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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料 欢迎下载【课题】七上第四章第四节世界的气候第 1 课时【课型】 新授课【课标要求】 区分“ 天气” 和“ 气候” 的概念,并能正确运用； 运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布； 举例说明气候对生产和生活的影响；【教学目标】1. 通过阅读材料, 举例说明天气与气候的区分, 并能够正确使用 “ 天气” 和“ 气（重点）候” 两个术语来解决生活中遇到的问题；2. 阅读“ 上海市气温年变化曲线和各月降水量柱状图” 和“ 北京市气温年变化 曲线和各月降水量柱状图”,学会分析某一地区的气候特点, 并
2、能比较不同地 区的气候差异；（难点）3. 阅读“ 世界气候类型分布” 图,说出全球气候类型的名称；【教学模式】 问题导学、讲授谈话法；【教学方法】 读图分析、比较法和归纳法、小组合作探究法教学；【教具预备】 多媒体课件、世界气候类型分布图【教学过程】教学老师活动同学活动设计意图环节创设情同学们,大家好；我们学习同学回忆以前学习过的前后学问了“ 天气预报” ,不知道大家有的连接,没有养成宠爱收听、收看天气预从现实生报的习惯； 那么请同学们说一说活的经受今日的天气如何？（依据同学回与体验出天气学问,说出今日的答情形进行讲评,并复习：天气发,激发天气状况；反映一个地方短时间的阴晴、风同学对地雨、冷热
3、等大气状况,它时刻发理问题的境导入生着变化；）引入气候的概念；爱好；新课展现目标：1、 通过阅读材料,举例说明天 气与气候的区分, 并能够正确使用“ 天气” 和“ 气候” 两个术语 来 解 决 生 活 中 遇 到 的 问 题 ；（重点）2、阅读“ 上海市气温年变化曲线和各月降水量柱状图” 和“ 北同学学习目标,把握学 习的重点细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料 欢迎下载京市气温年变化曲
4、线和各月降 水量柱状图” ,学会分析某一地 区的气候特点, 并能比较不同地 区的气候差异；3、阅读“ 世界气候类型分布”图,说出全球气候类型的名称；自主指导同学依目标自学,初步同学一边阅读老师出示培育同学的学习目标,一边看课自主学习完成地理助学P7677 设计的文,并在课文上进行标的习惯；“ 气候与生活” 的问题,老师对注和勾画出助学中的问学习同学遇到的疑难问题准时点拨；题；你能对天气和气候做出对比 吗？小组概念天气气候列表比较“ 天气” 与学会地理概念的比“ 气候” 的区分与联较,进而探究区分系；分析出地理概念的 描述 差异性；看看下面几句话, 哪些是说天气 的,哪些是说气候的？同学分成 4
5、 个人一个小 组练习加深懂得,同时观看A昆明四季如春把自己得到的结论在黑锤炼同学板前进行公布；B夜来风雨声,花落知多少？联系生活与发觉C明天大风降温A. 气候 B.天气实际,感D极地地区全年寒冷C. 天气D.气候受气候对E. 天气F. 气候生活生产E 小楼昨夜又东风的影响；G.气候F 冰城年年瑞雪飞G. 人间四月芳菲尽,山寺桃花 始盛开细心整理归纳 精选学习资料 链展现图片, 让同学感受气候对生利用图 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -
6、 - - -优秀学习资料欢迎下载片,让学活（衣食住行）的影响；接生生归纳比 较不同地 区气候对 人类生产生活的影活同学观赏幻灯片并分成响,培育同学的归纳、懂得四个学习小组,分别从地理现象衣、食、住、行四个方的才能；面分析,气候与我们的师生共同生活息息相关,并加以点评,体总结；现了评判主体的多 元化,体 现了以学 生为本；同学回答：我国西部以 畜牧业为主,东部以种 植业为主；气候与人的生活息息相关,同样与我们的生产也亲密相关；气候与我们的生活、 生产息 强化天气连接息相关,影响着我们的衣、食、同学回忆在做题中显现与气候的住、行；通过以上分析不同的地的个个地理要素,并举区分,关与区生活、生产不同,
7、说明白气候手回答；注气候的过渡也存在地区的差异；“ 气温顺降水”两 大 要那描述气候的时候我们最常用的是哪几个要素呢？素；1. 同学分成学习小组,1. 1、阅读上海市气温年变化曲线 和各月降水量柱状图, 归纳上海各自阅读老师出示的上 海 气 温 降 水 柱 状 图 分细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -小市的气候特点；优秀学习资料欢迎下载通过读某析：一月平均气温 C左右； 7 月份的平均气地气温年温
8、 C 左右；一年中 12、1、2 各月平均变化曲线降水量毫米左右；和降水量6、7、8 各月平均降水柱状图,量毫米左右；学会分析组2. 2、阅读北京市的气温年变化曲2. “ 我” 可以得出：该地的气候特点,上海市气候特点是：引导同学合夏季酷热多雨,从现实生冬季温顺少雨；活的经受线和各月降水量柱状图, 分析归与体验出纳北京市的气候特点；发,激发同学对地作（ 结 合 上 海 的 分 析 过理问题的爱好；程,来说明北京的气候变化；）探 北京市气候特点：夏季酷热多雨,冬季冰冷干燥；究3. 试着分析上海与北京的气候差异；依据两地的对比,说出我 们本地气候对人们生活的影响；（提示： 在降水和气温方面的区 别
9、,比较两地的气候特点）3. 同学分组争论：北京 气温年较差大于上海气 温年较差,北京市冬季 气温比上海低；举例：“ 冬夏季节,在服 装上位于 2 者之间 ”细心整理归纳 精选学习资料 链接试着说一下我们枣庄市的枣庄市气候特点：回来生活 第 4 页,共 7 页 感受学习生活气候特点是怎样的呢？夏季：高温多雨地理的乐 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料欢迎下载趣冬季：冰冷干燥在学习中,我们已经知道：世界上气温顺降水的地区差异很大；连接 与
10、过渡不同的气温顺降水状况的组合就会显现：终年酷热的地方,有的降水 多有的降水少；常年潮湿的地方,有的气温高有的气温低；气候类型就会多样,地区差异也会复杂,真的这样吗？详细情形如何请大家读 图“ 世界气候的分布图” ,读图肯定要先看图例哦；这个图是用颜色来表示气候类型的,共有几种颜色？分别代表哪些气候类型？展现“ 世界气候类型分布” 图：1、同学们通过 4 个人一 小组进行阅读“ 世界气 候类型分布” 图、分析、归纳得出结论；同学由低纬向高纬依次说 出：热带（4 种）：热带雨林 气候、热带草原气候、通过阅读“ 世界气 候类型分 布” 图和自1. 从全球范畴看,从低纬到高热带沙漠气候、热带季填表格
11、,风气候归纳出得温带（6 种）：亚热带季出世界气风（潮湿性）气候、地纬,依次分布哪几大类气候中海气候、温带季风气候分布的类型？主候、温带大陆气候、温规律性,带海洋气候、亚寒带针学从而培育叶林气候寒带： 极地气候同学组间习高山、高原气候学习的能力；2. 全球的气候类型：分布地区 气候类型（个数）2、同学通过多媒体课件 的演示,发表自己的结热带种气候类论；其他小组的同学进温带行补充；寒带3. 亚欧大陆共有细心整理归纳 精选学习资料 型,我国有种； 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -
12、- - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料 欢迎下载师生共同边回忆边板书并理清学问之间的关系；同学在教板书气候概念：某一地区的多年平均天气状况师的帮忙天气与气短时、多变下进行知与识梳理,候的区分多年、稳固回忆气候的要素：气温顺降水形成学问体系；气候特点与气候差异：气温年变化曲线和各月降水量柱状图世界主要的气候类型【当堂达标】1气候主要包括两方面的情形,即（）冬季和夏季）；A 气温顺降水B 风和雨C 阴晴和冷热D 2以下句子中描写天气的是（）,描述气候的是（请填数字序号；昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒忽如一夜春风来,千树万树梨花开人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开清明季节雨纷纷,
13、路上行人欲断魂我们家乡四季分明, 夏季高温多雨, 冬季冰冷干燥； 我们这里近几天气温都在零度以下3. 读图分析：（1）该地的气候特点（）A 全年高温多雨B 全年低温少雨C 夏季高温多雨,冬季干冷干燥D 夏季酷热干燥,冬季温顺多雨（2）此图所示的气候类型分布在：（）A 热带 B 北温带 C 寒带 D 南温带（3）当滕州市红荷湿地荷花盛开的时候,该地区可能显现的现象是（）D 梅雨A 水灾B 干旱C 泥石流4. 综合题细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -
14、- - - - - - - - - - - - -优秀学习资料 欢迎下载读某地气温年变化曲线图和各月降水量柱状图,回答以下问题：（1）该地最热月平均气温显现在_月,约是 _摄氏度；最冷月平均气温显现在 _月,约是 _摄氏度；（2）该地降水最多的 3 个月是 _、_、_,是_季；降水最少的季节是 _季；（3）该地的气候特点是：夏季【教学反思】_,冬季 _；本节课虽然同学已经在前面学过多变的天气、气温顺气温的分布、降水和降水的分布这些气候相关学问, 然而同学在头脑中没有形成气候的完整概念,而课本上气候的相关内容都隐匿在图表中,同时同学单独的分析和归纳才能有限,因此,要把握好这一节内容有肯定难度；所以在课堂教学中要充分利用多媒体课件来进行授课, 调动同学的学习积极性, 营造民主的教学氛围, 重视同学提出的意 见,不马上下判定,勉励同学多看、多听、多尝试,多探究；老师用心倾听同学 的表达,接纳同学反应, 与同学一起争论, 共同评判引导同学读图并帮忙同学建 立直观到抽象的思维方式,使同学通过比较法和归纳法熟悉天气和气候的区分、世界气候类型和分布,提高同学在生活和学习中发觉和分析地理问题的才能；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -