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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神一年级数学下册期末测查质量分析一、考试情形：一年级在籍人数 273 人 ,参与检测人数 272 人,到考率为 100%；试卷满分为 100 分,考试时间为 60 分钟；全年级及格率为100%,优秀率为 99%；从同学做题情形看, 同学的基础学问把握得比较好,基本功扎实, 形成了肯定的 基本技能；二、试卷分析：本次期末考试试卷的内容符合 全日制义务训练数学课程标准 （修改稿）、九年义务训练全日制学校数学教学大纲的要求, 以教材为依据, 命题时留意从同学的实际动身, 力求表达基础性、 全面性
2、和趣味性的命题原就,全面考查一年级同学对基础学问的把握情形、 简洁基本技能的形成情形和基本才能的培育情况,内容掩盖面广,题型全面、多样；具有以下几个显著特点：1、试题突出基础学问与基本技能的考查；数学课程标准 将数学课程的总体目标分成学问与技能、数学思想、 解决问题、情感与态度四个部分, 其中学问与技能为首位； 只有通过学问与技能这个载体,才能培育同学数学思想方法和解决问题的才能,才能使同学在情感、 态度与价值观等方面得到充分进展； 因此,本次期末试题以表达“ 双基” 的基此题为 主,占卷面成果的 85%左右,主要考查同学对基础学问、基本技能和基本方法的把握情形； 对于基本运算才能, 主要是考
3、查同学对数理的懂得和把握程度,没有运算繁琐的运算题； 目的不是让同学气械记忆和仿照,和基本法就的懂得和运用的才能；而是考查同学对基本概念2、留意联系同学的生活实际及社会实践,表达数学的现实性；数学课程标准 的总体目标中指出： “ 初步学会运用数学的思维方式去观 察分析现实社会、 去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的 意识；” 本次期末试题中,就有联系同学熟识的生活、生产实际的问题,表达了 数学的现实性,顺应了课程改革的要求；3、重视动手操作才能的考查细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - -
4、- - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神数学活动必需让同学动手实际操作,组织引导同学经受观看、试验、猜想、验证的过程；本卷细心选材,考查了教学过程和同学的实际才能；如：第四大题“ 我会画一画” 让同学在点子图上画一个长方形、一个正方形和一个三角形；4、留意应用意识和解决问题才能的考查解决问题在数学中有重要作用, 它既是进展同学数学思维的过程,又是培育同学应用意识、创新意识的重要途径；比如让同学在统计中、在上下车图中、买玩具图中解决问题； 这些活动具有挑战性又好玩味性,有利于同学主动地进行观察、试验、推测、推
5、理,感受了数学的思想方法,受到数学思维的训练,同时培 养他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识；三、答题情形分析： 一）主要成果：1、基础学问把握好；100 以内的加减法、连加、连减和加减混合运算是一年级下册学习的重点,同时又是同学认为最简洁又最简洁出错的内容；试卷中第三、六题都设计有运算,90的同学运算得了满分, 说明老师教学扎实, 训练到位； 从同学的填空题得分 率高可以看出同学的记忆、懂得才能较强,对基本学问把握得较好；2、解决简洁实际问题的才能强；在第六题“ 我会解决问题” 中, 试题按由易到难的次序排列的； 这部分试题 是本学期所教学的基本内容, 同学的得分率很高, 反映出同
6、学能将所学学问应用 于实际,能够解决一些简洁的实际问题；3、创新思维活跃；7 试题中有肯定数量的敏捷、开放的题目；比如：其次大题“ 我会填空” 第 题的第小题“ 有一些 5 元、10 元、20 元的人民币,爸爸需要 55 元,可以怎样 拿钱；（请写出一种拿钱的方法；）” ；同学的解答方法多种多样,不拘一格；可见,孩子的制造思维才能是不行估量的,假如我们多给他们供应这样的机会,他们的制造思维确定会有很大的进展；4、大多数同学学习习惯较好；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结
7、 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神从试卷看, 90%的同学字迹清楚、书写规范；说明大多数的同学日常学习习 惯较好,学习态度认真认真；可以说,这些为同学今后的学习打下了基础,供应 了保证；通过以上的分析, 我们可以看出： 我校很多老师已经把新课程的理念落实到教学实际之中；他们在夯实基础的同时,关注了同学“ 数学摸索、解决问题、情感态度以及个性进展” 等全方位的综合素养,促进了同学创新思维才能、 解决问题才能及学习习惯等综合素养的拓展和提升；（二）存在问题1、审题不够认真造成错误；这次考试主要问题是孩子们对学习不“ 细” ；目前大部分的
8、孩子在学习数学时的最大困难是无法“ 审题” ； 什么叫审题？就是通过同学自己的懂得去看懂题 目的要求,明白题目要求自己去干什么；如：“ 我会填一填” 中的第 3 小题,有 些同学在没有明白题意的情形下,就随便填,造成丢分；2、应用策略的意识不强；本次测试实践操作这部分丢分比较严峻；如：“ 我会填一填” 中第 6 小题,）个 ,三角形有（）个,长方形有（）个,正方形有 左图中：圆有（）个 ；有些同学图形数量就没有认真数,填错了；分析缘由,我认为他们 数图形的方法没把握好；3、学困生扣分严峻；4、在敏捷题、开放性题的失分比基础题多；四、改进措施：1、培育同学良好的学习习惯 凡是学习成果显著而且稳固
9、的人, 一般来说都是从小培育形成了良好的学习 习惯；对于低年级的同学而言,他们并不知道如何自觉、主动地来学习；因此,我们应当帮忙孩子意识到自己的正确学习方式是什么；书写及相关才能指导： 每天让孩子有 15 分钟左右的时间练习数字的书写；特殊提示： A、每个数字在书写时是有笔顺要求的；书写姿态；B、请留意孩子的握笔方法及细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神识字训练： 由于一年级的
10、同学识字不多, 所以我们在支配习题时尽量以图画为主,但是依旧免不了会遇上一些文字；所以在适当的时候仍是需要我们让孩子有意识地去识记（不肯定要求会写）一些必要的字、词；重视数学方法的渗透；挖掘教材例题、习题的养分价值,培育学习才能；数学学问是从实际应用中逐步抽象、概括、推理形成的系统严密的学科体系；提供多样的活动方式, 通过同学主动探究来懂得学问的形成、进展和最终结果, 促进同学良好数学思维的形成；2、加强解决问题教学；要引导同学将所同学学问应用于实际生活之中,去解决一些简洁的实际问题； 在解决问题的过程中进展同学的分析、判定、推理能力,在解决问题的过程中, 达到对数学模型的构建和优化,将生活中的实际问题转化成数学问题； 新教材强调了同学的技能培育,弱化了数量关系, 导致了很多同学在遇到实际问题时不能很好的懂得提议,老师在平常的教学中应加强这方面学问和才能的渗透；3、加强培优、补差工作；对优生要提高要求,给他们供应更多的学习材料让他们学习、进展；对差生要有更多的关怀,尽可能做到作业面批面改,准时指导,使准时他们把握当天学习的内容,并做到多勉励多夸奖, 帮其树立学好数学的信心；尝试在班级开展生生互助的学习方式；20XX年 6 月 30 日细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -