 不溶于水）,某爱好小组设计了以下三个试验方案：方案 I：称取 10g 石灰石样品；先将其高温煅烧至质量不再转变,然后把剩余的固
7、体放 在密闭干燥容器中,并冷却至室温,称知制余固体的质量为 6.04g；10%的稀盐酸中,方案 II ：称取 10g 石灰石样品；将其加入 100g（足量）质量分数为 使碳酸钙完全溶解；过滤后向滤液中加入 150g（过量）质量分数为 15%的碳酸钠溶液中；将步骤中的沉淀过滤、洗涤、干燥,称知沉淀的质量 9g；方案 III ：称取 10g 石灰石样品；将其加入足量的稀盐酸中,使碳酸钙全部溶解；用 导气管将生成的气体通入过量的澄清石灰水中；将步骤中生成的沉淀过滤、洗涤、干燥,称知沉淀的质量 8.8g；回答以下问题：（1）在方案 I 中冷却剩余的固体为什么要在密闭、干燥的容器中进行？名师归纳总结 （
8、2）某同学依据方案I 运算碳酸钙质量分数的过程如下：第 3 页,共 7 页设石灰石中碳酸钙的质量为x,就依- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载解得进而知,以上解法得出碳酸钙的质量分数已超过了 100%,造成运算结果错误的缘由是 _,正确的运算结果是 _；（3）依据方案 II 求碳酸钙的质量分数时,以下数据中不需要的是 _（填序与）A10% 100g B10g C15% 150g D 9g （4）通过对三个方案中碳酸钙质量分数的运算可知,比方案 I 和方案 II 都低,你认为其中可能的缘由是A生成的二氧化碳有一部分溶于水 B导管中仍有一部
9、分二氧化碳未排出 C生成的沉淀不应当洗涤和干燥 D加入的稀盐酸不应足量由方案 III 算出的碳酸钙的质量分数要 _（填序号）（5）请你另外设计一个试验方案来测定石灰石中碳酸钙的质量分数；（提示： 可从求杂质的角度来分析）解析： 此题是一道试验方案设计与运算综合题,重点考查同学对试验数据的处理才能,对实验进行评判才能以及创新设计试验方案的才能；（1）煅烧碳酸钙后剩余固体中的氧化钙易与空气中的水蒸气和二氧化碳反应,造成氧化钙质量的转变；（2）6.04g 剩余的固体不全是氧化钙的质量,仍包括杂质的质量；应当用生成的 CO2 的质量来运算；依题意知,生成的 CO2 质量为；依据 CaCO3 分解反应的
10、方程式进行运算可求得参与反应的 CaCO3 的质量为 9g,进而知样品中 CaCO3 的质量分数为；（3）100g 10% 稀盐酸和 150g 15% 碳酸钠溶液在反应中均是过量的,在运算 CaCO3 的质量分数时这两个数据都不能用；答案为 A、C；（4）回答本小题时要从生成的 CO2 气体是否完全与澄清石灰水反应的角度来摸索：由于CO2 易溶于水知,可能有一部分 CO2 溶于水中,没有与 CaOH2 反应；导气管中可能有一部分二氧化碳未排出；答案为 A 、B；（5）本小题的答案不唯独,只要操作简洁、方法合理即可；名师归纳总结 试验步骤：称取w1g 石灰石样品；将其加入足量的稀盐酸中,使碳酸钙
11、全部溶解；即可第 4 页,共 7 页过滤、洗涤、干燥,称知不溶物（即杂质）的质量为w2g ；依据- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载求出碳酸钙的质量分数；四、运算与绘图综合类例 4：（20XX 年青岛市）某海洋化工集团用氨碱法生产的纯碱产品中含有少量氯化钠杂质,其产品包装上注明：碳酸钠 96%；为测定该产品中含碳酸钠的质量分数,进行了以下试验：取 11.0g 纯碱样品放入烧杯中,称得烧杯及所盛纯碱样品的总质量为158.0g,再把 100g 稀盐酸平均分成四份依次加入样品中,每次均充分反应；试验数据记录如下：请你据此分析运算：（1）第一次
12、加入稀盐酸充分反应后,生成二氧化碳的质量是 _g；（2）该产品中碳酸钠的质量分数是否合格？（要求写出运算过程,结果精确到 0.1%）（3）依据试验数据,在图2 中的坐标纸上绘制出所加稀盐酸质量与生成气体质量关系的曲线；（不要求写出运算过程,只画出曲线即可）图 2 解析：（1）由表格中供应的数据变化情形可知,第一次加入25g 稀盐酸充分反应,生成 CO2 质量为（2）四次反应完毕共生成 CO2 质量为设生成 4.4g CO2 参与反应碳酸钠的质量为 x 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载解得就样品中碳
13、酸钠质量分数为又由于,所以该产品中碳酸钠的质量分数合理；（3）由（ 1）、（2）运算可知,如100g 稀盐酸恰好与样品中的完全反应,理论上应产生 CO2 质量为 7.2g,而实际生成CO2 质量为 4.4g,说明所加盐酸过量；绘图的关键是运算出反应掉 10.6g Na2CO3,所需盐酸溶液质量,问题便可解决；依据问题（1）生成 1.8g CO2,可以运算出参与反应 HCl 质量, 从而求出盐酸溶液中溶质质量分数为 12.0%；再由问题（ 2）可求出参与反应的 HCl 质量为 7.3g,就反应掉 10.6g Na2CO3 需稀盐酸质量为7.3g 12.0%61g；答案见题中曲线图；五、讨论性学习
14、类例 5：（20XX 年佛山市） 小意和小思同学对化学运算很有心得；以下是他们解答一道运算题的实录；请你一起参与讨论并完成相关问题；（运算结果精确到 0.01）题目已知：,将 10g 氯酸钾和 2g 二氧化锰混合后放入试管中加热, 收集所需量的氧气后,停止加热让试管冷却,称得试管内剩余固体的质量为7.2g；求生成氯化钾的质量；（1）小意很快得到是_（填化学式）的质量,进而求出KCl的质量是 _g；（2）小思依据上述运算的结果发觉题目数据有问题；请你通过简洁的运算,论证他的发觉；（3）如何才能更正该题呢？小意和小思认为有很多方法,例如将题目中 “ 10g氯酸钾 ” 改为 “ ag氯酸钾 ”,其他
15、物质的质量不变,就 a 的取值范畴是 _；解析： 此题以讨论性学习为主题,以两名同学解答一道运算题的实录为背景创设问题,考查同学发觉问题和解决问题的才能；命题设计新奇, 具好玩味性和人文性,有利于同学的发散思维才能、 创新思维才能和反思评判才能的培育,表达了新教材特点和新的教学理念,让学生主动学、积极探究,也为今后中考命题指明白方向；（ 1 ） 由 质 量 守 恒 定 律 可 知 ,是 生 成O2的 质 量 ； 再 根 据,运算出 KCl 的质量是 7.45g；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载,所以题目中（2）由（ 1）运算可知,反应后剩余固体质量所给数据有错误；或从生成O2角度思考,氯酸钾质量,所以题目中数据有错误；（3）假如 完全分解,就有解得如部分分解, 就 7.2g 剩余固体由KCl 、KClO3 和 MnO2 组成,就；故 a 的取值范畴是即名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页