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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2022-20XX 年学校一年级数学下册期末考试质量分析学期已终止了,我以恳切的工作态度完成了期末的数学检测工作；现将年级本期的数学检测卷面评析简析如下：一、基本情形本次期末考试共有240人参与 , 参考率 100%,四个班总分为 21971分,总平均分 91.55 分,不及格 2 人,及格率 99.17 , 其中 80 分有 219 人, 优良率是 91.25 , 最高分是 100 分,最低分是 50 分；整体来 说比较中意；二、同学答题分析 1、同学答题的总体情形 对同学的成果统计过程中,我们的心情可以说
2、是“ 喜忧参半” ；大部分同学基础学问扎实,学习成效较好,特殊是在运算部分、平面图形的熟悉及整时半时的认读, 这部分丢分较少；同时,从同学的答卷中也反映出了教学中存在的问题,如何让同学学会提出问题、 分析 问题、并解决问题,如何让我们的训练教学走上良性轨道,应当引起 重视；从他们的差异性来分析,班级同学整体差距不大,但同学个体 之间仍存在较大的差距,从最高分和最低分可以看出；因此,如何扎 实做好培优辅差工作,如何加强班级治理,提高学习风气,在今后教育教学工作中应当引起足够的重视；本次检测结合试卷剖析, 同学主要存在以下几个方面的普遍错误类型：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -
3、- - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一、不良习惯造成错误；同学在答题过程中,认为试题简洁,而产生麻痹思想,结果造成誊写数字错误、加减号看错等；其次、审题不仔细造成错误；同学在答题过程中,审题存在较大 的问题,有的题目需要同学在审题时必需留意力集中才能找出问题,但同学常常大意；2、典型题情形分析（1）填空题：同学对填数和数物体把握较好,个别同学在做谁 比谁多几,谁比谁少几的问题上,思维不够清楚,仍有在熟悉人民币的的表示法上存在肯定的不足, 这两题同学
4、丢分较多；（2）方向与位置 : 谁在谁的哪一方这部分失分较多 . （4）连线：把观看到算式和得数连起来,这部分得分率 100；（5）运算：把握的较好,丢分较少；（6）解决问题：有列式正确,运算错误的,有对人民币的运用缺乏购物体会的,不懂得“ 用去的钱、找回的钱、原先带的钱” 三者间的关系,特殊是在其次个小问题上,小青买了一个布娃娃,仍剩 7元,问小青带了多少钱？这是个逆向思维的题目,有肯定的难度,这题丢分最多；三、问题与分析（一）存在问题 依据以上分析,主要存在的问题有：对一年级同学来说,1同学整体观看题目的意识和习惯不够,对题的特点缺乏敏锐 性；今后应留意数感的培育；细心整理归纳 精选学习资
5、料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2没有仔细看题,漏题写错都有发生；3同学对生活中的事情进展次序不清楚；4应用题中知道答案,但写算式出错,仍有部分同学审题不清；5 、在教学过程中,忽视了准时的将学问加以明晰,进行完整的 归纳,让同学形成清楚完整、精确的学问体系,我们在教学中应在学 生懂得意义的基础上联系, 对比找出应用题的不同点, 给同学总结规律性的方法,也就是说,该归纳的肯定要准时总结归纳,强化懂得,记忆训练的东西肯定
6、要到位,要落到实处；6、我们要为同学供应可连续进展的空间,用长远的眼光来看待 同学的后续进展,要有大的数学进展观,不能就教材教教材,要有适 当的延长和补充；（二）教与学的反思 1 在处理“ 算法多样化” 的过程中,要有“ 优化” 意识；新教材留意算法思维,勉励算法多样化；但老师们在处理“ 算法 多样化” 的过程中, “ 必要的优化” 意识不够,缺乏适当引导和详细 指导；2在运算教学中,缺乏“ 变式” ,忽视题与题之间的沟通联系；“ 变式” 是通过详细背景（包括表述方法等）的变化帮忙同学更好地感悟与领悟相应数学学问的本质；较多地关注运算程序操练和结果正确性,在教学运算例题时, 老师仍是 较多的是
7、同一水平层次的单题练习,而缺乏必要的“ 变式” ,忽视题与题之间的沟通联系,不利细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -于同学懂得运算过程中各部分之间的内在联系,运算结果的敏锐性；也不利于同学形成对 3 、忽视培育同学依据详细情境自觉判定、挑选合适的应用、运算策略的意识与才能；新教材不单独支配应用题单元,而是把应用题和运算教学紧密 结合起来,即在教学中与运算教学有机地融为一体；出现方式上,也不像过去那样
8、单一采纳文字表达形式,仍通过对话、 图表等形式出现信息；这样的编排是要摆脱过分强调数量关系、类型的状况,提高学 生解决实际问题的才能； 淡化类型, 要求同学在解决应用问题时更多 地从运算意义动身进行摸索, 而不是死扣类型, 真正进展同学的数学 懂得和摸索才能； 不过分强调数量关系, 只是不强调把一些名词抽象 出来让同学去机械套用；对如何收集信息、挑选信息、处理信息即分 析方法缺乏必要的指导； 误认为不要数量关系了, 忽视引导同学对解 题思维过程的说明与表达；四、今后教学改进措施通过本次测试情形分析我们的教学现状,程中应作如下几方面的工作：1、严格遵循课标,敏捷处理教材；在今后的教学与评判过在新
9、课标理念指导下,把教材当作同学从事数学学习的基本素 材,重视现实生活中所隐藏着的更为丰富的教学资源,善于驾驭教材,能从同学的年龄特点和生活体会动身,活动；组织同学开展有效地数学学习细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 2 、营造和谐的环境,引导同学主动学习；教学中老师要发扬教学民主,爱护每个同学的自尊心,敬重每 个同学特殊的富有个性的见解,引导同学的主动参与、亲身实践、独 立摸索、合作探究,转变单一
10、的记忆、接受、仿照的被动学习方式,进展同学搜集和处理信息的才能； 3 、结合详细的教学内容,渗透数学思想方法；在课堂教学中, 老师要意识渗透数学思想方法,引导同学自觉地 检查自己的思维活动,反思自己是怎样发觉和解决问题的；4、做好帮差补缺工作；5、协作语文老师加高校生的识字量,能写更多的汉字；在训练教学中培育优生的同时,更重要的是进一步加强后进生铺 导,真正做到全面提高训练教学质量；五、通过这次的检测反思,使我熟悉到在今后的教学中应做到：1、加大题型的训练,多加强同学语言口头才能的培育和书写能 力的训练；2、以后多出一些新奇,多样化的题目让同学练习；3、培育他们分析问题,挑选运算方法的才能；4、培育他们熟悉做题的好习惯；5、多勉励同学,培育他们爱学习,爱数学的自信心；6、多培育同学的观看才能,进展空间观念,让同学乐于沟通,学会倾听的好习惯；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -